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高一英语教师的个人工作总结范文
高一英语教师的个人工作总结范文(一)
本学期本人承担高一(2)和高一(6)高一( 15)三个班的英语课教
学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执
行 党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创
新教育模式，面向全体学生，促进学生 全面发展。在学校领导的亲切
关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了
本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：
一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学
模式
“多媒体优化 组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理
学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、
刻板的规则，用“条 款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动
的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节 奏，不利于
开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发
展。
布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学
生来说“兴趣”将直接 影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教
为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的 表现形式
变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产
生浓厚的兴趣。

二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质
新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、
写训练，使学生获得英语基础知识和交际初 步运用英语的能力，激发
学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发
展 学生的思维能力和自学能力”。众所周知，在诸多能力素质中，创
造思维能力是促成其他能力形成的核心 机制。
传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生
的创造力。 因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学
生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导 思维、拓宽思维境界、
引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面
得到 训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达
到教育的最终目标。
三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情
操
教学过程，实际 上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认
识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的 积极自觉
活动中才能形成。在教学上我不仅是教师，而且是魔术师，运用直观
的现代的教学手段 ，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学
生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美 ，这种美感会
吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。--“激发学生的学习兴
趣”是新大 纲中新列入的教学目的。

同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家 ，用斑谰的色彩
展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全
方位展示着 的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学
生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生 审美情感，使他们获
得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，
增加学 生学习的活力。
四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征
和身心特点
各个学 习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要
教师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密 地构思每一个教学
环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。
五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识
时代的发展为传统意义上的师生关系注入了 新的内涵：民主平
等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师应该是“首席”，与学生
共同奏出 优美的旋律;教师应该是“配角”，把学生衬托得光彩照人;
教师应该是“热线”，让学生永远感觉到鲜 活与新颖;教师应该是“110”，
在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边;教师应该是
“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;教师应该是“场
上队长”，身先士卒，与 队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友，我
们的学生，高高地抛向空中。
面对着 一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是
谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在 首要的位置?是否做

到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特别我刚
到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，
我也不认同，但是我爱他们 -----平等协商，倾心交流，使得我们师
生关系和谐融洽。
六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范
本人这个学期能，遵守劳动 纪律，从未旷工，上课从不迟到，
与同级组老师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长< br>分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用
到教学中去!
我以后一定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教
学要质量!努力提高自己的教育教学水平!
高一英语教师的个人工作总结范文(二)
本学年，我依然担任高一年 级一、二班的英语教学工作。在工
作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积< br>极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教
师请教，结合本校的实际条件 和学生的实际情况，认真备课、听课、
及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对
本学年教学工作总结如下：
首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，
基础薄，所以针对这个实际情况，决定采 取坚持“夯实基础，狠抓双

基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高 学生的
学习兴趣，不断提高学习成绩。
再次，我做到认真备课。作为一名新教师 ，我的体会是：上好
一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容
进行熟 悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，
备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教 学手段;除此之外，更要
备学生，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学
手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课
都做到“有备而来”，课后及时对授 课做出反思，总结其中不足。并
按照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，
不断强化学生参加交际的信心
授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教
学重点难点，精简一些 习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调
研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习 题，复印
后供学生演练。
认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识 得到巩
固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。
每个学生对课堂上 的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。
对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课 上利用时间统一
详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。
每隔两天布 置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。

认真及时地批改听写。并针对学 生的听写情况，认真透彻地进行讲评，
根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提
高，在教学中重视词汇 教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的
意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成 勤查词典
的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接把单词
放到具体的语境中 去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无
法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误， 就是该词的词
形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。
以上就是本人这学期的 工作总结，希望能发扬优点，克服其中
的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高 所
教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，
勤反思，多向前辈学习 ，以促进教学工作更上一层楼。
高一英语教师的个人工作总结范文(三)
在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。
这学期开始，我大体上了解学生英语水 平，我因材施教。具体
做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语
授课 ，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，
从高一年开始就需要培养学生的阅读能力 ，教会学生一些阅读技巧，
养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思
想工作。
一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交 际性原则亦就是要把教学活化为实际：.建立“课前五分钟会
话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师 说：“It’
’sfioday，isn’t?Howareyoutoday?”星
期一上课 问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不
同的回答 ，引出更多的对话，从而达到交际的目的。适当让学生表演
对话或课文内容并结合周报Talkshow 。针对近期所学内容，布置学
生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学
生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加
交际的信心。
二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自< br>学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培
养学生的预习能力、各种方法 掌握英语基本知识的能力、学生自己整
理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的 阅
读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，
如，高考必备词典，让学 生勤。
三、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴 趣，增强教学效果。具体做法是把
语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲< br>有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第
二课堂，如举办讲故事、戏剧 表演等。

四、巩固教学效果发展学生智能
教学的 一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，
最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的 双边活动是至关重
要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，
课外作业 便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，
有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培 养学生灵活地应用知识
解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习
惯和 责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批
改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、 客观性和唯一性，还要重视
学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
五、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分 或者备
得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因
此，每天我都花费大 量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，
不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备 课充分，能调
动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因
为学生在课堂 上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要
设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了 。上课内容丰富，
现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住
学生。所 以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气
氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课 ，我感到有点愧疚，因
为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪

律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲
课受到冲击，发挥不到应 有的水平，以致影响教学效果。我以后必须
努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，
都体现了我在这学期的 教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要
的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语 水平。因
此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
高一英语教师的个人工作总结范文(四)
本学期担任高一(3)和(4)班的英语教学工 作，转眼间一学期的
教学工作即将结束，现将本学期的工作情况作如下总结：
教 学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割，学生是
被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针 对性的教是教学成功与
否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的
了解 ，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有
了全面性的了解，这对我在平常的教学备 课，上课，课后反思中有极
大的帮助。
学生的英语听、说能力较为较弱，授课采 用全英教学，同学们
还不能适应。但是，对于已处于高一的学生，应该要有意识、有目的
地引导 他们学会用英语思维，用英语交流。因此，在课上会有意识地
引导学生开口说英语，虽然成效并不是特别 明显。两个班学生的情况
也存在着差距。十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，
但 中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会没有顾

到整体，整堂课的效果 也会比较不好。十班相对好生、中偏上学生较
多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得 不满足。
所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做
到因材施教，对授 课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要
的还要备学生。
如何备好一堂 课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，
十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分 或者备得不
好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，平时认真研究教材，多方
参阅各种资料， 力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目
的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并 不断归纳总结经
验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之
处。
英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上
创设语言环境呢?以下 是我在上“”这一课的一些做法：通过
学生自己理解课文，自己设计对白，表演所遇到的情况，在
很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生自己所设计的对白也
大都是课文所学过的句型、单词， 过后，再与学生一起理解这篇文章，
不仅能够使学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而
且通过活动课的形式可以让学生学以致用。
听课也是提高自身教学能力的一个好 方法，作为刚参加工作不
久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会
我 都十分珍惜。本学期，我积极听了学校新、老教师的课，而且也积

极到校外听课，收获很 大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课
之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自 己的备课
教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，
取得了不错的效果 。
作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就
是训练学生多读 的良好时机。一日之计在于晨，每天要求学生至少要
练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声 地读出声，并且
要求学生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求学生背诵。
对于学生的 作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌
握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第一 时间能够了解自己的
不足之处，认真写好批改语以便激励学生学习的信心。
经过 一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，
都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这 并不是最重要的，重要
的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，
无 论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取
进步。
高一英语教师的个人工作总结范文(五)
本学期我但任高一(19)、高二(16)两个 班的英语教学工作。一
学期来，对教学工作又有了新的体会。现将本学年的英语教学工作做
如下 总结：
一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学 期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测验
等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在 困难。因此在努
力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面
系统复习， 以使学生尽快适应高中英语教学。
二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导
在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思
考问题、回答问题;同 时根据我校“抓住阅读、抓住高考”的成功经
验，大力培养学生的阅读能力。我们集中时间做完了英语同 步阅读。
同时利用周一早自习7：30分别对全体和部分学生进行英语训练。取
得了良好的效果 。另外，加强作文训练，本学期我们先后共进行了8
次作文训练，每次都努力做到作业面批面改，力争使 学生直观深入地
熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。
三、大胆扩展，大胆训练
学生对自己的英语没有自信，上课不敢开口说话，不积极的回< br>答问题。针对这种情况，我在课堂上一方面大胆的扩展学生的英语词
汇量，鼓励学生利用所学知识 。如我们曾利用多次造过这样的长句：
Uptonow，
noterroristgrouph asclaimedresponsibilitytothisroadsidebomba
ttac hthatkilled3peopleandleftmanyinjured，
whichisav eryunusualeventintheinternationalmunity.同时引导学
生 利用自己所学知识完成日常口语的交流任务。比如在讲解devote
时，我们翻译了艾青的一句诗。< /p>

“Whymyeyesarealwaysfilledwithtears?Becau seI’
mdevotedtothisland.”在讲pretend时，我们造了个
st oppretending(别装蒜了)的句子。这些工作使得学会的学习积极性
得到极大提高。在本学 期，我们针对学生造长难句时的困难和课文理
解不牢固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的知识进 行造句，
即提高了学生的造句能力，同时也进一步巩固了上单元的知识，一举
两得，也受到了学 生的热烈欢迎。
四、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握 一套科学的学习方法，并培养学生的自
学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括： 培
养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整
理所学知识的能力。另外 ，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅
读，上学期要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学 生勤。
但是效果不是太理想。本学期我提出了买词典的办法，两个班新增词
典60余本，进一步 扩大了词典的覆盖面。
五、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培 养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以
后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日 常生活联系起
来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各
方面的新闻、 幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到
位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意 间形成了“自己的”
课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，
都体现 了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要
的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高两个班的英语水平。因
此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，
争 取进步。
以上就是我在本学年的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存
在不足， 希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，
取得更好成绩。