高一英语教师个人述职报告(一)
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高一英语教师个人述职报告(一)
作为一名高中英语教师，我在今年主要任
教于高一年级的英语
课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有
了显著
的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我
个人认为，英语是学生的一门主要功课，无
论是学校、家长还是学生
都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚
至
有不少学生放弃了它。
究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他
与中文
的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、
怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改
进以往的教学方法。经过
一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合
下，
教学任务圆满完成，现将个人工作情况汇报如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学
期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生
弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语
言、词汇、语法、
句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法
是：培养学
生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，
要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;
根据高考要求，从高一年
开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好
的
阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代
替学生观察、分析、
思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一
条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己
观察、分
析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变
“一言堂”，把课
堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展
的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交
际语言教学理论的思想核心。贯
彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
建立“课前五分钟
会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师
说：“it’’sfinetoday，
isn’
t?howareyoutoday?”星期一上课问：
“didyouhaveagoodtimei
ntheweekend?”学生会作出不同的回答，引
出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学
生课后进行讨论排练，然后在课堂表
演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运
用鼓励性语言，不断强
化学生参加交际的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强
教学效果，才能避免在以后
的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起
来
，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各
方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟
第二课堂，如举办讲故事、各
类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当
和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、
看英语新闻，然后
再到学校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，中学生比小学生独立性强，自
尊心也逐渐增强，渴望
得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关
系，从
而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确
认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去
关心、尊重学生，耐心细
致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴
的
人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，
大胆求异创新;课后我却成为他们的好
朋友，无话不谈，亮起心灵之
光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻
不
在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不
厌，诲人不倦，为人师表
，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的
教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，
学生就
喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。
反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是
正处于青春期的初中
生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的
使用。
如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定
的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。
当学生回答问题时，我的
表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添
了
勇气，就能大胆地回答问题。
七、使学生明白学习目的
要学好英语，首先要
使学生认识到学这一语言的目的和意义。众
所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满
竞争和多
变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要
最终取决于优秀科
技人才的涌现。
如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理
想与祖国的
前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种
兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合
本地区学生的实际情
况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、
句型、
交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动
机。
经过一个学期的努力，期末考
就是一种考验也是一种检验。无论
成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重<
br>要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语
水平。因此，无论怎样辛苦，
我都会继续努力，多问，多想，多向前
辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作汇
报。由于经验颇浅，许多地方
存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导
下，取得更好成绩。