如何上好小学高年级英语课
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如何上好小学高年级英语课
作者：黄淑英
来源：《读写算》2012年第82期
《英语课程标准》指出，基础教育阶段，英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的
兴趣，使学生树
立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力
和合作精神；使学生掌握一
定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能
力；培养学生观察、记忆、思维、想象能
力和创新精神；帮助学生了解世界和文化的差异，拓
宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为
他们的终身学习和发展打下良好的基础。
高年级后，随着知识难度的增大，部分学生
英语成绩开始走下坡路。如何上好小学高年级
英语课？如何实现课堂教学的有效性？成了提高教学质量的
关键。现我将自己在日常教学工作
中的一些想法和做法小结如下：
一、采用多种教学途径，提高课堂教学的有效性。
教师在进行备课时一定既要备教材
，又要备学生，采取灵活多样的教学方法，尽可能利用
多种教学手段，选用一些既有知识性，又有趣味性
的图片和卡片及一些好的音像教学设备，尽
量创设一种接近真实生活的交际情景，尽量给学生多提供创设
语言实践的机会，例如：
Boys and girls， teams ，
groups ， pairs 等等，使每个学生都有兴趣参与和
实践。在活动中主动思维，在活动中
大胆创新，使学生的潜在能力，发散思维能力都能得到充
分的发挥。
1.利
用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，就一定能激发学
生的兴趣，达到生动
形象的效果。如：教单词pear，jam，candle，等时，教师可以准备实物。
课上让学生看着
实物拼读生词，这样学生不再是机械性地读单词而是从感性上直观认识了生词
意思，同时也增强了英语思
维能力，使他们在日常生活中自然应用所学生词，轻松又有效。学
生的记忆时间也更长。
2.创设情境。新教材是以“语言交际”为原则编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多
的情境会话
和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演
等手段进行情境教学，
既可使课堂生动活泼，又可培养学生在实情实境中的交际应用能力。学
生学得开心，记得牢固。
3.利用简笔画。简笔画是最简单，最实用，也是极有趣的一种教学工具。无论是引出
新单
词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在
于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论
简笔画的
进程中，教学内容自然呈现，可取得令人意想不到的效果。