英语好词好句-外贸业务员英文简历

浅谈高中英语的学习方法（人教版）


英语的学习，到了高中可以说 是进入了一个全新的阶段，或者应该说是所有科目
的学习都是进入了新的层级和阶段.简单一点来说，在 这一阶段，我们要学习自
学（或者应该说主动学习的意识和习惯），注意培养自己动手解决问题的能力.
英语学科，不再是简单的背背记记就能取得好成绩的了.

自学也就是要注意好以下几个方面：

一.预习 充分利用好正式开始单元授课前的预习时间，完成充分而且有效的预习.
预习不是记单词，不是把资料上的搭配等的讲解转到课本上面。 预习，必须清
楚目的。

预习，英文中对应的词应该是 preview，学过构词法的都知道pre- 是个什么意
思的前缀.

就我个人的观点来看，预习的内容分为两大块：词汇的预习以及单元内容的预习.

对于词汇的预习：1.高一年级的话，这一部分我更倾向于建议学生花大概10来
分钟做个简单的预习， 读一读，看下能不能都读出来，瞄一瞄，注意一下这个单
元的词汇主要是涉及到哪些方面的.

2. 高二年级的话，这一部分我则倾向于建议学生在预习时，找时间去词典中看
下单元里面设 计的一些动词和形容词有没什么搭配，不管是否用到，先写上.不
过这样一来，词汇部分的预习要的时间 就要求很多了.

关于单元内容的预习：1.了解和熟悉单元话题，在预习的时候，建议学生 注意下
每单元前面的goals，很好的指示.

2.预知每部分的大体内容，要预 知的话，当然就是要去读单元的文字和图片内容，
每个部分都应该要涉及下，不能只去看下每个单元的主 题阅读文章. 在做这一部
分的内容的时候，需要注意的时候，课本才是基础，资料，工具书都是辅助的 工
具.为了把课本的内容弄明白，我们才需要看词典，看资料，看教辅.

3.找出文章中不太清楚的部分，作为听课的重点和难点部分.

二. 听课 说到听课，首先当然要清楚高中英语的授课结构，一般来说前面的
warming up、listening、speaking是第一部分 第二部分就是课文的阅读，有
时候会带上integrating skills 部分的阅读，第三部分是语法部分，其他的可
能就是具体的练习课了。

听课的效率 是多方面决定的，比如预习的充分与否，上课精力集中与否，是否科
学而又做好了课堂的笔记. 这里不得不提到一点，做为一个学生，为了获得高的

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课 堂学习效率，我们有责任和义务去和老师做好配合.因为很多时候，老师随口
而出的并不是备课时候的内 容，积极的回答，配合会更有效刺激讲台上的老师，
也许正式由于你们的活跃，打开了讲台上的老师的思 绪，相应的你们也会收获到
一节高质量的授课. 可以设想如果，从一踏入教师，同学都懒懒散散地，老 师也
许刚好也情绪不太高（老师也是一个普通人，也得面对课堂之外的很多难题），
刚开始教室 还存在一丝的活力，

笔记是一定要做的，而且要会做。虽然每个老师的看法都不一样，有的 老师主张
集中精力在听课上，有的老师又特别在意笔记。但是我觉得就英语课堂来说，笔
记是需 要认真对待的. 那笔记需要记什么呢?

一记课堂上的重点内容，一般这种情况，老师都 会有些特殊的方式去提醒你，比
如反复强调，比如刻意停顿，比如一个很少板书的老师在黑板上板书的时 候，总
之稍微细心点，你就会发现这一个个感叹号！

二记课堂上的疑问或者未解决 问题。就算预习再充分，或者说听课再仔细，你也
会发现，在跟着老师去理解课文的时候，你总会有这样 或者那样的疑问等待着解
决，这时候要么你大胆点，勇敢打断老师的讲话，诚恳地请老师解答（不要介意
这样会打断课堂的持续，其实大多数老师都是非常喜欢，欣赏这样的提问方式
的.）或者你觉得 实在不合适这样提问，你可以用你所专用的特殊的标记标注一
下，下课后自己去解决或者去请教.有时候 老师在讲课的时候也会给你提出很多
东西，但不深入，而把任务留给你的课外，这样的东西也是需要标注 下来的，甚
至有些时候，老师会粗略总结下，而你对以前学过的东西印象也不太深刻了，下
课后 1-2分钟是可以搞定的，但是前提是下课后你还记得起来，还有这样一个个
未完成的“结”.



三：课后的巩固

1. 练习 这个我相信不必在强调它的重要性，这是对独立解决问题的能力的培
养。

自觉去做 相关的练习题目，可以检验自己课堂所学，找出自己的薄弱之处，关键
是听课的时候，就更有针对性了。

做足够多的练习，可以真正起到检测和实际操作的目的.如果仅仅是搬下答案，
那是 应付老师，欺骗自己；而对着答案然后稍微思考下，是很难领悟到实际操作
中会遇到的困难和缺陷的真正 所在的。

练习做完，答案一对就扔桌子里面去，而缺少了对本次练习的总结，不去探究错< br>误的原因之所在，这样也是不可取的。前面提到的独立解决问题的能力不是摆设，
如果你稍微研究 下错题，你会发现有些题目是自己不小心看错了单词，有些题目
是把句子的结构理解错了，有些题目是因 为课本的知识点没把握牢，有些题是出

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现了超纲的词汇 ，而有些题则可能得归罪于定式思维。这样稍微一总结，有些题
目，稍微查下词典自己也就解决了，而有 些题目解决不了，这样听课的时候重点
就更突出了.老师讲解这些练习的时候，一方面要注意这些自己无 法解决的问题，
另一方面，如果对于自己已经解决的问题，可能你会发现老师讲到一些你没有想
到的东西或者是老师的思路和你不一样，这个时候 是不是该仔细听下呢？ 看过
这些，现在你还认为“不做练习或者抄下答案”能解决这些问题吗？

温故知新 英语的学习在中国很畸形，但是针对目前的高中英语考试方式，我们
还是得这样学习. 英语的学习不像 数学，前面的部分学好了，后面学起来更轻松，
前面的内容也不太容易忘记。相对于金字塔形状的数学学 习，英语的学习更新一
个圆，以一点为圆心，很散很散，学的东西越多，圈圈也就越大。可能这个比喻< br>不太确切，但说实话，英语的学习遗忘性真的是很强的.

这也就决定了英语学习的周 期性.我们目前的学习是一单元一单元的推进，一单
元一单元的词汇，搭配的累积，对于词汇，搭配的记 忆，不能指望一劳永逸的，
毕竟我们的语用环境不好，好多东西可能真的只能在题目中才会用到，所以会 比
较容易忘记。

不过没关系，自己看一看，记熟悉了的单词一星期之后还能记得 多少，半个月后
呢？由于目前我们的授课进度是大概一个星期多一点一个单元，所以我们也可以
把周期设置到一个星期.一个周期到了，花10来分钟，往前翻一翻。翻单词，搭
配，笔记，重要句式， 优美句子，练习题，资料，翻一翻，留个印象就下一个，
不一定要花几十分钟应是要记牢.翻一翻，一是 为了加深印象，另外一方面是发
现自己可能还存在的薄弱环节.可能翻的东西比较多，所以这也要求大家 做的时
候需要一个小小的，可以灵活调整的计划.

3. 课外主动学习可以做的事情.

课外，除了一些配套资料上的练习以外，如果要在英语上额外 多下功夫，该怎么
做呢？对于高一和高二的学生，有些学生过早的进入了专题的练习，比如做各个
击破系列，这个在我现在看来不是很可取的.

首先，是读的问题。可以适当做下阅读的 训练。这个阅读的训练，我不提倡以选
出答案为目的，课外的阅读的目的应该是开阔眼界，了解更多词汇 的用法，把握
更多的机会去看下英语的使用习惯，甚至还会是为了培养学习英语的兴趣，加大
对 于英美文化的了解。所以，我们可以看看一些简易的读本，比如牛津的“书虫”
系列，难度适宜，又都是 名著，非常不错的. 如果看资料上的带题目的阅读训练
题，看完文章只有一个要求，那就是试着用一两 句话去总结这篇文章的主要内容，
有时候如果有必要，也可以尝试着去看下作者的思想和态度. 其次，新概念是套
不错的阅读材料，但是我建议是 至少要等到高二开始以后来做这个尝试. 总起来说，不要把英语的课外阅读当成题目来做，什么都可以读，只要你感兴趣，你
能坚持！如果你感兴 趣，就算是商品上的instruction也可以是我们很好的阅读
材料.


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其次，对于有些人对于听力等方面的焦虑我想做个简单的回复. 听力的训练在考
前几个月是非常见效果的，现在如果是为了提高每次试卷的听力得分，每天闹着
要加强听力训练是不值得肯定的。 现阶段的听力，应该说目的是为了锻炼听的
能力，有利于英语的整体 学习的。听课文，听比较短的文章，注意有意识的模仿
发音.希望靠听力来提高英语的人可要注意啊，诀 窍只有一个，那就是一方面保
证量，听的材料少点为好，但是需要坚持听，另一方面，你也可以仔细听一 篇，
从最开始的听不懂，到最后能边听边把材料都写完整，边听边跟着说话者的强调
去模仿出来 .

最后，也是我认为高一和高二学生课外要非常注意的东西。如果你到高三，你还
分不清楚句子的主语，谓动词，写出 I is 怎么办？对，我也就是要强调语法学
习的重要。很多人 提语法都头痛，其实我也是，但是这并不是要求还在上高一和
高二的你，去找本高中语法大全或者高三总 复习的资料，去一条接一条的背！

我所强调的是，最晚要在高二下学期结束之前，会分析句 子的主干，了解构句，
要会写基本的句子，当然这个你掌握的越早越好. 句子的主干有主谓构成，可能
在高一入学就开始讲了，但是甚至到高中毕业还是没有掌握。一张嘴大家都知道
这样说，但是一 下笔，就什么都不记得了。所以要会写出正确的句子，那就必须
在平时进行一定的句子练习。空谈是没用 的，必须要经历实战才行。 每天写几
个句子，也就是做汉译英的练习，一方面可以好好模仿下课本中比 较好的句式，
检测下自己对于学过的词汇和搭配的实际运用能力，另一方面则可以很好的锻炼
自 己的英语构句的思维。写之前，先在汉语句子上标注出主干部分，主语，谓动
词那都是要标注出来的。接 下来可以考虑下这个句子用英语翻译，动词用什么来
表达，有没有什么搭配或者可以替换的东西.然后才 是下笔。如果平时就坚持以
这样的习惯的进行句子操练，我相信是非常有效的.一旦掌握了句子的构成， 了
解并会分析句子结构后，课外自己花在英语上的功夫才可能真正见效，英语的成
绩的提升也才 真正有了可能！

这次主要是关于英语平时的学习的一些建议和方法，其实这么多都有一前提 ，那
就是必须要认真对待学习，想把英语学好.


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