新高考方案下高中英语选修课程的设计与开发
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新高考方案下高中英语选修课程的设计与开
发
作者：余文浩
来源：《校园英语·中旬》2015年第06期
【摘要】在新高考
方案下，高中英语选修课程的设计与开发，直接关系到选修课的有效教
学与评价，是一个值得探索的课题
。教学理念的更新、教学目标的理解、教学资源的配置、教
学手段的拓展及学生成长的需要都成为了高中
英语选修课有效教学的重要因素。而要体现其教
学效果，则要建立多元化、多层次、多样化的评价体系中
体现形成性评价和终结性评价相结
合，从而推动高中英语选修课改革的发展。
【关键词】高中英语选修课 有效性 设计开发
新课程标准实施迄今已有多年，高中
英语学科的发展也是一日千里，无论是课程内容体系
的编排，还是理论架构的完善，亦或英语教研的研究
及师资队伍教学水平的提高等，都有长足
的进步。在深入推进第八次基础教育课程改革的进程中，结合“
为了每一个学生的发展”的新课
标核心理念，高中英语选修课在英语教学改革中的地位也日益受到重视。
高中英语选修课的开
设是建立在保证整体英语教育水平的前提和基础下，根据学校的实际情况和师资队伍
，以满足
学生就业选择、升学深造、个人兴趣爱好和个性发展为前提，为完善学生英语素养、跨学科学<
br>习、跨文化交流提供助力，从而开拓学生的知识面并为后续的发展打下扎实的基础。
新高考方案背景下，高中英语选修课程设计与开发面临的双重挑战。一方面，英语教师必
须处理好必修课
和选修课之间的知识内容衔接与拓展。新高考方案对词汇有较高的要求，即至
少要完成3500词汇量来
算，这需要完成最少9个模块的学习，除了必修5个模块以外，还要
完成4个模块的选修课程。选修课的
4个模块选择不仅要考虑学生兴趣与需要，也要充分考虑
到新高考方案的有关要求，只有这样才能使选修
课的设计与教学达到要求。另一方面，英语选
修课还要以课程标准的语言技能为目标，有效拓展学生的英
语技能，在听、说、读、写等能力
上达到七级到八级目标，甚至实现九级目标。这就更需要广大高中英语
教师积极探索高中英语
选修课的设计与开发，使学生能在必修课的基础上学习到更多的英语知识与技能，
能流利自然
阅读英语书籍及与外国友人交流。因此，如何开展高中英语选修课有效教学与评价，就成为了
高中英语教师关注并研究课题。
一、基于新高考方案，处理好英语必修课与
选修课的关系，更新教学与教育理念，转变认
识和观念，制定合适高中英语选修课的教学目标，是有效开
展高中选修课的重要前提和基础
要处理好英语必修课与选修课的关系，就要深入理解
新课标对必修课、选修课的定位。高
中英语课程的性质，决定了英语一方面要促进学生心智、情感、态度
与价值观的发展和综合人
文素养的提高，另一方面要熟练运用英语进行国际交流与交往。这实际上指明了
英语必修课和