构建英语高效课堂的策略
湖北孝感学院-斑羚飞渡教案
龙源期刊网 http:
构建英语高效课堂的策略
作者：卢慧珍
来源：《新一代》2015年第10期
摘 要：如何构建高中英语高效课堂：兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动
产生心理上的爱
好和追求倾向，它是克服困难，推动学习活动的内在动力。英语作为时代的特
征备受人们重视。学生能掌
握好英语是老师的重大责任，但在现实的英语教学中，课堂活动效
果低，老师教得辛苦，学生学得吃力，
且考试成绩不理想。作为英语老师，构建高效的英语课
堂迫在眉睫。
关键词：英语;高效;策略
一、充分运用多媒体
随
着教育改革的不断发展，现代化的教学手段逐渐成为了辅助课堂教学的有效途径。在
英语教学中恰当地使
用多媒体技术，可以帮助教师更好地达到教学目标，提升课堂教学效率。
具体而言，其优势主要表现在以
下三个方面：首先，利用多媒体进行教学能够充分激发学生的
学习兴趣。多媒体可以将图形、图像、文本
、声音、动画等多种媒体信息共同作用于学生的感
官，使英语教学有声有色，充分调动学生的学习热情，
进一步提高学生的观察思维能力。其
次，利用多媒体集声、光、色于一体的功能特点创设直观的教学情境
，能够带给学生身临其境
的奇妙感觉，使英语教学内容生活化，并以动态的形式展现在学生面前，使学生
产生想表达的
欲望，增强了学生的交际能力。再次，利用多媒体教学能够更好地突出教学的重点和难点。
多
媒体可以减轻教师课堂板书的工作量，使教师有充足的时间来讲解本节课的主要知识点，进一
步突出重点，讲解难点，提高英语课堂的教学效率。
二、运用情境教学法，激活学生英语思维
英语是一门语言，语言的习得需要在真实
的情境中。英语新课标倡导情境教学法，与新
课程改革同步，高中英语教材也作了相应的调整，设置了情
境问题、自创情境、精讲精练等模
块。传统的“填鸭式”教学已无法适应新课程与新教材的要求，我们要
遵循英语语言学习规律与
新课程改革形势，运用情境教学法，充分利用课本插图、挂图、实物、多媒体等
资料为学生创
设真实的交际情境，再现生活，让抽象枯燥的英语知识可见可感，这样更能激活学生的英语
思
维，帮助学生建立用英语思维的良好习惯，最大限度地避免母语的干扰。让学生在真实的交际
情境中产生积极的学习情感，在特定的情境中顺利地完成预定的教学目标。
在教学
中我们要尽量用英语授课，为学生提供全英的学习环境。如在学习单词
stomachache，too
thache，headache和句型What'syourtrouble？What'swrongwit
hyou？等时，我
并没有进行直接的讲解，而是运用肢体语言做捧腹、托腮和按额三个动作，并配以不
同的面部