基于核心素养理论下的高中英语教学研究
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基于核心素养理论下的高中英语教学研究
作者：赵凤玉
来源：《散文百家·下旬刊》2018年第02期
摘要：现今高中英语教育的质量受到了更多人关注，所以学校应该积极进行高中英语课堂
质量的提升，促
进教师及学生的专业素质，提升我国高中生的英语素质。下文主要就现在英语
教学的现状，对核心素质下
高中英语教学质量的提升进行了分析及研究。
关键词：核心素质；高中英语；教学质量；提升
随着我国新课改和素质教育的推进，
有效教学的呼声愈来愈高，新形势下，人们对教育教
学质量的要求也是越来越高。教学活动是有教师的“
教”、学生的“学”、外遭的环境等因素构成
的，笔者从社会视角、学校管理、教师教学和学生学习的角
度，探究了提升高中英语教学有效
性的策略，希望能对高中英语的可持续发展。
一、营造宽容氛围，倡导英语学习，优化社会环境
在我国，对于英语的学习来说，重
视程度还是不错的，特别是在中学阶段，最为直观的就
是高考，英语所占的分值是居高不下。但是在高中
阶段由于学生的课业重，学科多，英语的教
学和学习虽然占据课堂教学和学习的不少时间，但是成绩并不
理想。时下的中国社会从思想上
非常的重视英语教学和学习，但是在行动上还比较缺乏，社会学习的氛围
较弱。高中生对英语
的学习，除了课堂时间之外，还需要在下多加练习，有的家长不喜欢孩子在家说英语
，在社会
生活中也是如此，社会大众对英语使用的社会化认识不足，觉得说英语是崇洋媚外，有些人总<
br>是对说英语的人嗤之以鼻。高中生对英语的学习是一个系统化的工程和过程，为此，全社会要
提供
宽容宽松的学习环境，无论是家长还是社会都要鼓励孩子学习，全社会倡导英语学习，正
确处理学英语过
程中的各类问题和正确对待各类偏见。
二、强化学校管理，重视英语教學，鼓励教育创新
对于高中校园来说，学校的管理非
常重要，因为严格有效的管理对高中英语课堂来讲是非
常重要的，现在一些高中英语教学质量不太乐观，
主要是因为老师的教学方法没有进行合理的
创新，因为教学方法不当致使学生的学习效率下降，同时又由
于学校对英语课堂的管理不到位
同样能造成英语教学质量的不大达标的现象发生，这样的现象应该受到老
师学校、及教育部门
的关注。其一，英语的学习是国家教育部门的要求，因为对英语的学习可以上促使学
生进行全
面发展，所以要求学校要重视高中英语的教学，对英语课时进行相应的安排，这样的做法利于<
br>学生以后发展。其二，想要提升高中英语的教学质量就应该及时进行教育的规范化，加强对高
中英
语老师的培训，强化英语老师的水平，同时也能够使学生认识到英语的重要性，提升学生
对英语学习的积
极性。其三，是要加强教育的投资，并且，鼓励老师积极进行英语教育的创新