天津南开大学滨海学院-美术教学工作计划

初升高英语衔接——初高中语
法汇总

初升高英语衔接

未名教育英语教研组

初中升高中，是中学外语学习的一个转折点，如
何处理好初、高中英语学习过程中的知识衔接问题，< br>将直接影响到将来参加会考和全国统考的成绩。
良好的开端是成功的一半，暑期是开始高中英语
学习的黄金时期，应该结合高中阶段英语学科知识的
特点，找寻一套行之有效的学习方法，以便 适应高中
新的学习环境和新的挑战，打好坚实的基础。
初中与高中英语的学习目标、学习要求 和学习内容
有很大差异，怎样才能使刚进入高中校门的学生顺利
完成初、高中英语的过渡？这涉 及到初高中英语的衔
接。初高中英语学习衔接问题一直是中学英语中的一
大难题，衔接不好会导 致学生学习失去兴趣，丧失信
心。所以，我们要充分利用暑假把漏洞弥补好，在后
面的学习中， 与高中内容做一对比，为高中学习打好
基础。
一、初高中英语衔接存在的问题
高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不
懂、念不顺、译不出，会感到高中英语容量大、要求

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高、节奏快，面对越来越多的新单词，越来越长的长< br>句，越来越长的文章，越来越快的语速和形式多变的
综合能力考查题感到束手无策，有些不知所措 ，无所
适从，面对完形填空、短文改错等综合能力考查题茫
然所错，学习十分吃力，从而产生了 畏惧、无奈的心
理。甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生，也感
到英语难学，虽然很努力， 但成绩平平，对英语也失
去了信心。 一些刚升入高一的学生抱怨说高中英语
难学，学习找不到 方向感，不知道记什么、背什么，
初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。出现
英语学习 不适应现象：
1、不适应高中学生的英语授课及语音、语
调、语速，跟不上、听不清、记不住。
2、不适应老师的教法，不适应教材的大容
量。
3、语音发音不准确，如重读音节重的元音
发音，朗读时不会辅音失爆，不会连读等。
4、会读而不会说的学生较多。
5、课上简单口语表达还可以，但高标准的
书面表达困难较大。
6、单词量少，经常在课文里面出现单元课
后词汇表里面没有出现得生词；固定的词组积累少，

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遗忘率高。
7、对高中的教法 不习惯。初中生依赖性较
强，加之初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕，
而高中教材内容 多，课时紧，以自学为主，必须充分
发挥积极性、主动性才能完成学习任务。
8、阅读速度跟不上，对新课改模式下的开
放式作业无从下手。
9、学生给的自读时间不能合理安排。
二、认识初、高中英语的区别
即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习
是与初中阶段有着很大不同的：
1. 课本编 排上的区别：初中的每一个单元是分
为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配
有一些 练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本
上按版块划分，大体为“Warming up”（热身） ，即
是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的
形式做引子，便于进入本单元的主题， 然后为
“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分
都是旨在进 一步提高我们的听、说能力，难度较初中
有较大的提高，请同学们做好准备。下个部分就是
“R eading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后
的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习 及

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练习，可以说在内容上是极大地丰富了。 除此之外还
会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating
skills ”（综合训练）当然书后的workbook也与初中
不同，内容更为丰富，练习也更多。
2. 在词汇上的区别：初中英语的词汇量较小，
初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个，而高中词汇要求和需要量猛增，高一英语教材中
每个单元的单词、词组达五六十个，高三教材中 的英
语词汇量更大。我们初中的教材已是新版本了，每个
单元的单词可能大家觉得已经不少了， 但高中教材中
的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编
教材的一个特点，加入了许多 当前常用的，新出现的
流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接
的，所以，为了能尽快 适应高中词汇的学习，我们应
该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。另外，对
于高中英语词 汇的学习，大家还要知道其要求是远远
高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中
的意 思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所
有意思，用法及搭配等。
3. 在所学语法 上的区别：在初中阶段我们把基
础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的
是更深更高 层次的语法。如定语从句，非谓语动词、

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名 词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分
内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮< br>毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，
所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好 ，在后
面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将
之与高中内容做一对比，为大家步入 高中学习打好基
础。
4. 在课堂要求上的区别：大部分的初中对学生
的要求还是比 较严格的，而这种严格与小学又是不同
的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在
稍微 宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出
现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么
在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可 放
松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；
如果你是不太自觉的学生，那么你要努力 改掉自己的
毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背
等要求也要认真完成才能使自己 的高中英语学习逐
步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千
万不可因为任何原因而放 松对自己的要求，即便是你
已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。
5. 教材不同。初中教材篇幅较短，高中新教材内

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容更加丰富，取材更加广泛，篇幅较长。另外，在新
课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课 本
或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。
6. 在考试评估制度上的区别：这一区 别可能是影
响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原
因在很大程度上是由于初中这种 不正常的考试制度，
很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就
可过关，这样成绩不错 ，学得也很轻松。一旦抱有这
种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去
了，这对我们 升入高中后的英语学习是极为不利的，
这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很
难， 很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，
不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向< br>高考看齐的，难度肯定不小，阅读题不再是简单的从
文中就能找到内容的事实题，而是更高要求的 主观
题。例如作者的观点或是给出文章的标题等。阅读时
还要求我们去把握篇章结构。
三、高中英语学习的特点
（1）、高中英语教育具有基础性、扩展性、提高
性和自主性的学习特点。
初中 英语教育目的在于为高中学习及以后的学
习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英

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语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识< br>和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味
性的培养。
（2）、学生用英语授课，语速较快，课堂容量略
大。
（3）、学生普遍注重课文整体学习，课堂提问中
的思维含量要高。
（4）、学生 对学生的管理表面看，盯得不严、逼
得不紧，学生自己的时间相对多、空间相对大。课上、
课下 学生提出的开放性试题增多，学生讨论、辩论的
机会增多。
（5）、学生对学生课外阅读量、英语的写作能力
有较高要求。
（6）、齐读少，自读多。
（7）、机械训练少，综合训练多。
（8）、叙述性提问少，述理性和发散性提问多。
（9）、学生控制时间少，学生讨论机会多。
（10）、模拟语言情景少，其社会功能多等等。
五、如何提前做好准备
●建 议1：认真学习和研究《高中英语新课程标
准》，因为在新课标中，对高中英语的听、说、读、
写能力都细化了其要求和标准。

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●建议 2：多读书，积累词汇，学会记记忆的方
法，扩大词汇量。可利用假期多积累词汇，比如阅读
一 些英文版名著或学生英语报刊，平时在日常生活中
多注意周围的事物的英语标示。
●建议3 ：注重语法知识整合，理清脉络，系统
掌握。对于英语语法知识不要“死记硬背”，要掌握
一定 的语法规则和窍门，打好语法基础，注意那些特
殊的语法现象，它们往往是考试的热点和学习的难
点。
●建议4：查漏补缺，善于总结学习经验，夯实
根基，养成良好的学习习惯。把初中 所学过的1500
多个单词和200多个短语、语法内容按照一定的顺序
重新梳理，集中识记， 通过适量的练习加以巩固和提
高。
●建议5：掌握学习的方法，培养能力。《英语课
程标准》指出，“语言知识和语言技能是综合运用能
力的基础。英语学习活动要利于学生学习英语知识 ，
发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。”为此，
做好初高中语言技能和语言知识的衔接 是保证学生
学好英语的关键。
●建议6：树立信心，坚定学习目标，激发学习
的兴 趣。树立信心是衔接学习的基础，夯实根基是衔

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接学习的关键，培养能力才是衔接学习的目的。
●建议7：英语学习习惯的衔接。要养成课 前预习；
心到、眼到、耳到、口到、手到专心学习；始终保持
高度集中的注意力；用活字典；积 极思维，有意注意；
勤记笔记；及时复习；反复练习；独立自觉学习英语
知识的习惯。
六、衔接内容
一、名词
1．名词的分类
2．名词的数
3．名词所有格
二、代词
1. 人称代词主格、
宾格形式及其主要用法；
2. 名词性物主代词
与形容词性物主代词的
形式、区别及其主要用
法；
3 反身代词的形
4 常见不定代词的
一般用法；

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5. 指示代词的一般
用法
6. 疑问代词的基本
用法。
三、冠词
1.不定冠词的用法
2 .定冠词的用法
3.不用冠词的情况
四、数词
1. 基数词
2. 序数词
3. 其他关于数的表
五、形容词和副词
1. 形容词
式、意义及其主要用法； 示法

2. 副词
3. 形容词和副词的比
较级、最高级
六、动词时态
1.一般现在时的构成
和用法
2. 一般过去时的构
成和用法
3. 一般将来时的构
成和用法
4. 过去将来时的构
成和用法
5. 现在完成时的构
成和用法
6. 过去完成时的构
成和用法
7. 将来完成时的构
成和用法
8. 现在进行时的构
成和用法
9. 过去进行时的构
成和用法

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10. 现在完成进行时
的构成和用法
七、动词语态
1. 被动语态的构
成和用法
2. 被动语态使用
中应注意的问题
八、非谓语动词
1. 不定式的用法
2. 动名词
3. 分词（现在分
词和过去分词）
九、主谓一致
1. 语法一致原则
2. 意义一致原则
3. 就近一致原则
十、情态动词
1. can, could, be able to
2. may, might
3. must, have to
4. should, ought to
5. need, dare

6. shall, will, would
7. 其他情态动词的用法
十一、名词性从句
1. 主语从句
2. 表语从句
3. 宾语从句
4. 同位语从句
十二、定语从句
1. 关系代词引导的定语
从句
2. 关系副词引导的定语
从句
3. 非限制性定语从句
十三、状语从句
1. 时间状语从句
2. 条件状语从句
3. 地点状语从句
4. 原因状语从句
5. 目的和结果状语从句
6. 让步状语从句
7. 比较状语从句
8. 方式状语从句
第1讲 名 词
名词是表示人、事物和抽象概念等的词。名词的
可数与否、名词单复数形式的变化与谓语动词的一
致、名词的修饰语、名词的辨析、固定搭配、 名词作
定语等是名词学习及测试的重点。
❖
初高中衔接相关知识
在初中 阶段对名词的考查主要表现在名词的单
复数、名词所有格方面，其考查题型以单项选择、完
形填 空为主；而在高中阶段除了考查名词的单复数、
名词所有格外，更注重考查名词在语境中所表达的含义，层次更深一些，主要出现在选择题中。

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一、名词的分类
类别 意义
表示人、地方、事
物、机构、组织等
专有名词 特有的名称的词。
首字母大写，冠
词、介词除外
个
体表示某类人或事
可
名物的个体的词
数
词
名
集表示若干个体组
Smith,
Wall,
Teachers’
例词
Liu Xiang, Mr.
Linda,
Monday,
Day
Japan, the Great
Bank of China
teacher,
panda
people, family,
pen,
country, man, boy,
指
普
词
体成的集体的词，
police, class, team,
名一群人或一些事
通
staff, army
词 物
名
water, milk, air,
词
不
物表示无法分为个
wood, glass, paper,
指
可
质体的实物的词，
tea, advice,
数
名构成各种物体的
furniture, traffic,
名
词 物质或材料
weather, snow
词
抽表示动作、状态、knowledge, health,

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象品质、性质、行为、strength, courage,
名感情等抽象概念information,
词 的词
【注意】
（1） family, class等词作为一个整体时视为单
数，强调其家庭族成员或班级成员时视为复
数；
（2） 部分有生命的集体名词本身就是复数的概
念：
① police指警察、警官的总称，本身表示复数。The
police(主语)+谓语动词复数
② people指人们、人民，本身表示复数。
(The)…people+谓语动词复数
people指民族，有单、复数变化 e.g. fifty-six
peoples 五十六个民族
二、名词的数
1、 可数名词：有单、复数形式，可以用书来计算
的名词，包括个体名词和集体名词。
（1） 规则名词复数形式的构成及变化：如下图
构词
情况

homework,
friendship
复数构成形式
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例词

一般
情况
以s,
x, ch,
sh, z
结尾
maps,
加-s
plays
Britains, days,
ships, sisters, Canadians,
加-es
buses, watches, boxes,
brushes, buzzes, classes
tomatoes,
回声
potatoes,
辅音字母+o结
尾，多数加-es
以o
结尾
heroes, Negroes, echoes
元音字母+o结radios, zoos, bamboos,
尾，多数加-s studios
只能加-s
photos,
autos
motto
families,
babies,
pianos, kilos,
既可加-s，也可zero, cargo, volcano火山,
加-es
辅音字母+y结factories,
以y
结尾
尾，变y为i再centuries,
加-es countries, studies, cities
元音字母+y结boys, days, toys, holidays,
尾 ，直接加-s Germanys, Henrys
以

f多数直接加-s chiefs, beliefs, gulfs海湾,
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或fe
结尾
变f或fe为v
再加-es
既可直接加-s，
也可变f或fe
为v再加-es
以th
结尾
直接加-s
roofs, safes, proofs, cliffs
thieves,
halves
Handkerchief手帕, scarf
围巾
mouths, paths, youths
wives, lives,
leaves, knives, shelves,
（2） 可数名词复数形式的不规则变化：
① 固定形式：
man-men foot-feet mouse-mice child-children
ox-oxen公牛 German- Germans human-humans
walkman-walkmans
policewoman-policewomen
phenomenon- phenomena现象
② 单复数同形：
Chinese, fish鱼肉, ship, deer, people, Japanese,
means, Swiss, works工厂, series, species物种；种类,
yuan元, jiao角, fen分, li里, jin斤, mu亩,
Portuguese葡萄牙人

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woman-women
policeman- policemen tooth-teeth goose-geese

③ 部分集合名词既可作单数（整体），也可作复数
（成员）
family, class, group, public, union, team, audience,
army, committee, faculty
（3） 复合名词的复数情况：
① 如有主体名词，将主体名词变为复数 e.g. a
girl student→two girl students a passer-by→three
passers-by过路人 a brother-in-law→four
brothers-in-law姐夫
② 如没有主体名词，则在词末加-s e.g. a
grown-up→many grown-ups成年人
③ man, woman作定语，构成复合名词时，两部分
都要变成复数
e.g. two men doctors three women teachers
④ 通常只用于复数的名词：
A. 表示成双成对的：glasses, pants, trousers, scissors,
jeans, clothes, socks, chopsticks, shorts, compasses
B. 表示较多数量的：savings, stairs, surroundings,
wages, circumstances, belongings财产, remains遗
体；遗物, suburbs, arms武器
（4） 特殊的复数形式：
① the+集体名词 “全体……”表示一类人或是整

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体，具有复数意义 e.g. the police, the French
② 双重含义的复数名词：
A. fish——作“鱼”的条数时，单复数同形为fish；
作“鱼”的种类时，复数为fishes
作“鱼肉”时，为不可数名词，fish
B. people——人民，单复数同形
民族，复数为peoples
C. works——工作，不可数名词
工厂，单复数同形 e.g. a chemical
works two chemical works
著作，可数 e.g. a work by Lu Xun
two works by Lu Xun
✓
类似的词还有： forces军队 irons脚镣手铐
customs海关 letters文学 spirits酒精；情绪
manners礼貌 goods货物 looks外表 times时代
greens青菜 drinks饮料 sands沙滩，沙地 waters
水域 brains智力 pains努力 regards问候
（5） 以s结尾，表示单数，没有复数意义的词：
economics, the United StatesNations, maths,
news, physics, politics
2、 不可数名词：无复数形式，也不能由不定冠词
aan限定；包括物质名词和抽象名词

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（1） 专有名词：BBC英国广播公司 Mark Twain
马克·吐温 the West Lake西湖
（2） 物质名词：wind, gas, light, bread, sand, rice,
sugar
（3） 抽象名词：happiness, music, fun, progress,
weather, housework
（4） 部分名词的两重性：既可作可数名词，又可
作不可数名词
work（著作工作）glass（眼镜、玻璃杯玻璃）hair
beercoffeetea room（房间空间）chicken（小鸡
鸡肉）expe rience（经历经验）exercise（练习锻炼）
wood（森林木头）fire（火灾火）p aper（论文、文
件、报纸、卷子纸）food（各种各样的食品食物）
fruit（水果种 类水果总称）beerteacoffee cloth（油
布、桌布布料）difficulty（难 事困难）success（成
功的人成功）
（5） 常见易错的不可数名词：
air, news, advice, furniture, traffic, information,
weather, luck, clothing, progress, equipment, fire,
fun, grass, money, meat, waste, wealth, population,
time
（6） 抽象名词表示具体事物时，为可数名词，可

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被aan修饰，有复数形式。表示“某种人或事”：
honor令人感到荣耀的人或事 death死者
pleasure令人感到高兴的人或事 successfailure成功
失败的人或事 surprise令人感到惊讶的人或事
worry令人感到烦恼的人或事 beauty美丽的人或事
pity遗憾的人或事
E.g. Mary is a great honor to our class.
What a surprise you gave us all.
3、 可数和不可数名词的不定量的表示：
（1） 利用单位词：“数词或冠词+量词+of+不可数
名词”量词有单复数形式，of只能加原形
a bottle of, a pair of, a piece of, a drop of water, a
bar of chocolate, a loaf of bread, an article of
furniture, a bowl of rice, a kilo of salt, a grain of
sand,
“数词或冠词+量词+of+可数名词复数”a bag of
eggs, a box of books, five head of sheep
（2） 利用“few, a few, many, a number of, a large
number of=large numbers of”修饰可数名词
（3） 利用“little, a little, a bit of, much, a great deal
of, a large amount of”修饰不可数名词
“some, any, most, a lot of=lots of, plenty of”既修

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饰可数名词，也修饰不可数名词
三、名词所有格
名词所有格：英语中名词可在词尾加-’s作定语，
修饰另一个名词，表示所有格关系
名词所有格有三种构成形式：’s所有格、of所有
格、双重所有格
1、’s所有格
（1）’s所有格形式的构成
1）一般情况，在名词词尾加-’s e.g. my
brother’s bag
2) 如果名词已经有复数词尾“-s”，则只加-’ e.g.
the teachers’ office
3) 如果名词是复数，但不带词尾“-s”，则加-’s
e.g. Women’s Day
4) 复合名词及作整体的名词词组，在最后一个
名词词尾加-’s
e.g. my father-in-law’s friend each other’s
addresses somebody else’s opinion
5) 如果几个词共同拥有的所有关系时，则只在
最后一个名词后面加上-’s
e.g. Tom and Jim’s father
6) 如果表示几个各自的所有关系时，则每个名

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词后面都要加上-’s e.g. Lily’s and Lucy’s rooms
（2）表示有生命的名词的所有关系。
（3）表示无生命的名词的所有关系：
1）表示地理、国家、城市、世界等地方名称的
词， our country’s development
2）表示时间、距离、金钱等的名词，yesterday’s
newspaper, a mile’s distance, a dollar’s worth of
apple, two days’ trip
3）表示度量、价值、重量等的名词，three miles’
walk
4）表示天体、自然现象、拟人等名称的词，the
earth’s satellite, China’s weather, the moon’s light,
the world’s people, the earth’s air
（4）’s所有格表示店铺、医院、学校、住宅（某
人的家）、教堂等公共建筑时， -’s所有格后面常省
略其修饰的名词 at the doctor’s在诊所，to my
uncle’s到我叔叔家，St.. Paul’s圣保罗教堂，at the
tailor’s在裁缝店，at Mr. Green’s在格林先生家
✓
注意： the Smith’s史密斯的家 the Smiths史密斯
一家人 the Smiths’史密斯一家的住处
（5）含有else的-s’：
else常用于不定代词、疑问代词或疑问副词后，

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表示“另外……、其他”，其属格形式为else’s
e.g. It’s someone else’s. Who else’s book is
this?(who else’s=whose else)
（6）某些习惯用语或成语，也需要用-’s
E.g. at one’s wit’s end黔驴技穷 for friendship’s
sake为了友情 at a stone’s throw一箭之远
（7）“基数词+连字符+单数名词”可作前置定
语，表示时间、距离等 。当表达同一含义时，可与名
词所有格形式相互转换 用连字符“-”时，year, meter,
minute等时间或距离的名词用单数
a ten minutes’ ride=a ten-minute ride a
seven-year-old girl=a girl of seven
2、of所有格：“of+名词”一般适用于无生命的
名词
（1）表示无生命的名词的所有关系（词序与汉
语相反）“……的” e.g. the gate of our school
（2）某些表示人、事、动物、机构、组织的名
词，可以用of属格代替’s属格
the guests’ arrival=the arrival of the
guests客人的到达
（3） 有些名词有后置定语修饰，此时常用of所
有格表示其所属关系

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Can you tell me the name of the girl
standing by the school gate?
（4） 表示名词化的词的所有关系（the rich, the
dead, the aged, the wounded, suffering, the
dying, thinking, make a study, the unknown,
in one’s fifties在某人五十几岁时）
E.g. The life of the poor is the biggest
problem in this country.
（5） 有时of并非表示所有关系，只是用来表示
数量、种类或同位关系
E.g. a drop of water, the city of Beijing, a
kind of fruit
（6） 有生命的名词’s所有格与of所有格可以相
互转换：the girl’s name= the name of the girl
（7） “of+名词”结构相当于形容词，在句中作
表语和定语：of + muchgreatnolittle +抽象
不可数名词（difference, help, importance, use,
value等）
E.g. The computer is of much use to us.
All of them are persons of importance. =All
of them are important persons.


注意： 下列情况’s所有格与of所有格不能通用：
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1）必须用’s所有格
① 表示类别时 children’s books儿童读物 a
master’s degree硕士学位
② 在某些成语中 within a stone’s throw一箭之
遥 a wolf in sheep’s clothing披着羊皮的狼 in one’s
mind’s eye在某人心目中
③ 当名词中心词带同位语时 Susan’s husband, the
doctor, is a member of the charity慈善机构.
2）必须用of所有格
① 在以the开头并且不用逗号“，”隔开的表示
同为关系的结构中，通常用of所有格。the city of
Fuzhou
② 当of所有格的介词宾语成分是以“定冠词+
分词”或“一类人”的结构时
The life of the poor in this area is getting better.
3） 双重所有格：当’s所有格和of所有格同时使
用时，即为双重所有格。“of+名词’sof+名词性 物主
代词”
名词前如有不定冠词、数词或指示代词修饰，即
用双重所有格。表示“其 中之一”，表达部分概念；
表达赞扬或厌恶、不满等感情色彩
E.g. a friend of my father’s, a cousin of mine,

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some neighbors of Mr. Brown’s, a few books of hers,
a photo of his, that girl of my uncle’s, this foolish
idea of Li Ming’s
E.g. That car of yours is really splendid.
✓
区别比较：
a photo of Jack’s一张杰克所拥有的照片 a
photo of Jack 杰克的一张照片
one of my sister’s friends =a friend of my
sister’s我妹妹的一个朋友（强调多个中的一个）
a friend of my sister 我妹妹的朋友（强调是朋友
关系，不是其他关系）
my sister’s friend 表示我妹妹唯一的一个朋友
或刚刚谈及的那个朋友

典型例题：
1. I am sure David will be able to find the library
—he has a pretty good _______ of direction.
A. idea B. feeling C.
experience D. sense
2. How happy they are! Obviously, they are______.
A. in nice spirits B. in nice spirit
C. in high spirits D. in high spirit
3. He said he would try every ________ to help us.

- 26 -

A. mean B. meaning C. means
D. ways
4. One of the consequences of our planets being
warming up is a(n) _______ in the number of
natural disasters.
A. result B. account C.
reason D. increase
5. Towards evening, ______ came, which made
things even worse.
6. — Mum, I’m thirsty.
— There is some ______ in the bottle. Help
yourself.
A. orange B. apples C.
bananas D. bread
7. _______ are playing tennis in the playground.
C. Browns D. Brown’s
8. Be careful. There is a _______ hole in the
ground.
A. two-foot-deep B. two-feet-deep C.
two-foot deep D. two-feet deep
9. I have three pen friends. One is ______, the

- 27 -
A. The Browns B. The Brown’s

other two are _______.
10. —Can you get a piano for me, dear?
—But there isn’t enough _____ for it in our
house.
D. ground
11. —Sorry, Jane. I took your school bag by
______.
—It doesn’t matter.
D. heart

第2讲 代 词
A. place B. floor C. room
A. hand B. mistake C. bike
代词是用来指代人或事物，代替名词以及起名词
作用的短语、分句和句子的词。代词可分为九类 ：人
称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、
疑问代词、关系代词、不定代词和连 接代词。
❖
初高中衔接相关知识
在初中阶段代词这部分，学生应主要掌握人称代
词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑
问代词等几类；而在高中阶段，学生还需掌 握it, such,
no, any, one, some以及all等词的用法。

- 28 -


【注意事项】
（一）
指代必须准确无误
如果在使用代词时指代不清楚，就会引起他人的
误解、费解，甚至不理解。例如：
While carrying the paint can from the garage to
the house, Mary was afraid that some of it might
spill on her new skirt. 当玛丽从车库把油漆罐搬到
屋里时，她担心油漆会溅到她的新裙子上。
（二）
使用 人称代词、反身代词、物主代词这三类代词时，我们要注意
他们在句中的人称、单复数、性和格的一致性 。
人称代词主要有主格和宾格两种形式。主格，如：
I, we, he, they, she, it, you等，在句子中充当主语；
宾格，如：me, us, him, them, her, it, you等，在句子
中充当宾语。
（三）
反身代词的作用
1. 构成规则：（1）第一、二人称的反身代词是
形容词性物主代词+ self (selves) 如：myself,
yourself(yourselves)等；（2 ）第三人称的反身代词是
宾格+self(selves) 如：herself, itself, themselves等
2. 反身代词在句子中作宾语。
当它作介词by的宾语时，表示强调。如：The
prisoner killed himself by taking poison.

- 29 -

3. 反身代词在句子中作同位语，用来加强名词
或代词的语气，强 调某人亲自、本人；此时放在名词、
代词之后，或句子末尾。如：The students will clean
the classroom themselves.
（四）
物主代词
1. 形容词性物主代词只能作定语。 如：My
brother often does his homework in his room.
2. 名词性物主代词在句中充当主语、宾语、表
语。相当于名词，=形容词性物主代词+名词 如：
We each bought a new book. Yours is about
management and mine is about the American
history.
（五）
不定代词
主要不定代词：each, both, all, either, neither,
one, none, little, few, many, much, other, another,
some, any；另外还有由some, any, no和every构成
的合成代词，如：somebody, anything nothing等。
1．
all

在谈到两个以上的人或事物时，或是不可数的事物
时， 我们都可以用all，在句中充当主语、宾语、定
语和同位语。另外，all指不可数的事物时可以作表
语。 如：

- 30 -

This is all he knew about it. （作表语）这就是他
了解有关这件事的一切。
They were all covered with dust. （作同位语）他
们身上尽是尘土。
2.
each
和
every

each和every都是“每一个”的意思，但在句子里
各自强调的侧重点不同。
（1）every 从每一个个体着眼而强调“整体”；形
容词，只能作定语；
（2）each 把一些东西一个一个地加以考虑，强
调“各个”；既是形容词也是代词，可 以作主语、宾
语、定语和同位语。
（3）every可用于：every other (every+数词) + 名
词 的结构中，表示“每隔……” 如：
every other day
每隔一天
every three days
每三年
every
other line
每隔一行
every ten miles
每隔十英里
3.
one

作不定代词时， 有复数形式ones，代替前面刚提
到的人或事物以避免重复，有自己的定语或冠词；还
可以用 来泛指人。 如：
This problem is a difficult one.
I don’t like colored envelopes. I like white ones.

- 31 -

Modesty helps one go forward, whereas conceit
makes one lag behind. （泛指）
4.
some
与
any
“一些”
（1）作定语时，some多用于肯定句，any多用于
否定句、疑问句或条件句。
（2） 表示请求、建议、反问或是希望得到肯定回
答的疑问句中，常用some而不用any。
（3）some可与数词连用，表示“大约” 如：
Some hundred teachers have moved into new
houses.
The bridge was built about two hundred years
ago.
5.
few, a few; little, a little
的用法
（1）few, a few 用于可数名词；little, a little用于
不可数名词
（2）few, little 表示否定，“几乎没有”；a few, a
little 表示肯定，“几个，一些或一点点”
6.
no
与
none
均表示否定意义
（1）no = not any 意在强调“连一个、一点都不”，
只作形容词，一般与名词连用；
（2）none 则相当于名词，可独立在句中充当成
分，也可与介词短语连用，表示在某一范围内“任何

- 32 -

一个也不”。

典型例题：
1. Equipped with modern facilities, today’s
libraries differ greatly from ________.
A. those of the past B. the past C.
which of the past D. these past
2. His father warns him not to smoke, but _____
doesn’t work.
D. it
3. David has lived in London and Manchester, but
he doesn’t like _______ city very much.
D. another
4. There’s only bread left; they’ve eaten
up________.
A. everything else B. something else
C. else everything D. else something
5. Can I borrow ______ pencil? ________ is
broken.
A. you; My B. your; Me C.
your; Mine D. yours; My

- 33 -
A. he B. which C. she
A. each B. both C. either

6. —You look so happy!
—Jack says I am pretty. ______ has ever told
me that before.
A. Somebody B. Anybody C.
Everybody D. Nobody
7. —Who taught _______ French?
—Nobody. She learned all by ________.
A. herself; her B. she; herself C.
her; herself D. her; she
8. I asked John for _______ ink, but he didn’t
have ________.
A. any; some B. any; any C.
some; any D. some; some
9. Your digital watch is quite nice. Where did you
buy ______? I want to buy_____, too.
A. one; one B. it; it C. it;
one D. one; it
10. —Which is your favorite sport, swimming,
surfing or diving?
—_______ of them, I like water skiing best.
D. Either

- 34 -
A. None B. Neither C. All

第3讲 冠 词
冠词是虚词，本身不能 单独使用，也没有词义。用
在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词
有三种，一种是 定冠词（the Definite Article），另一
种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是
零冠词（the Zero Article）。
❖
初高中衔接相关知识
在初中阶段对冠词的考查相对而言要 简单些，只要
掌握其中的规律即可；而到了高中，就要根据语境中
的具体情况具体分析。因此， 一定要在熟练掌握冠词
用法的基础之上，注意特殊情况，灵活运用。
一、不定冠词的用法
不定冠词a(an)与数词one同源，是“一个”的意
思。a用于辅音音素前，一般读作ə ，而an则用于
元音音素前，一般读作 æn 。
1. 表示“一个”，意为one；指某人或某物，意为
a certain。如： A Mr. Ling is waiting for you.
2. 代表一类人或物。 A knife is a tool for cutting
with.
3. 词组或成语。
二、定冠词的用法

- 35 -

定冠词the与指示代词this, that同源，有“那（这）
个”的意思，但较弱，可以 和一个名词连用，来表示
某个或某些特定的人或东西。
1. 特指双方都明白的人或物： Take the medicine
2. 上文提到过的人或事： He bought a house. I’ve
been to the house.
3. 指世上独一无二的事物： the sun, the sky, the
moon, the earth
4. 与单数可数名词连用表示一类事物，如：the
dollar美元；the fox狐狸；
5. 与形容词或分词连用，表示一类人： the rich 富
人；the living 生者
6. 用在序数词和形容词最高级，及形容词only,
very, same等前面：
Where do you live? I live on the second floor.
That’s the very thing I’ve been looking for.
7. 用在某些普通名词构成的国家名称、机关团体、
阶级等专有名词前：
the People’s Republic of China
8. 用在表示乐器的名词之前：She plays the piano.
✓
如果乐器是中文拼音是定冠词the省略掉，如：
play erhu

- 36 -

9. 用在姓氏的复数名词之前，表示一家人： the
Greens 格林一家
10. 用在惯用语中：in the day, in the morning, in
the rain, in the middle of, by the way, on the whole
三、零冠词，即不用冠词的情况
1. 专有名词前。如：England, Mary
2. 泛指的复数名词，表示一类人或事物时。如：
They are teachers.
3. 抽象名词和物质名词表示一般概念时。 如：
Failure is the mother of success.
4. 在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表
示时间的名词之前。如：We go to school from
Monday to Friday.
5. 在称呼或表示官衔、职位的名词前，如：The
guards took the American to General Lee.
6.在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前， 如：
have breakfast, play chess
7. 当两个或两个以上名词并用时，如：I can’t write
without pen or pencil.
8. 当by与火车等交通工具连用，表示一种方式
时，如：by bus, by train
9. 有些个体名词school, college, prison, market,

- 37 -

hospital, bed, table, class, town, church, court等个体
名词，直接置于介词后，表示该名词的深层含义。例
如：go to hospital去医院看病，go to the hospital去
医院（并不是去看病，而是有其他目的）
四、冠词与形容词+名词结构
1. 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。例
如：
He raises a black and a white cat. 他养了一只
黑猫和一只白猫。
The black and the white cats are hers. 这只黑
猫和这只白猫都是她的。
2. 若后一个形容词无冠词，则指一个物体。例如：
He raises a black and white cat. 他养了一只花
猫（黑白相间的）。

典型例题：
1. If you go by ____ train, you can have quite a
comfortable journey, but make sure you get _____
fast one.
D.
2. _______ Turners are playing _______ chess
while their son is playing ________ piano.

- 38 -
A. the; the B. a C. the; a

A. a; a B. ; the; the C.
The; the D. The; a;
3. What ______ fine weather we are having these
days!
A. a B. an C. the D.

4. An accident happened at ______ crossroads a
few meters away from _____ bank.
D. the;
5. —What’s this in English? —It’s _______
ruler.
D. an
6. We have three meals _______ days. We have
______ breakfast at 6:30 in _____ morning every
day.
A. the; the; the B. the; the C.
a; the D. a the; the
7. ______ history of this special Pacific island
brought ______ unusual feeling to me.


- 39 -
A. a; a B. a C. the
A. a B. the C.

第4讲 数 词
表示数目多少或顺序多少的词叫数词。数词分为基
数词和序数词。表示数目多少的数词叫基 数词；表示
顺序的数词叫序数词。
❖
初高中衔接相关知识
数次在中学语 法中占有很重要的地位，在初中阶段
要求学生掌握基数词、序数词、分数、小数以及时刻
的表达 和运用，数次通常在选择题和词性转换题型中
出现。而在高中的学习要求中，除了上述的用法外，
还要求掌握年代表示法、年龄表示法以及不定数量词
“多”的表示法，高中阶段一般用选择题的方式来 进
行考查。
1. 倍数表示法
（1）主语
+
谓语
+
倍数（或分数）
+

as

+

adj.

+

as
如：
I have three times as many as you.
（2）主语
+
谓语
+
倍数（或分数）
+ the size
（
amount,
length
…）
of
… ，如：
The grain output is 8 percent higher this year
than that of last year.
2. 分数表示法
构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大
于1时，分母序数词用复数，如：

- 40 -

13 one-third； 23 two thirds
3. 年代表示法 in the 1990s in the 1990’s
20世纪90年代
4. 年龄表示法
（1）表示“整岁”，直接用基数词或year, age 。
例如：
He is a twenty-year-old man. = He is aged twenty.
= He is at age twenty. = He is at the age of twenty.
（2）表示“在某人几十多岁”，用“in one’s + 基
数词复数”形式，还可以借助early, middle, late来表
达得更明确一些。例如：
He is in his seventies.
The girl is in her early twenties.
He is in his middle teens. 他今年十四五岁。
She is in her late twenties. 她今年二十八九岁。
（3）表示“快满多少岁”用进行时或将来时。例
如：
He is getting on for eighteen. =He is going on
eighteen years old. =He will be eighteen years old.
=It will be his eighteenth birthday. 他快满十八岁
了。
（4）“不满多少岁”可用副词barely, nearly, almost,

- 41 -

quite, yet, just等表示。例如：
She is barelynearlyalmost seventeen.=She is not
quiteyet seventeen.=She is just under seventeen.
（5）表示“差多久满多少岁”用介词off。例如：
He is five months off nineteen.
She is three years off fifty.
（6）“超过多少岁”用介词past 例如：
He is past fifty.
He is a man past middle age.
The baby is two months past two years old.
3. 不定数量词“多”的表示法
被修饰名
词的数
英语表达
dozens of
scores of
修饰可数
名词
many, a good(great)
many, many a(修饰
单数可数名词)
hundreds of
thousands
thousands

- 42 -
汉语意思
几十；许
多
许多
许多；大
量
数以百计
of,
upon
成千上万

thousands of
millions of
billions of
much, a great(good)
修饰不可deal of, a large 许多；大
数名词 amount of, large 量
amounts of
修饰可数
名词或不
可数名词

数百万
亿万
a lot of, lots of,
plenty of, a large 许多；大
quantity of, large
quantities of
量
典型例题：
1. About _____ of the workers in that factory
_______ young people.
A. third-fifths; are B. three-fifths; are
C. three-five; is D. three-fifth; is
2. What a table! I’ve never seen such a thing
before. It is _____ it is long.
A. half not as wide as B. wide not as half as
C. not half as wide as D. as wide as not half
3. During World War II, a Jewish(犹太) lady was
protected by a local family in Shanghai in her ____.

- 43 -

A. fifties B. fifty C.
fiftieth D. the fiftieth
4. ______ the students in this primary school is
about three thousand; ______ of them are girls.
A. A number of; two third B. The
number of; two thirds
C. A number of; two thirds D.
The number of; two third

第5讲 形容词和副词
形容词一般在句子中充当定语、表语、补语，有时
也充当状语；副词在句子中充 当状语修饰动词、形容
词、副词、词组和句子，还可充当表语和补语。
❖
初高中衔接相关知识
形容词和副词是中学英语学习中的一个重要组成
部分，在初中只 要熟练掌握形容词与副词的区别以及
形容词、副词的比较级和最高级即可。而在高中除此
之外， 还应掌握两个以上形容词作定语时的排列顺
序，考查方式主要是选择题。
一、用形容词表示类别和整体
1. 某些形容词和形容词性的分词加上定冠词可
以泛指一类人，与谓语动词的复数形式连接。如：

- 44 -

the dead, the rich, the poor, the blind, the wounded
（伤员）等
2. 有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民
族的整体，与动词的复数连用。如：the British, the
English, the French, the Chinese
二、多个形容词修饰名词的顺序
多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词- 数词-
描绘词（大小，长短，形状，新旧，颜色）-出处-材
料性质，类别-名词，如：a small round table a tall
gray building a dirty old brown shirt a famous
German medical school
三、形容词和副词变为比较级或最高级形式
【注意】
（1）副词的最高级形式前的the往往可以省略，
如：He runs (the) fastest in his class.
（2）以ly结尾的派生词的比较级和最高级形式一
般都在原词前加上more或most
四、可修饰比较级的词
1、a bit, a little, rather, much, many, far, by far, a
lot, lots, a great deal, any, still, even, no, any等。
2、还可以用表示倍数的词或度量名词作修饰语。
3、以上词（除by far）外，必须置于比较级形容

- 45 -

词或副词的前面。
五、兼有两种形式的副词
1. close, closely
close“近”；closely“仔细地”。如：He is sitting close
to me. Watch him closely.
2. late, lately
late“晚”；lately“最近”。如：You have come too
late. What have you been doing lately?
3. free, freely
free“免费”；freely“无限制地，自由地”。如：
You can eat free in my restaurant whenever you
like. You may speak freely; say what you like.
4. deep, deeply
deep“深”，表示空间深度；deeply“深深地”，常
表示感情上的深度。如：He pushed the stick deep into
the mud. Even father was deeply moved by the film.
✓
类似的 词还有high与highly（high表示空间高度；
highly表示程度，相当于much，如 ：The plane was
flying high. I think highly of your opinion.）以及
wide与widely（wide表示空间宽度；widely“ 广
泛地”，“在许多地方”，如：He opened the door
wide. English is widely used in the world.）

- 46 -

六、many, old, far
1. 如果后接名词时，much more+不可数名词
many more+可数名词复数。
2. old 有两种比较级和最高级形式：older oldest
和 elder eldest(只用于兄弟姐妹的长幼关系)。如：
My elder brother is an engineer. Mary is the
eldest of the three sisters.
3. far有两种比较级：farther和further。在英国
英 语中两者都可指距离。在美国英语中，farther
表示距离，further表示进一步。如：I will go to
college for further education in three years. 三年
后我要到大学去进一步深造。
七、和more 有关的词组
1. the more…the more…越…就越…，如：The
harder you work, the greater progress you’ll
make.
2. more B than A 与其说A不如说B，如：He is
more lazy than slow at his work.=He is less slow
than lazy at his work.
3. no more…than… 与…一样…，不比…多，相当
于“和……一样少矮等”，如：
He is no taller than me. = He is as short as me. 另

- 47 -

外，no more than词组的意思是“仅仅”，如：no
more than five years old.
4. more than 不只是，非常；但 more than+名词
或数词时指“多于，超过”，如：more than five books

典型例题：
1. Mr. Smith owns ______ collection of coins than
anyone else I have met.
A. larger B. a larger C.
the larger D. a large
2. —I was riding along the street and all of a
sudden, a car cut in and knocked me down.
—You can never be ______ careful in the street.
D. too
3. —I’m very _____ with my own cooking. It
looks nice and smells delicious.
—Mm, it does have a _____ smell.
A. pleasant; pleased B.
pleased; pleased
C. pleasant; pleasant D.
pleased; pleasant
4. Four of Robert’s children were at the party,

- 48 -
A. much B. very C. so

including ______, Luke.
A. the oldest B. an oldest one C.
the old D. an old one
5. According to the recent survey, cancer is the
leading cause of death among young adults in this
area, ___ women.
A. clearly B. especially C.
exactly D. probably
6. After three days’ careful treatment, the old man
was _____ to go home.
A. enough good B. good enough C.
well enough D. enough well
7. The price of this computer is the ____ of the
three.
A. smallest B. biggest C.
highest D. tallest
8. Beijing, the capital of China, is one of ____
cities in the world.
A. the biggest B. bigger C. much
bigger D. big
9. You may be _____ if you have a ____ problem.
A. exciting; excited B. excited;

- 49 -

exciting
C. worrying; worried D. worried;
worrying
10. The _____ house seems as if it hasn’t been
lived for years.
A. little white wooden B. little
wooden white
C. white wooden little D. wooden
white little

第6讲 动词的时态和语态
（一）动词时态
现代英语语法将传统语法所说的“时态（Tense）”
分成了两部分：即“时（Tense）”和“体（Aspect）”。
“时”是指谓语动词发生 或存在于不同时间的变化形
式，而“体”则指动作进行或过程处于什么状态的变
化形式。
❖
初高中衔接相关知识
对于动词时态这部分内容，学生在初中阶段应主要
掌握一般现在时、现在进行时、现在完成进行时、一
般将来时、一般过去时等的运用。在高中的学习中，
在此基础之上还要掌握过去完成进行时和将来进行

- 50 -

时等知识，其考查的题型多以选择题、完成句子、完
形填空以及书面 表达的形式出现，在高考中的比值较
重。
➢
英语时态用共有十六种时态，其中常用 的有8种，
它们是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、
现在进行时、现在完成时、过去进 行时、过去完成
时和过去将来时。
（1）一般现在时的基本用法
1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间
状语连用。
时间状语： every…, sometimes, at…, on
Sunday
I leave home for school at 7 every morning.
2) 客观真理，客观存在，科学事实。
The earth moves around the sun.
Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall.
【注意】此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是
过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus proved that the earth is round..
4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

- 51 -

I don't want so much.
5) 某些动词如 come, go, move, stop, leave, arrive,
be, finish, continue, start 等，在一般现在时句中可用
来表示将来肯定会发生的动作。 The train comes at
3 o'clock.
6) 在时间状语从句或条件状语从句中，一般现在
时代替一般将来时。
I'll help you as soon as you have problem.
Tell Xiao Li about it if you meet him.
表示过去某一 时刻或某一段时间内所发生的动作
或情况，通常一般过去式带有表示动作时间状语的
词，词组或 从句,如 yesterday, the day before last,
last week, two days ago 等,上下文清楚时可以不带
时间状语。I worked in that factory last year.
【注意】
1) 过去经常反复发生的动作，也可用used to或
would加动词原形来表达，例如：
I used to go fishing on Sundays.
2) “used to”也可用于表示过去曾经存在过的状
态。例如：
This river used to be clean.

- 52 -
（2）一般过去时的用法：

（3）一般将来时的用法
1）表示将来的动作或状态。例如：I shall attend the
meeting tomorrow.
2）表示将来反复发生的动作或存在的状态。例如：
He will go to see his mother every Saturdays.
3）表示将来的意愿，决心，许诺， 命令等时常
用will，征求对方意见，主语是第一人称时，常用
shall。
I will do my best to catch up with them.
Shall I open the door?
4）be + going + 动词不定式。也是一种将来时句
型，表示打算，计划，最近或将来要作的某事。
I am going to Beijing next week.
5）be + 动词不定式。表示有职责，义务，可能，
约定，意图等。
There is to be a meeting this afternoon.
We are to meet the guests at the station.
6）be about + 动词不定式，表示马上，很快作某
事。They are about to leave.
（4）现在进行时的用法
1) 现在进行时的用法表示说话者说话时正在发
生或者进行的动作， 它注重现在正在进行的动作，

- 53 -

而不管动作从什么时间开始，到什么时间结束。
What are you doing now? I am
looking for my key.
2) 现在进行时表示目前一段时间内正在进行的
动作（但说话时这个动作不一定在进行）。
The students are preparing for the
examination.
3) 某些动词的现在进行时可以表示即将发生
的动作，这些动词有 arrive, come, leave, start等。
They are going to Hong Kong tomorrow.
【注意】有些动词一般不可以用于进行时态
①表示状态的动词，尤其是静态动词，如：be, have
②表示认识、知觉和情感的动词，如：know, think,
hear, find, see, like, want, wish, prefer等。
（5）现在完成时的用法
1) 现在完成时表示在说话之前已经完成或刚完成
的动作。
I have bought a ten-speed bicycle.
They have cleaned the classroom.
2) 现在完成时表示动作从过去开始持续到现在，
或者还有可能持续下去的动作或状态。 现在完成时
常与for 和 since 引导的短语或从句连用。

- 54 -

We have lived here since 1976.
They have waited for more than two hours.
【注意】
一般过去时与现在完成时的区别
过去时表示过去某时发 生的动作或单纯叙述过去
的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调
过去的事情对现在 的影响，强调的是影响；一般过去
时常与具体的时间状语连用。
➢
试比较：
I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过
了，不涉及现在）
I have seen this film. （强调对现在的影响，电
影的内容已经知道了。）
（6）过去进行时的用法
表示过去某时正在进行的状态或动作。例如：I was
watching TV when she came to see me.
【注意】
过去进行时和一般过去时都是过去发生的事情，但
过去进行时侧重表示过去某一时刻正在进行的 动作
或所处的状态，强调动作的连续进行，而一般过去时
则表示单纯的过去事实，例如：
They were building a house last month. （上个月

- 55 -

正在建造，建造好与否不知）
They built a new house last month. （上个月建造
好了，动作已经完成）
（7）过去完成时的用法
过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完
成的动作或所处的状态，过去完成时常和 by , before
等词组成的短语和从句连用。
We had already learned two thousands words
by the end of last year.
When we arrived at the station, they had
waited for more than twenty minutes.
（8）过去将来时的用法
过去将来时表示从过去某个时间看将要发生的动
作或存在地 状态，过去将来时较多地被运用在宾语从
句中。例如：
They were going to have a meeting.
I told him that I would see him off at the station.
（二）动词语态
语态有两种：主动语态 和被动语态。主动语态表示
主语是动作的发出者；被动语态表示主语是动作的承
受者。如：Th e story was written by Tom last year.
❖
初高中衔接相关知识

- 56 -

被动语态 在中学英语学习中占有重要地位，无论是
中考还是高考都是必考内容，其涉及的题型包括选择
题 、词形变化、缺词填空以及完形填空等，考查方式
非常灵活。
一、被动语态的构成：
被动语态的基本构成是“助动词be+及物动词的过
去分词+(by)”。be 本身无词义，但有时态、人称和
数的变化。by通常紧跟在被动句谓语动词之后，有
时也可省。
1、现在：
（1）一般现在时 amisare + done eg. Many
accidents are caused by carelessness.
（2）现在进行时 amisare + being done eg. The
matter is being discussed at the meeting.
（3）现在完成时 havehas + been done eg. The
little boy has not been found.
2、过去：
（1）一般过去时 waswere + done eg. A
building was damaged by the storm.
（2）过去进行时 waswere + being done eg. She
told me a new style was being designed.
（3）过去完成时 had been + done eg. She asked

- 57 -

whether the tickets had been sold out.
（4）过去将来时 shouldwould bewas(were)
going to + done
Eg. He hoped that his pictures would be exhibited
before long.
They announced that a new hotel was going to be
rebuilt the next year.
3、将来：一般将来时 shallwill + be done 或 be
going to + be + done
Eg. All the work will be done by hand.
I shall be sent to work in London.
The meeting is going to be held as planned.
4、带情态动词的被动语态：情态动词+ be done eg.
The environment should be improved.
二、被动语态句式：
（1）肯定：主语+be+过去分词+(by) The cars are
made by them.
（2）否定：主语+be + not+过去分词+(by) The cars
are not made by them.
（3）一般疑问句：Be+主语+过去分词+(by) Are
the cars made by them?
（4）含有情态动词的被动语态：主语+情态动词

- 58 -

+(not)+be<原形>+过去分词+(by)
三、被动语态的用法：
1、为了强调或突出动作的承受者eg. Her bike is
stolen. Five people were hurt in the explosion.
2、淡化动作的执行者（没有说明、没必要指出、不
知道）
Eg. This coat is made of cotton. 这件大衣是棉制
的。
The trees were blown down in the storm. 在暴
风雨中树被刮倒了。
The glass was broken last night.
3、动作的承受者是谈话的中心 eg. The picture
was drawn by a boy under eight.
4、结构的需要。例如：It is said that…；It is believed
that…等结构中用被动语态
Eg. It was said that several people had seen the
strange object at the same time.
It’s believed that mobile phones are
harmful to our brains.
It’s thought that McDonald’s is one of the
best fast-food restaurants in the world.
四主动与被动的转换：时态不变

- 59 -

A. 主动中的宾语 → 被动语态的主语 宾格→主
格
B. 谓语变成被动结构（be＋过去分词）
C. 主动中的主语 → 被动语态的宾语（介词by之
后），主格→宾格
Eg. He cut down a tree. → A tree was cut down
by him.
1、S+V+O
(1)主动句为带no的否定句，被动句常用no，neither，
never等
Eg. No one has ever beaten her at tennis. → She
has never been beaten at tennis.
(2)主动句为带any构成不定代词的否定句，被动句
常用no
Eg. We didn't notice anything special in his work.
→ Nothing special was noticed in his work.
2、S+V+O
1
+O
2
（1）主动句的间接宾语直接宾语 → 被动句的主语
Eg. They gave the children many good books.
→ The children were given many good books.
（保留直接宾语）
→ Many good books were given to the children.

- 60 -

（还原介词to）
（2）只能主动句的直接宾语 → 被动句的主语
Eg. She wrote Jim a letter. → A letter was written
to Jim.
（3）宾语从句一般不可作为被动句的主语
Eg. She told me when the film started. → I was
told when the film started.
（4）短语动词变为被动语态：不可丢掉构成短语动
词的介词或副词
Eg. We should take care of the homeless animals.
= The homeless animals should be taken care of.
Has the doctor been sent for? 医生叫来了吗？
The waste water has been taken away. 废水被
取走了。
The problem must be paid attention to. 必须
注意这个问题。
Women were looked down upon in the past. 过
去妇女是被看不起的。
（5）带复合宾语的动词变被动语态： 只把宾语变为
被动语态的主语，宾语补足语保留在原处，成为主语
补足语。如：
Eg. I call my dog Sam. = My dog is called Sam by

- 61 -

me.
3、“be + 过去分词”系表结构：
连系动词be, feel, seem, look等词后面的过去分词已
转化为形容词，作表语用，表示某种状态。例如：
I’m interested in art. 我对艺术感兴趣
He seems very satisfied with his work. 他看起来
对他的工作很满意
五、主动结构表被动意义：
（1）表示感官意义的连系动词，如smell, look,
sound, taste, feel等一般用主动结构表被动意义
Eg. Cotton feels soft. The food
smells nice.
（2）wantneedrequiredeserve + doing动名词的
主动形式相当于wantneedrequiredeserve + to be
done表示不定式的被动结构，动名词同主语有动宾
关系。
Eg. The chair needs repairing. = The chair needs
to be repaired.
The point deserves mentioning.
（3）在be worth doing中，doing表示被动意义。
如：
Eg. This book is worth reading.

- 62 -

（4）表示主语特征、状态的动词，特别是后面加
上副词well, easily等词修饰时。常见的这类动词有
open, lock, write, read, sell, clean, wash, cut, burn,
drive等。如：
Eg. This king of car sells well.
The fuel burns easily.
（5）某些动词不定式的主动形式表被动含义。如：
Eg. The question is easy to answer.
I have a lot of homework to do.
（6）有些动词，如：keep, look, move, open, shut,
start等与can’t, won’t, doesn’t等连用时，也表示被
动意义。例如：
Eg. The door won’t shut.
The library doesn’t open on Sunday.
六、被动语态的注意事项：
1、by短语省略的几种情况：
（1）无法确定动作执行者 eg. The Great Wall was
built thousands years ago.
（2）泛指动作执行者 eg. Children should be given
a good living.
（3）不愿说出动作执行者
（4）前后文对执行者已有暗示 eg. Your

- 63 -

homework should be handed in early tomorrow.
2、主、被动转化,被保留的间接宾语前还原介词
toforof (give, send, take, bring, get等)
3、在被动语态中，感官动词和使役动词后面的不定
式要带to (听hear, 观seewatch, 使make, 让let, 帮
help)
4、不能用于或没有被动语态的动词：
（1）不及物动词和不及物动词短语无被动语态
例如：
Eg. The price has been risen. The price has
risen. 价格上升了。
The boy was slept well. The boy slept
well. 男孩睡得很熟。
The accident was happened last week. The
accident happened last week. 事故是上星期发生
的。
➢ 常见的不及物动词：
appear出现，die死亡， disappear消失，end(vi.)
结束，fail失败，happen发生，last持续， remain
仍然是，sit坐，break out爆发，come true实现，fall
asleep睡着，take place发生，lie躺说谎
（2）不能用于被动语态的及物动词和及物动词短

- 64 -

语
➢ fit适合，have有举行，marry结婚，wish希望，
agree with和……一致，arrive atin到达，shake
hands with握手，succeed in成功，take part in参
加，belong to属于
Eg. The bike is belonged to me. The bike
belongs to me.
The sports meet will be had tomorrow.
The sports meet will be held tomorrow.
（3）系动词无被动语态
➢ appear出现，be是， become变成成为，fall变成，
feel感觉，get变成，grow变成，keep保持，l ook
看上去，remain仍然是，seem似乎，smell闻上
去，sound听上去， stay保持，taste尝上去，turn
变成
Eg. The news is sounded good. The news
sounds good.
Her face is turned red. Her face
turns red.
（4）当宾语是不定式时，很少用于被动语态：
Eg. To swim is liked by her. She likes to
swim.

- 65 -

（5）表示主语内在特性的动词，后接副词，也很
少用被动语态。
➢ 这类动词有：sell, read, wash, write等。
Eg. The book is sold well.
The composition of Peter’s is written well.
（6）被动语态与系表结构的区别：
① 被动语态中的过去分 词是动词，表示动作；而
系表结构中的分词相当于形容词，表示主语的特点或
所处的状态，看不 出动作的执行者。如果是形容词，
则后面不能用by短语。
② 被动语态可由by引出，说明动作；而系表结
构常跟其他介词短语。
Eg. I was greatly interested by his lecture. I am
interested in classical music.
③ 被动语态可以有各种时态；而系表结构中be
只有一般和完成时态。
Eg. The bridge is being built now.
My key has been lost.
④ 系表结构常由very, too等词所修饰，而被动语
态常被much, so much修饰。例如：
Eg. I am very surprised at your words.
The man was too frightened to stand up.

- 66 -

He was much excited by the news.
He was so much shocked that he couldn’t utter
a word.
七、不能用被动语态的情况：
（1） 某些表示状态的及物动词，如have有fit适合< br>suit适合hold容纳cost花费last持续等作谓语
的句子一般不能用被动语态。如：
The hall can hold 2000 people.
The pair of shoes fits you.
How much does it cost?
（2） There be结构、主系表结构、不及物动词或
have作谓语的句子一般不能变被动语态。
There are 46 students in my class.
My mother is responsible for sales.
Something exciting happened to us today.
Once a week I have violin lessons.
（3） 宾语是不定式、动名词、反身代词或相互代
词的句子一般不用被动语态。如：
Wendy enjoys seeing her friends.
Trees can pass information to one another.
My two-year-old daughter can dress herself.
（4） 谓语动词与宾语组成一个不可分割的整体

- 67 -

时，如make up one’s mind, do one’s best, make a
face, take place等词组一般不用于被动语态。如：
Yesterday a daring robbery took place at the
famous Pizza Palace.
We should do our best to do it better.

典型例题：
1. —What will you do if it _______ tomorrow?
—We have to carry it on, since we’ve got
everything ready.
A. rain B. rains C. will rain
D. is raining
2. My brother is an actor. He _______ in several
films so far.
A. appears B. appeared C. has
appeared D. is appearing
3. —How long ______ at this job? —Since
1990.
A. were you employed B. have
you been employed
C. had you been employed D. will
you be employed
4. By the end of last year, another new gymnasium

- 68 -

（体育馆）_______ in Beijing.
A. would be completed B. was
being completed
C. has been completed D. had
been completed
5. At this time tomorrow ________ over the
Atlantic.
A. we’re going to fly B. we’ll be
flying
C. we’ll buy D. we’re to
fly.
6. —______ David and Vicky _______ married?
—For about three years.
A. How long were; being B. How
long have; get
C. How long have; been D. How
long did; get
第7讲 非谓语动词和主谓一致
（一）非谓语动词
非谓语动词也可叫做非限定性动词，指的是在句中
起名词、形容词或副词作用的动词形式，而不是作谓
语的动词形式。主要包括三个部分：不定式 、动名词

- 69 -

和分词（现在分词，过去分词）。
❖
初高中衔接相关知识
非谓语动词的 用法比较灵活，在初中阶段应主要掌
握动词不定式的用法，而高中阶段应主要掌握动名词
和分词 的用法。它们的考查方式主要以选择题、词形
变化和完形填空为主。
一、动词不定式
动词不定式：（to）+do，具有名词、形容词、
副词的特征。
否定式：not + (to) do
以do为例，动词不定式的构成如下：
（ 1）一般式：不定式的一般式所表示的动作与谓语
动词动作同时发生或发生在谓语动词动作之后.
I'm nice to meet you. 很高兴见到你。
The patient asked to be operated on at once.
病人要求马上手术。
The teacher ordered the work to be done. 老
师要求完成工作。
（2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语
动词动作同时发生，例如：
The boy pretended to be working hard. 男孩
假装工作得很努力。

- 70 -

He seems to be reading in his room. 看起来
他正在他的房间里面读书。
（3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓
语动词动作之前，例如：
I regretted having told a lie. 我后悔我说谎
了。
I happened to have seen the film. 我偶然看过
这部电影。
He is pleased to have met his friend. 他很高
兴能遇上他的朋友。
二、不定式的句法功能：
（1）作主语：
To finish the work in ten minutes is very hard.
十分钟之内完成这项工作是很难的。
To lose your heart means failure. 灰心意味着
失败。
动词不定式短语作主语时 ，常用it作形式主语，
真正的主语不定式置于句后，例如上面两句可用如下
形式：
It is very hard to finish the work in ten
minutes. 十分钟之内完成这项工作是很难的。
It means failure to lose your heart. 灰心意味

- 71 -

着失败。
常用句式有：1、It + be+名词+to do
2、It takes sb. +some time +to do
3、It+ be+形容词+of sb +to do
常用
careless,,clever,goo d,foolish,honest,kind,lazy,nice,rig
ht,silly,st upid,wise,等表示赞扬或批评的形容词，不定
式前的sb.可作其逻辑主语。
（2）作表语：
Her job is to clean the hall. 她的工作是打扫
大厅。
He appears to have caught a cold. 他似乎感
冒了。
（3）作宾语：
常与不定式做宾语连用的动词有：want, hope,
wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage,
help, agree, promise, prefer, 如果不定式（宾语）后
面有 宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语
（不定式）后置，放在宾语补足语后面，例如：
Marx found it important to study the
situation in Russia.
动词不定式也可充当介词宾语，如：

- 72 -

I have no choice but to stay here. 我只能留在
这里，别无选择。
He did nothing last Sunday but repair his
bike. 他上周日除了修他的自行车什么也没干。
动词不定式前有时可与疑问词连用，如：
He gave us some advice on how to learn
English. 他给了我们一些学英语的建议。
（4）作宾语补足语：
在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足
语，如下动词常跟这种复合宾语：want, wish, ask, tell,
order, beg, permit, help, advise, persuade, allow,
prepare, cause, force, call on, wait for, invite.
此外，介词有时也与这种复合宾语连用，如：
With a lot of work to do, he didn't go to the
cinema． 他有很多工作要做，所以没去电影院。
有些动词如make, let, see, watch, hear, feel,
have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态
时，不定式要加to, 如：
I saw him cross the road. 我看见他横过公
路。
He was seen to cross the road. 他被我看见横
过公路。

- 73 -

（5）作定语：
动词不定式作定语，放在所修饰的名词或代词
后。与所修饰名词有如下关系：
①动宾关系：
I have a meeting to attend. 我有一个会议要
出席。
注意：不定式为不及物动词时，所修饰的名词
如果是地点、工具等，应有必要的介词，如：
He found a good house to live in. 他找到了一
个居住的好房子。
The child has nothing to worry about. 这个
孩子无忧无虑。
What did you open it with? 你用什么打开
它？
如果不定式修饰time, place, way，可以省略
介词：
He has no place to live. 他无处安身。
This is the best way to work out this problem.
这是解决这个问题的最好办法。
如果不定式所修饰名词是不定式动作承受者，
不定式可用主动式也可用被动式：
Have you got anything to send? 你要送什么

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东西吗？
Have you got anything to be sent? 你有什么
东西需要送吗？
②说明所修饰名词的内容：
We have made a plan to finish the work. 我
们制定了一个完成工作的计划。
③被修饰名词是不定式逻辑主语：
He is the first to get here. 他第一个来到这
儿。
（6）作状语：
①表目的：
He worked day and night to get the money.
他夜以继日地工作来赚钱。
She sold her hair to buy the watch chain. 她
卖掉了自己的头发来买那条表链。
注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要
一致：
wrong：To save money, every means has been
tried.
right：To save money, he has tried every
means. 为了省钱，他使出了浑身解数。
wrong：To learn English well, a dictionary is

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needed.
right：To learn English well, he needs a
dictionary. 为了学好英语，他需要一本词典。
②表结果(往往是与预期愿望相反的结果 意
料之外)： 常放在never only后
He arrived late only to find the train had
gone. 他来晚了，只见火车已经走了。
I visited him only to find him out. 我去拜访
他，只见他出去了。
③表原因：常放在形容词后面
They were very sad to hear the news. 他们听
到这条新闻非常伤心。
④表程度：
It's too dark for us to see anything. 太暗了，
我们什么也看不见。
The question is simple for him to answer. 这
问题由他来回答是很简单的。
（7）作目的状语：既可以放在句首，也可以
放在句尾
To tell you the truth, I don't like the way he
talked. 说实话，我不喜欢他讲话的方式。
（8）不定式的省略：保留to省略do动词。

- 76 -

If you don't want to do it, you don't need to.
如果你不想做这件事，你就不必做。
（9）不定式的并列：第二个不定式可省略to。
He wished to study medicine and become a
doctor. 他希望学医并成为医生。
三、动名词
动名词既具有动词的一些特征，又具有名词的
句法功能。

一般式
（谓语动词同时发
生）
完成式
（谓语动词发生之
前）
having
done
having been
done
doing being done
动名词的形式： V-ing
否定式：not + 动名词
（1）一般式：
Seeing is believing. 眼见为实。
（2）被动式：
He came to the party without being
invited．他未被邀请就来到了晚会。

- 77 -

（3）完成式：
We remembered having seen the film. 我们记
得看过这部电影。
（4）完成被动式：
He forgot having been taken to Guangzhou
when he was five years old.
（5）否定式：not + 动名词
I regret not following his advice. 我后悔没听
他的劝告。
（6）复合结构：物主代词（或名词所有格）
+ 动名词
He suggested our trying it once again. 他建议
我们再试一次。
His not knowing English troubled him a lot.
他不懂英语给他带来许多麻烦。
四、动名词的句法功能：
（1）作主语：
Reading aloud is very helpful. 朗读是很有好
处的。
Collecting stamps is interesting. 集邮很有趣。
当动名词短语作主语时常用it作形式主语。
It's no use quarrelling.争吵是没用的。

- 78 -

（2）作表语：
In the ant city, the queen's job is laying eggs.
在蚂蚁王国，蚁后的工作是产卵。
（3）作宾语：
They haven't finished building the dam. 他们
还没有建好大坝。
We have to prevent the air from being
polluted. 我们必须阻止空气被污染。
【注意】动名词既可作动词宾语也可作介 词宾语，
如上面两个例句。此外，动名词作宾语时，若跟有宾
语补足语，则常用形式宾语it， 例如：
We found it no good making fun of others. 我
们发现取笑他人不好。
✓
要记住如下动词及短语只跟动名词作宾语：
enjoy, finish, suggest, avoid（避免）,
excuse ,delay, imagine, keep, miss, consider, admit
（承认），deny（否认）, mind, permit, forbid, practise,
risk（冒险）, appreciate（感激）, be busy, be worth,
feel like, can't stand, can't help（情不自禁地）, think
of, dream of, be
…from,
fond of,
stop…prevent…(from),keep
（from）,protect…from, set about, be engaged in,

- 79 -

spend…(in), succeed in, be used to, look forward to,
object to, pay attention to, insist on, feel like
（4）作定语：
He can't walk without a walking-stick. 他没
有拐杖不能走路。
Is there a swimming pool in your school? 你
们学校有游泳池吗？
（5）作同位语：
The cave, his hiding-place is secret. 那个山
洞，他藏身的地方很秘密。
His habit, listening to the news on the radio
remains unchanged．
他收听收音机新闻节目的习惯仍未改变。
五、现在分词
现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容
词和副词的句法功能。
现在分词的形式：
否定式：not + 现在分词
（1）现在分词的主动语态：现 在分词主动语态的
一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生，完成
式表示的动作在谓语动词 所表示的动作之前发生，常
作状语。例如：

- 80 -

They went to the park, singing and talking.
他们边唱边说向公园走去。
Having done his homework, he played
basket-ball. 做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式表示与谓语动
词同时发生的 被动的动作，完成式表示发生在谓语动
词之前的被动的动作。
The problem being discussed is very
important. 正在被讨论的问题很重要。
Having been told many times, the naughty
boy made the same mistake.
六、现在分词的句法功能：
（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定
语时， 放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语
放在名词后。
In the following years he worked even harder.
The man speaking to the teacher is our
monitor's father.
现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，
如：in the following years也可用in the years that
followed; the man speaking to the teacher可改为
the man who is speaking to the teacher.

- 81 -

（2）现在分词作表语：
The film being shown in the cinema is
exciting. 正在这家上演的电影很棒。
The present situation is inspiring. 当前的形
势鼓舞人心。
be + doing既可能表示现在进行时，也可能是
现在分词做表语，它们的区别在于be + doing表示进
行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现
在分词构成系表结构。
（3）作宾语补足语：
如下动词后可跟现在分词作宾语补足语：
see, watch, hear, feel, find, get, keep, notice,
observe, listen to, look at, leave, catch等。例如：
Can you hear her singing the song in the next
room? 你能听见她在隔壁唱歌吗？
He kept the car waiting at the gate. 他让小汽
车在门口等着。
（4）现在分词作状语：
①作时间状语：
(While) Working in the factory, he was an
advanced worker.
②作原因状语：

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Being a League member, he is always helping
others. 由于是共青团员，他经常帮助他人。
③作方式状语，表示伴随：
He stayed at home, cleaning and washing. 他
呆在家里，又擦又洗。
④作条件状语：
(If) Playing all day, you will waste your
valuable time. 要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。
⑤作结果状语：
He dropped the glass, breaking it into pieces.
他把杯子掉了，结果摔得粉碎。
⑥作目的状语：
He went swimming the other day. 几天前他
去游泳了。
⑦作让步状语：
Though raining heavily, it cleared up very
soon. 虽然雨下得很大，但不久天就晴了。
⑧与逻辑主语构成独立主格：
I waiting for the bus, a bird fell on my
head．我等汽车时，一只鸟落到我头上。
All the tickets having been sold out, they went
away disappointedly.

- 83 -

Time permitting, we'll do another two
exercises. 如果时间允许，我们将做另两个练习。
有时也可用with (without) +名词（代词宾格）
+分词形式
With the lights burning, he fell asleep. 他点
着灯睡着了。
⑨作独立成分：
urging from(by) his appearance, he must be
an actor. 从外表看，他一定是个演员。
Generally speaking, girls are more careful.
一般说来，女孩子更细心。
七、过去分词及过去分词的句法功能：
过去分词只有一种形式：规则动词由动词原形
加词尾- ed构成。不规则动词的过去分词没有统一的
规则要求，要一一记住。
1．过去分词作定语：
Our class went on an organized trip last
Monday. 上周一我们班开展了一次有组织的旅行。
Those selected as committee members will
attend the meeting. 当选为委员的人将出席这次会。
注意当过去分 词是单词时，一般用于名词前，如果
是过去分词短语，就放在名词的后面。过去分词做定

- 84 -

语相当于一个被动语态的定语从句。
2．过去分词作表语：
The window is broken. 窗户破了。
They were frightened at the sad sight. 他们对
眼前悲惨的景象感到很害怕。
✓
注意：be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，
如果表示被动的动作是被动语态。区别：
The window is broken.（系表）
The window was broken by the boy.（被动）
有些过去分词是不及物动词构成的，不表示被动，只
表示完成。如：
boiled water（开水） fallen leaves（落叶）
newly arrived goods（新到的货） the risen sun
（升起的太阳）
the changed world（变了的世界）
这类过去分词有：gone, come, fallen, risen, changed,
arrived, returned, passed等。
3．过去分词作宾语补足语：
I heard the song sung several times last week.
上周我听见这首歌被唱了好几次。
有时过去分词做with短语中的宾语补足语：
With the work done, they went out to play.

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工作做完了，他们出去玩去了。
4．过去分词作状语：
Praised by the neighbours, he became the
pride of his parents.
受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。（表
示原因）
Once seen, it can never be forgotten. 一旦它
被看见，人们就忘不了。（表示时间）
Given more time, I'll be able to do it better.
如果给予更多的时间，我能做得更好。（表示条件）
Though told of the danger, he still risked his
life to save the boy.
虽然被告之有危险，他仍然冒生命危险去救那
个孩子。（表示让步）
Filled with hopes and fears, he entered the
cave. 心中充满了希望与恐惧，他走进山洞。
（二）主谓一致
主谓语一致 主要指谓语动词的形式在人称和数上
必须和主语保持一致，即主语是复数意义的时候，谓
语动词 用复数形式；主语是单数意义的时候，谓语动
词用单数形式。一般说来，主谓语一致要遵循形态一
致、意义一致、就近一致原则。

- 86 -

❖
初高中衔接相关知识
主谓语一致在英语学习中尤为重要，也是同学们在
学习中容易出 错的部分。要正确使用主谓语一致，在
熟练掌握形态一致、意义一致、就近一致三个原则的
基础 上，还要准确理解句子的意义，从实际出发，灵
活运用三个原则。这部分内容的考查方式主要以选择题、词形变化、完形填空和书面表达为主。
一、就近一致原则
1. 由并列结构或连词（either…or，
neither…nor，not…but， not only…but also， or
等）连接的并列主语，谓语动词与* 近的那个名词或
代词保持一致。
例句：Neither his parents nor Tom is at home.
Tom和他的父母都不在家。
✓
“either…or, neither…nor, or”连接的两个主语若
是一单一复，最好将复数主词放在后面而接复数动
词。
2. 在倒装句和there be句型中，谓语动词与后
面的第一个主语保持一致。
例句：There is a book and some pens on the desk.
桌子上有一本书和几支钢笔。
There comes the bus. 汽车来了。

- 87 -

3. 在定语从句中，关系代词作主语，其谓语动
词应与它所指代的先行词保持一致。
例句：I know the man who is talking to my
father.我认识那个正在和我父亲谈话的人。
4. 在强调句中，连接代词又在句中作主语，这
时它应与被强调的主语保持一致。
例句：It is Mary’s brother who was injured in
the car accident. 是Mary的哥哥在车祸中受伤了。
二、意义一致原则
1. 当主语与谓语动词之间插入along with，
with，as well as，together with， no less than，besides，
except， but， including等短语时，谓语动词不受
这些插入语的干扰，依然和主语保持一致。
例句：I, along with my sister, am going to
Shanghai next month.
2. 英语中有一类单、复数同型的词（peo ple，
means，sheep，deer，fish等），其单、复数取决于
它在句中的含 义。
例句：All of the people in the country have been
prepared for the great reformation.
3. 多数情况下，由“what”引导的名词性从句作主
语时，其后的谓语动词通常用单数形式。

- 88 -

例句：What I want to say is just “ Take care!”.
我只想说：“多保重！”
4. 当主语与all， none， any，some等不定代
词、形容词连用时，应根据具体句意，来决 定其后的
谓语动词的单复数。
例句：All I know about this company is what he
told me yesterday.我对这家公司的了解都是昨天完
他告诉我的。
5. “…+ (of) +名词”结构描述数量时，如果“of”
后的名词为单数（不可数名词），则谓语动词用单数 ，
如果名词为复数，则谓语动词用复数。
例句：Most of the water here is clean.大部分的
水是干净的。
80% cotton has been sent to
America.80%的棉花已经被送往美国。
Half of the apples are red.有一半儿的苹
果是红的。
6. 词组“a number of， a greatgood many， a
group of +可数名词复数”的结构作主语时，谓语动词
应用复数；如果冠词a变为the，则谓语动词用单数。
例句： A number of ancient buildings are
destroyed in the war.许多的古代建筑在战争中被毁。

- 89 -

The number of the visitors has decreased
this year. 游客的数量今年减少了。
7. 英语的集体名词（committee, crowd, family,
public, group, party, team, class, club, company,
union等词），指代“整体”时为单数；指代“其中的各
成员”则为复数。
例句：My family was very poor when I was a
little girl.当我还是一个小女孩儿的时候，我家很穷。
My family are all looking forward for
your coming. 我的家人都在期待着你的到来。
三、整体一致原则
1. 从句、不定式、动名词等作主语时谓语动词
一律视作一个整体，谓语动词用单数。
例句：When to leave has not been decided.什么
时候离开还没有定下来。
Go shopping on Sunday is one of his
habits.周日购物是他的一个习惯。
✓
如果主语是两个(或两个以上)的名词性从句，谓语
动词常用复数。
例句：What he said and what he did were always
different.他所说的和他所做的总是不一样。
2. 如果两个以上的名词组成一个整体概念作主

- 90 -

语时，谓语动词须用单数。
例句： The novelist and poet is going to Europe
next year.这位小说家兼诗人打算明年去欧洲。
The novelist and the poet are going to Europe
next year.小说家和诗人都打算明年去欧洲。
✓
分析：a)句中小说家和诗人the novelist and poet
为同一个人，故谓语动词用单数；而b)句中有两
个人，一个是小说家the novelist，另一个是诗人
the poet。
3. 专用名词，如：书名、剧名、报刊名、国家
（组织）名等，通常作单数用。
例句：The United States was found it 1776.美国
成立于1776年。
4. 表示时间、距离、金额、度量等词语作主语
时，通常被视作整体，谓语动词用单数。
例句：10 minutes is enough.十分钟足够了。
5.加减乘除等数学运算谓语动词通常用单数。
例句：2 times 3 makes 6. 二乘三等于六。
四、个体一致原则
1. and连结的两个或多个主语前如果有each,
every, no等修饰语时（后面的一个有时也可省略），
后面的谓语动词用单数形式。

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例句：Every man and every woman is busy at
working.每个人都在忙着工作。
2. 英语句中的each， either， neither等词，
既可作代词充当主语，又可作形容词修 饰主语，这时
的谓语动词一律用单数。
例句：Neither of us has been abroad. 我们谁都
没出过国。
3. 由some, any every, no构成的复合词
（somebody，nobody，everything，any thing等）作
主语时，谓语动词用单数。
例句：Somebody is waiting for you at the school
gate.有人在学校门口等你。
4. many a more than one + 单数名词，一般接
单数谓语动词。
例句：Many a man does not understand
Einstein’s relativity.许多人不明白爱因斯坦的相对
论。
5. “one and a half + 复数名词”作主语，谓语动
词一般用单数。
例句：One and a half hours has passed. 一个半
小时过去了。
6. 成双成对出现的复数名词（glasses， scissors，

- 92 -

shoes， trousers，pants，gloves，stoc kings等）
作主语时，通常谓语动词用复数，但如果前面有a the
pair of；a the suit of等词语时，则谓语动词要用单
数。
例句：A pair of scissors is useful tool for a
dressmaker.剪刀是裁缝的重要工具。
7. 以“-s”结尾的“复数”名词（例如；一些学科名
词mathematics， physics， politics等），或以“-s”
结尾的地点名词、人名等词后面的谓语动词通常用单
数。
例句：Mathematics is my favorite subject.数学
是我最喜欢的科目。

典型例题：
1. When asked by the police, he said that he
remembered _______ at the party, but not ____.
A. to arrive; leaving B. to arrive; to leave
C. arriving; leaving D. arriving; to leave
2. _____ more about university courses, call (920)
746-3789.
A. To find out B. Finding out C.
Find out D. Having found out
3. _______ into use in April 2004, the hotline was

- 93 -

meant for residents（居民）reporting water and
heating supply breakdowns(坏了).
A. Put B. Putting C.
Having put D. Being put
4. ______ the meeting himself gave them a great
deal of encouragement.
A. The president will attend B.
The president to attend
C. The president attended D.
The president’s attending
5. Though ______ money, his parents managed to
send him to university.
A. lacked B. lacking of C.
lacking D. lacked in
6. It ____ Yang Liwei about 21 hours _______ the
earth 14 times in his spaceship.
A. spent; circling B. took; traveling
C. spent; to travel D. took; to circle
7. Professor Smith, along with his assistants,
________ on the project day and night to meet the
deadline.
A. work B. working C. is

- 94 -

working D. are working
8. The number of people invited _______ fifty, but
a number of them ______ absent from different
reasons.
A. were; was B. was; was C. was;
were D. were; were

第8讲 情态动词
情态动词是中学阶段语法重点和难点。情 态动词主
要有：can(could)，may(might)，must，have to，shall，
should，will(would)，need，dare，ought to 等。情
态动词无人称和数的变化，不能独立使用，应与其后
的动词合成谓语。高考中的考查主要 集中在：回答有
情态动词的问题时，人们常用的答语；情态动词的同
义表达和细微区别；情态动 词表推测的用法；情态动
词加不定式表责备意义等。
❖
初高中衔接相关知识 初中阶段对于情态动词，学生应主要掌握基本用法
以及表示推测、判断的用法，而高中阶段在此基础 上
还要掌握情态动词在虚拟语气句子中的用法。它们的
考查方式基本上表现为选择题。
一．情态动词的用法

- 95 -

1. can 用法
1）表示能力，与be able to同义，但can只用于
现在时和过去时，be able to可用于各种时态。
Two eyes can see more than one.
注：Can you … ? Yes, I can No,I can’t.
2).表示允许、请求
用could比can 语气更加委婉客气，常用于could
I you …..?句型中，若表示同意时，用can回答而不
用could .
Could I borrow the book ? No, you can’t .
3）表示推测 “可能”常用于否定句或疑问句中。
（can’t表示一定不是）
It can’t be true . Can it be true ?
2. may 用法
1）表允许，请求= can
表示许可或征求对方的许可，常于第一人称连
用。
注：May I ….? Yes ,you may No, you can’t
mustn’t .
在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，
而用其它方式，如Yes, please. Certainly.
2）表推测，可能、也许。常用于肯定句中。

- 96 -

3. must
1）表示义务。意为“必须”（主观意志）。
We must do everything step by step.
注：Must I ….? Yes, you must No,you needn’t
(don’t have to ).
--Must we hand in our exercise—books now?
--No, you needn’t. No, you don’t have to.
2）mustn’t 表禁止、不允许。
You mustn’t talk to her like that.
3）表示揣测。 意为“想必、准是、一定”等，只
用于肯定句。否定、疑问句中must改为can .
He must be ill. He looks so pale.
She’s wearing a diamond necklace. She must have
a lot of money.
注：must表推测时，其反义疑问句与must后面的
动词一致。
的用法
need既可用作情态动词，也可用作实义动词。用
作情态动词时，主要否定句或疑问句中。 用作实义动
词时，可用于各种句式。
1).用作情态动词，用于否定句和疑问句中。
a).Need I ….? Yes , you must No, you needn’t .

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b).need + do sth . 变否定句：needn’t do sth
变疑问句：Need sb do sth ?
2).用作实义动词
a).need + to do sth . We need _______(buy)
some school things .
变否定句：don’t doesn’t didn’t +need to do sth .
变疑问句：Do Does Did sb + need to sth ?
Yes , … do does did No, sb don’t doesn’t
didn’t .
You don’t need to do it yourself.
b).当主语是物时。Sth + need + doing sth = Sth
+need to be done .
better 的用法
1). had better + 动词原形 = It’s best to do
sth .
2). Had better not +动词原形
与have to
1).一般情况下，两者可互换。 must = have to
2).must “必须，应该”表示说话人的主观看法，
即说话人认为必须干某事。（内在原因）
have to “必须，不得不”强调客观需要，即
外界因素迫使某人不得不干某事。（外界原因）

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二．情态动词后跟完成式和进行式的用法
1.情态动词后跟完成式，表“原本应该干某事，而
实际上没干”
I should have finished the work earlier.
He isn’t here. He must have missed the train.
2. 情态动词后跟进行式，表示“想必正在……”，
“可能正在……”，“应当正在”等意。
It’s twelve o’clock. They must be having lunch.
They may be discussing this problem.
He can’t be telling the truth.
She shouldn’t be working like that. She’s still so
weak.
三．情态动词的同义转换.
= be able to
= have to
’t = don’t have to
do sth = need to do sth .

典型例题：
1. —That T-shirt with Yao Ming’s picture on it
_____ belong to David. He admires him a lot.
—No, it _____ be his. He hates black color.
A. can; can’t B. may; needn’t

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C. must; mustn’t D. must; can’t
2. —May I play computer games, Mum?
—No. You ______ wash your clothes first.
D. will
3. —Must I finish that work today?
—No, you _____. You may finish it in three
days.
A. mustn’t B. needn’t C.
shouldn’t D. couldn’t
4. The World Wide Web is sometimes jokingly
called the World Wide Wait because it ____ be very
slow.
D. can
5. —Never touch my computer while I’m away.
—_______.
A. I shouldn’t B. I mustn’t C. I
won’t D. I don’t

第9讲 名词性从句
A. would B. can C. must
A. should B. must C. will
名词性从句分为主语从句、宾语从句、表语从句和

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