高中英语词汇学习的常见问题及解决方法
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高中英语词汇学习的常见问题及解决方法
作者：陈丽玉
来源：《读写算》2013年第51期
【摘要】随着社会的发展，经济全球化和文化交流越来越深，英语作为全球通用语言之
一，也越来越受到
人们的重视。因此，社会掀起了一波又一波的“英语热”，英语学习受到了普
遍重视。词汇学习是英语学
习的重要组成部分。本文在对当前高中英语教学中的词汇学习方面
常见问题的基础上，探讨高中词汇学习
中解决这些问题的方法，以期起到抛砖引玉的作用。
【关键词】高中英语 词汇学习
问题 办法
一、 前言
英语作为中小学教育的一门重要
科目，其教学质量的提升一直受到社会的关注。越来越多
人投身于英语教学中，社会对其教学的期待越来
越高。现行的《普通高中英语课程标准》指
出，英语教学要要体现英语交流与沟通能力的培养与锻炼[1
]。词汇学习是英语教学的一个重
要方面，是学好和运用英语的基础。语言学家指出语音、词汇和语法是
语言构成的三要素
[2]。词汇是一门语言的基石，学好词汇对于提高学生英语各个方面的能力有很大的
帮助，因
此，词汇学习的好坏很大程度上决定了英语能力水平的高低。
二、
当前高中英语词汇学习中的常见问题
词汇教学是英语教学不可或缺的部分[3]。在
当前的高中英语教学的词汇学习中，由于很
多老师忽略了词汇的基础地位，在实际教学中就表现出了一些
不足。本文将常见问题归纳为以
下几个方面。
1、
教学方法单一，强调死记硬背。
在当前的高中英语教学中，很多老师被高考纲要牵着
鼻子走。老师在课堂教学中花了很多
的时间分析语法，讲解长难句等等，而忽视了词汇的学习。即使在讲
解单词时，也多是采用千
篇一律的方法，老师在上课之前带着学生读新单词，老师读一遍，学生读三遍，
然后第二天上
课前进行听写。这种方法对于词汇学习来说，效率不高，学生对单词的掌握只是停留在死记
硬
背的层面，不能很好地进行高效率的记忆。此外，老师的这种单一的教学方法，使课堂变得单
调乏味，不利于激发学生的学习热情，也就不能促进英语词汇的教学。
2、
当前老师不能创设情境进行词汇教学，而且缺乏系统性。
在高中英语教学中，老师对
于单词的讲解总是单个提出来进行解释的，一般就是告诉学生
这个单词的意义和用法。众所周知，一个单
词在不同的语境中有不同的意义。老师如果不能创
设情境，让学生在情境中理解词汇的意义，那么就很难
使教学达到事半功倍的效果。此外，老