二年级下册数学总复习指导
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二年级数学总复习指导
【考点】
万以内数的读写、组成；万以内数的数位顺序
和计数单位；万以内数的大
小比较；认识近似数。
【典型例题】
一、填空。
1．46个十是（ ），3200里面有（ ）个100.
2．1000里有（
）个百，500里有（ ）个百。
3. 4506是由4个（ ），5个（ ）和6个（
）组成的。
4．8716=( 8000)+ ( )+( ) +( ).
5．一个四位数千位和百位上的数都是7，其余数位上都是零，这个数是
（
）。
6．和9999最相邻的两个数是（ ）和（ ）.
【复习建议】
1、抓住基本知识点进行练习：
例如：
（1）计数单位、数位的概念：重点熟练掌握10个一百是一千、
10个一千是一万、
一千里面有10个一百、一万里面有10个一千。
（2）明确计数单位“
个、十、百、千、万”所占的位置叫数位，数位是按照一定
的顺序排列的，要熟记：从右边起第一位是个
位，第二位是十位，第三位是百
位，第四位是千位，第五位是万位。
（3）掌握万以内数读法、写法、组成，明确各个数位上的数字所表示的意义。
2、抓住学生的易错点重点练习。
例如：（1）按规律数数
8870、8880、8890、（ ）、（ ）、（ ）
（2）与900相邻的两个数是（ ）和（ ）
以上两种题易混淆。要让学生明确“相邻数”的概念。
（3）190里面有（
）个十，3400里面有（ ）个百。
1
3、注意练习形式的多样化。
例如“写数”可以包括：
（1）看图写数
例如：74页例5和75页做一做第1题
（2）根据组成写数。
写出由2个百、5个十和6个一组成的数。（ ）
（3）根据数位写数。
有一个四位数，千位上的数字是6，个位上的数字是3，其余数位上的数字是
0，这个数是（
）。
（4）按要求写数。
① 最大的两位数是（
），比它多1的数是（ ）。
② 比最小的四位数少1的数是（ ）。
③ 用5、7、0、0组成的四位数中，
一个零都不读出来的数有______________________,
只读一个零的数有：____________________；
组成最大的四位数是（
），组成最小的四位数是（ ）。
【典型举例】
1．看图写数
写作：（ ） （ ） （ ）
2．按要求写数。
（1）七百五十六：
（2）5个千、8个百、4个十、3个一：
（3）三位数中的最大数、最小数：
（4）四位数中的最大数、最小数：
2
3.写近似数。
（1）育华小学有1302人，约是（ ）人。
（2）一台电视机的售价是998元，约是（ ）元。
（3）小红从家到学校有799米，约是（ ）米。
（4）一头牛重302千克，约是（ ）千克。
4.
填上合适计数单位。（十、百、千）
（1）育华小学大约有八（ ）人。
（2）某小学一个班大约有四（ ）人。
（3）红棉小区约有九（ ）人。
4、设计一些综合性的练习
（1）3个千、7个十和5个一组成的数是（
），它是（ ）位数。
（2）比最大的两位数多1的数是（ ），这个数的最高位是（
）位。
【注意估算】
1.估数。
295≈
1002≈ 889≈
8040≈ 1989≈
4051≈
2.估一估，连一连。
1．403＋204 905－398
806－402 305＋98
接近
400
近
500
接近600
2. 估一估，比大小。
在○里填上“>” 、“<” 或“=”。
378＋201 500 740＋120 900
计算部分复习建议：
1、在鼓励学生多种算法的基础上，注意算法的优化。缺乏方法优化的意识，口算
3
的正确率和熟练程度总是无法提高。
2、针对难点设计一些单项的练习：如：判断得数的十位上是几
37＋54=
15＋65= 53＋36=
62－18= 70－26= 66－34= <
br>3、部分学生20以内进位加退位减不熟，也是造成后面口算出错的根源，老师们还
要加强训练。
4、部分学生口算整百、整千数的加减法还有一定困难，教师不要忽视个别指导。
易错题：50+70=1200
5、坚持口算天天练，多种形式交叉练。
保证每天5分钟口
算练习，对于出现的错题要找出原因后，再有针对性的练习。每
天坚持练习效果好。建议开展学生间的互
助、评比。
6、注重练习的实效性，加强评价，采用学生喜欢的评比、奖励方式。
【笔算部分】
要求：正确计算几百几十加减几百几十（学业评价中指出这册书只限于几百几十
加、
减法的计算，为以后学习多位数加、减法作过渡）
建议：
正确掌握笔算法则是
笔算的基础；良好笔算习惯的养成，是提高正确率的关键。教
师在笔算练习时一定要对学生进行良好计算
和书写习惯的培养和督促，并且要严格
要求，毫不放松。如：书写必须要工整、横线用尺子、数字搬家要
检查。每天练习
2——3道，要求一气呵成，不出错误。
【估算部分】
要求：能够结合具体情境，进行加、减法的估算，培养学生的估算意识。
建议：
1、运用估算解决问题的同时，注意培养良好的审题习惯，渗透解题的技巧。例如：
4
数学书第101页第12题
2、能结合实际进行估计。如：估钱
例如：
可以先在每个价钱下面写出近似数，如：6元下面写（800或830）
，2180下
面写（2000或2200），然后再用自己写的数来估算结果。
【考点】
克和千克。
【复习要求】
1.认识质量单位克与千克，知道1千克
=1000克，会进行简单的换算和
计算。
2．会选择合适的质量单位，会运用质量单位的知识解决一些简单的实际问题。
3、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法
建议：
1、加强单位间的对比练习，巩固对质量单位的认识。
2、学生认识不同的秤后，
要能读取常用秤上的数值。要求学生能读出整十、整百
克和整千克。如：88页第1、2题
3
、在○里填上＞、＜或＝的练习，一定让学生先观察两边的单位是否相同，然后
再比较，养成良好的审题
习惯。例如：数学书89页第5题
4、能够综合运用知识解决一些生活中的实际问题，练习中渗透等量
代换的思想与
方法。如：90页第8题
5
【典型题组】
一、填空。
1. 在（ ）里填上合适的单位名称。
30( ) 500( ) 400( ) 426 (
)
2. 填一填。
1千克=（ ）克 克
8千克=（ ）克
9000克=（ ）千克
60千克+40千克=（ ）千克
7200克-7000克=（ ）克
3．在 里填上“＜”“＞”或“＝”
3千克 3000克 980克 1千克
5千克 5001克
5200克 5020克
4. 说出下面的物品各重多少克。
（ ） （ ）
二、判断题。对在（ ）打“√”，错的打“×”。
1．小冬的体重是30克。
（ ）
2．3000克的铁重于3千克的棉花。 （ ）
3．一个2分的硬币重约1克。 （ ）
4．小明的体重约是45克。 （ ）
5．400克比4千克重。
（ ）
【考点】
除法的意义，用乘法口诀求商，用除法解决一些简单的问题。
【复习要求】
1．理解平均分和除法算式的含义；能用除法算式表示平均分。
5000克=（ ）千克 2000克=（ ）千克
2．能熟练用2～9的乘法口诀求商；
6
3．能够解决有关平均分和乘法、除法两步计算实际问题；
4．能够解决“一
个数是另一个数的几倍”的实际问题；能够掌握乘除混合运算顺
序和表内乘除知识解决两步计算实际问题
。
【典型题】
一、填空。
1. 在12÷6=2中，被除数是（
），除数是（ ），商是（ ）。
2．有12个△，每3个一份，可以分成（
）份，算式（ ）。
3．20÷5=4表示把（ ）平均分成（
）份，每份是（ ）。
4．20÷4=（ ），用的乘法口诀是（ ）。
5．用18个○摆一摆，每堆3个，可以分成（ ）堆；每堆9个，可以分成（
堆。
6．56是7的（ ）倍；6的（ ）倍是48 。
7．被除数是12，除数是6，商是（ ）。
8. 在（ ）里填上适当的数。
3×（ ）= 15 （ ）×4 = 16
5×（ ）=
25 （ ）÷2 = 5
20÷（ ）= 4 （
）÷（ ）= 4
9.
的个数是 的（
）倍。
10.
9只
白兔：
黑兔：
27只
黑兔的只数是白兔的（ ）倍。
四、写算式。用一句口诀写出两个除法算式
四九三十六 二七十四
三八二十四
7
）
五、写算式。写出除法算式并计算。
1．63除以9，商是多少？
2．被除数是27，除数是3，商是多少？
3．把32平均分成4份，每份是多少？
4．把24个苹果，每8个放一份，可以分多少份？
5．12里面有几个4？
6．从12里面连续减去几个2得0？
7．32是8的几倍？
六、看图列式。
1.
2.
（ ）×（ ）=（
）
（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（
）
8
七、解决问题。
1．学校买来4包故事书，每包9本，要把这些故事书平均分给6个班，每班可以
分多少本？
答：每班可以分（
）本。
2．动物园有48只 ， 有8只，猴子的
只数是牛的几倍？
答：猴子的只数是牛的（
）倍。
3．
台灯的价钱是台历的多少倍?
4. 一瓶钙片，我每天吃3次，每次吃3片，6填吃完这瓶钙片。这瓶钙片有多少片？
答: 这瓶钙片有（ ）片。
【考点】
锐角、钝角；平移和旋转；复式统计
表；条形统计图；图形的循环排列规
律和数列的排列规律。
【复习要求】
1．会辨和画锐角、直角、钝角；
2．能够辨别一些生活重现象是否是平移和旋转；
3．会在方格纸中画一个图形平移后的图形；
4．会制作复式统计表，会制作一个格子代表5个单位的条形统计图。
5．能够找出图形的循环排列规律和数列的排列规律。
【典型题】
一、填空。
1．锐角、钝角、直角按从大到小的顺序是
（ ）＞（ ）＞（ ）.
2．钟表的指针运动是（ ）现象，滑滑梯是（ ）现象。
3．10时整，分针和时针形成的角是（ ）。
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4．下面的角中，（ ）是直角，（ ）是钝角，（ ）是锐角。
2．先填，后画。
向右平移（
）格
向下平移
6
格
【考点----
统计
】
内容：简单的复式统计表、条形统计图（1格代表5个单位）
要求：能根据统计图表中的数据
提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析，
提出合理化建议。
建议：
1、渗
透以一当10、100、200等的条形统计图，让学生深刻地体会到“一格表示几”
要结合数据的特点
和大小来合理确定。例如：数学书127页第15题
2、引导学生在上学期已经能够根据统计表和统计
图中的数据提出并回答简单的问
题的基础上，注重对统计数据的初步分析，根据统计图表从中发现问题、
回答问题，
根据数据提出合理化建议等。
3、引导学生提建议时，不是怎么说都行，而是要依
据具体情境，以及统计的数据
有根据的提建议。
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