二年级下册数学总复习指导
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二年级数学总复习指导
【考点】
万以内数的读写、组成;万以内数的数位顺序
和计数单位;万以内数的大
小比较;认识近似数。
【典型例题】
一、填空。
1.46个十是( ),3200里面有( )个100.
2.1000里有(
)个百,500里有( )个百。
3. 4506是由4个( ),5个( )和6个(
)组成的。
4.8716=( 8000)+ ( )+( ) +( ).
5.一个四位数千位和百位上的数都是7,其余数位上都是零,这个数是
(
)。
6.和9999最相邻的两个数是( )和( ).
【复习建议】
1、抓住基本知识点进行练习:
例如:
(1)计数单位、数位的概念:重点熟练掌握10个一百是一千、
10个一千是一万、
一千里面有10个一百、一万里面有10个一千。
(2)明确计数单位“
个、十、百、千、万”所占的位置叫数位,数位是按照一定
的顺序排列的,要熟记:从右边起第一位是个
位,第二位是十位,第三位是百
位,第四位是千位,第五位是万位。
(3)掌握万以内数读法、写法、组成,明确各个数位上的数字所表示的意义。
2、抓住学生的易错点重点练习。
例如:(1)按规律数数
8870、8880、8890、( )、( )、( )
(2)与900相邻的两个数是( )和( )
以上两种题易混淆。要让学生明确“相邻数”的概念。
(3)190里面有(
)个十,3400里面有( )个百。
1
3、注意练习形式的多样化。
例如“写数”可以包括:
(1)看图写数
例如:74页例5和75页做一做第1题
(2)根据组成写数。
写出由2个百、5个十和6个一组成的数。( )
(3)根据数位写数。
有一个四位数,千位上的数字是6,个位上的数字是3,其余数位上的数字是
0,这个数是(
)。
(4)按要求写数。
① 最大的两位数是(
),比它多1的数是( )。
② 比最小的四位数少1的数是( )。
③ 用5、7、0、0组成的四位数中,
一个零都不读出来的数有______________________,
只读一个零的数有:____________________;
组成最大的四位数是(
),组成最小的四位数是( )。
【典型举例】
1.看图写数
写作:( ) ( ) ( )
2.按要求写数。
(1)七百五十六:
(2)5个千、8个百、4个十、3个一:
(3)三位数中的最大数、最小数:
(4)四位数中的最大数、最小数:
2
3.写近似数。
(1)育华小学有1302人,约是( )人。
(2)一台电视机的售价是998元,约是( )元。
(3)小红从家到学校有799米,约是( )米。
(4)一头牛重302千克,约是( )千克。
4.
填上合适计数单位。(十、百、千)
(1)育华小学大约有八( )人。
(2)某小学一个班大约有四( )人。
(3)红棉小区约有九( )人。
4、设计一些综合性的练习
(1)3个千、7个十和5个一组成的数是(
),它是( )位数。
(2)比最大的两位数多1的数是( ),这个数的最高位是(
)位。
【注意估算】
1.估数。
295≈
1002≈ 889≈
8040≈ 1989≈
4051≈
2.估一估,连一连。
1.403+204 905-398
806-402 305+98
接近
400
近
500
接近600
2. 估一估,比大小。
在○里填上“>” 、“<” 或“=”。
378+201 500 740+120 900
计算部分复习建议:
1、在鼓励学生多种算法的基础上,注意算法的优化。缺乏方法优化的意识,口算
3
的正确率和熟练程度总是无法提高。
2、针对难点设计一些单项的练习:如:判断得数的十位上是几
37+54=
15+65= 53+36=
62-18= 70-26= 66-34= <
br>3、部分学生20以内进位加退位减不熟,也是造成后面口算出错的根源,老师们还
要加强训练。
4、部分学生口算整百、整千数的加减法还有一定困难,教师不要忽视个别指导。
易错题:50+70=1200
5、坚持口算天天练,多种形式交叉练。
保证每天5分钟口
算练习,对于出现的错题要找出原因后,再有针对性的练习。每
天坚持练习效果好。建议开展学生间的互
助、评比。
6、注重练习的实效性,加强评价,采用学生喜欢的评比、奖励方式。
【笔算部分】
要求:正确计算几百几十加减几百几十(学业评价中指出这册书只限于几百几十
加、
减法的计算,为以后学习多位数加、减法作过渡)
建议:
正确掌握笔算法则是
笔算的基础;良好笔算习惯的养成,是提高正确率的关键。教
师在笔算练习时一定要对学生进行良好计算
和书写习惯的培养和督促,并且要严格
要求,毫不放松。如:书写必须要工整、横线用尺子、数字搬家要
检查。每天练习
2——3道,要求一气呵成,不出错误。
【估算部分】
要求:能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养学生的估算意识。
建议:
1、运用估算解决问题的同时,注意培养良好的审题习惯,渗透解题的技巧。例如:
4
数学书第101页第12题
2、能结合实际进行估计。如:估钱
例如:
可以先在每个价钱下面写出近似数,如:6元下面写(800或830)
,2180下
面写(2000或2200),然后再用自己写的数来估算结果。
【考点】
克和千克。
【复习要求】
1.认识质量单位克与千克,知道1千克
=1000克,会进行简单的换算和
计算。
2.会选择合适的质量单位,会运用质量单位的知识解决一些简单的实际问题。
3、认识常见的秤,知道用秤称物体的方法
建议:
1、加强单位间的对比练习,巩固对质量单位的认识。
2、学生认识不同的秤后,
要能读取常用秤上的数值。要求学生能读出整十、整百
克和整千克。如:88页第1、2题
3
、在○里填上>、<或=的练习,一定让学生先观察两边的单位是否相同,然后
再比较,养成良好的审题
习惯。例如:数学书89页第5题
4、能够综合运用知识解决一些生活中的实际问题,练习中渗透等量
代换的思想与
方法。如:90页第8题
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【典型题组】
一、填空。
1. 在( )里填上合适的单位名称。
30( ) 500( ) 400( ) 426 (
)
2. 填一填。
1千克=( )克 克
8千克=( )克
9000克=( )千克
60千克+40千克=( )千克
7200克-7000克=( )克
3.在 里填上“<”“>”或“=”
3千克 3000克 980克 1千克
5千克 5001克
5200克 5020克
4. 说出下面的物品各重多少克。
( ) ( )
二、判断题。对在( )打“√”,错的打“×”。
1.小冬的体重是30克。
( )
2.3000克的铁重于3千克的棉花。 ( )
3.一个2分的硬币重约1克。 ( )
4.小明的体重约是45克。 ( )
5.400克比4千克重。
( )
【考点】
除法的意义,用乘法口诀求商,用除法解决一些简单的问题。
【复习要求】
1.理解平均分和除法算式的含义;能用除法算式表示平均分。
5000克=( )千克 2000克=( )千克
2.能熟练用2~9的乘法口诀求商;
6
3.能够解决有关平均分和乘法、除法两步计算实际问题;
4.能够解决“一
个数是另一个数的几倍”的实际问题;能够掌握乘除混合运算顺
序和表内乘除知识解决两步计算实际问题
。
【典型题】
一、填空。
1. 在12÷6=2中,被除数是(
),除数是( ),商是( )。
2.有12个△,每3个一份,可以分成(
)份,算式( )。
3.20÷5=4表示把( )平均分成(
)份,每份是( )。
4.20÷4=( ),用的乘法口诀是( )。
5.用18个○摆一摆,每堆3个,可以分成( )堆;每堆9个,可以分成(
堆。
6.56是7的( )倍;6的( )倍是48 。
7.被除数是12,除数是6,商是( )。
8. 在( )里填上适当的数。
3×( )= 15 ( )×4 = 16
5×( )=
25 ( )÷2 = 5
20÷( )= 4 (
)÷( )= 4
9.
的个数是 的(
)倍。
10.
9只
白兔:
黑兔:
27只
黑兔的只数是白兔的( )倍。
四、写算式。用一句口诀写出两个除法算式
四九三十六 二七十四
三八二十四
7
)
五、写算式。写出除法算式并计算。
1.63除以9,商是多少?
2.被除数是27,除数是3,商是多少?
3.把32平均分成4份,每份是多少?
4.把24个苹果,每8个放一份,可以分多少份?
5.12里面有几个4?
6.从12里面连续减去几个2得0?
7.32是8的几倍?
六、看图列式。
1.
2.
( )×( )=(
)
( )÷( )=( )
( )÷( )=(
)
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七、解决问题。
1.学校买来4包故事书,每包9本,要把这些故事书平均分给6个班,每班可以
分多少本?
答:每班可以分(
)本。
2.动物园有48只 , 有8只,猴子的
只数是牛的几倍?
答:猴子的只数是牛的(
)倍。
3.
台灯的价钱是台历的多少倍?
4. 一瓶钙片,我每天吃3次,每次吃3片,6填吃完这瓶钙片。这瓶钙片有多少片?
答: 这瓶钙片有( )片。
【考点】
锐角、钝角;平移和旋转;复式统计
表;条形统计图;图形的循环排列规
律和数列的排列规律。
【复习要求】
1.会辨和画锐角、直角、钝角;
2.能够辨别一些生活重现象是否是平移和旋转;
3.会在方格纸中画一个图形平移后的图形;
4.会制作复式统计表,会制作一个格子代表5个单位的条形统计图。
5.能够找出图形的循环排列规律和数列的排列规律。
【典型题】
一、填空。
1.锐角、钝角、直角按从大到小的顺序是
( )>( )>( ).
2.钟表的指针运动是( )现象,滑滑梯是( )现象。
3.10时整,分针和时针形成的角是( )。
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4.下面的角中,( )是直角,( )是钝角,( )是锐角。
2.先填,后画。
向右平移(
)格
向下平移
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格
【考点----
统计
】
内容:简单的复式统计表、条形统计图(1格代表5个单位)
要求:能根据统计图表中的数据
提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析,
提出合理化建议。
建议:
1、渗
透以一当10、100、200等的条形统计图,让学生深刻地体会到“一格表示几”
要结合数据的特点
和大小来合理确定。例如:数学书127页第15题
2、引导学生在上学期已经能够根据统计表和统计
图中的数据提出并回答简单的问
题的基础上,注重对统计数据的初步分析,根据统计图表从中发现问题、
回答问题,
根据数据提出合理化建议等。
3、引导学生提建议时,不是怎么说都行,而是要依
据具体情境,以及统计的数据
有根据的提建议。
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