阅读 在高中英语教学中的重要意义
个人自述范文-校园活动策划案
阅读 在高中英语教学中的重要意义
一、阅读对语言能力形成的重要性
语言能力的形成途径各异，但主要有以下两个：第一、通过大量的有声练习，
非正式
生活语言如方言和标准媒体语言如普通话，形成口头语言能力，听得懂，
说得出。
第二、通过大量的阅读练习，强制性语言阅读如语言教科书，阅读练习等和
应用性语言阅读如报纸，小说
，形成书面语言能力，读得懂，写得出。同时改善
口头语言能力。可见阅读对于汉语言能力的形成至关重
要，不再赘言。至于阅读
也可根据其目的的不同分为强制性阅读和应用性阅读或真实阅读。
强制性阅读就是为了形成规范的书面和口头语言能力而进行的有组织，有指
定教材，分阶段的语
言阅读练习，主要指学校语文教科书。毫无疑问，语文教科
书在形成学生语言的规范性方面起了很大的作
用。但缺点是其不可选择性，单调
性和枯燥形性决定了读者的被动性。
真实阅读就
是为了获取实用信息或交流思想而进行的有自由选择的，无特定
教材的，暂时性的阅读。主要指报纸，杂
志，怎学作品等。此类阅读有着强制性
阅读无法替代的作用。其优点是可选择性，实用性，真实性，趣味
性决定了文章
的可读性和读者的主动性。
1、应用性阅读即真实阅读在母语语言学
习过程中的作用。母语语言的学习
环节可分为以下几个步骤：
有声语言的输入——
〉有声语言的简单输出——〉书面语言的选择型输入
——〉语言的简单输出——〉书面语言的数量型输入
——〉语言能力的最终形成。
在以上语言的学习环节中，书面语言的数量型输入即真实阅读
占了最重要的
位置，乃关键的一个环节。
2、外语语言能力的形成对阅读的要求：
外语的特点决定了外语语言能力的
形成与母语语言能力的形成过程不同，通常为：
书面语言的选择型输入——〉书面语言的选择型输出——〉有声语言的选择
型输入——〉有声语言的选择
型输出——〉书面语言和有声语言的数量型输入
——〉语言能力的最终形成。
在此
一过程中，书面语言的数量型输入仍然是关键的一个环节，无法逾越。
如果缺少了此一环节，语言的能力
仅停留在简单输出这一水平上，这就是为什么
我们的学生到了高三仍然只能说一些诸如“我叫什么，我多
大了”之类的白痴英语
的原因。