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有效高中英语教师的成长

作者：覃伟燕

来源：《读与写·教育教学版》2013年第08期

摘要：在当今时代日新月异的大背景下，要培养一代又一代符合我国社会主义现代化建 设
需要的合格型人才就需要政府不断继续加强对国民教育的投入和支持。正所谓祖国建设靠人
才 ，人才靠教育！好的教育离不开有效的教师和有效的教学。无论哪个阶段，要成长为一名有
效教师都需要 加强有效教师的理论学习和实践总结。
关键词：有效英语教师 外语教师心理学 高中英语 新型教师
中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）08-0052-02
1 前言
一名合格的外语教师，必须具备一个普通教师所必须具备的基本素质，还必须具备一名 语
言教师所应具备的专业素质，更应具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质。包括扎实的专
业知识和技能、教学组织和实施能力、优良的人品修养和令人愉快的性格、较为系统的现代语
言应用习得 理论知识和外语教学理论知识。要成为一名有效的英语教师，就应在博览群书的基
础上，更加注重外语教 学理论知识和不断地总结外语教育教学中的经验，争取新的进步！
2 有效英语教师的师资要求
不同层次的外语教师对基本素质的要求是一致的，所不同的 是对专业知识及相关知识的深
度和广度方面上的要求。从外语教师心理学理论和教学实践的方面来看，外 语教师应该进步基
本的教育心理学知识，了解课堂教学的一般性原则和学生在特定阶段的心理特点，应研 习本学
科的各种教学流派的形成和特点，掌握外语教学中一些最基本的教学原则和方法。这就要求外语教师注重加强对教育心理学知识的学习和研讨，为成为一名合格的有效英语教师打下良好知
识基础 。教师素质的高或低将直接决定学校教育教学质量的优与劣，成为一名有效的英语教师
需要不断提升英语 教育教学专业化水平。
随着国内外在认知心理学研究上的迅猛发展，研究者越来越关 注教师的教学认知及其对教
师专业化、对学生的学习和发展的影响。其中，有效外语教师的教学效能感是 指外语教师对自
己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断，包括一般教育效能感和个人教学效能 感。
有效的教学效能感将促使教师发自内心的积极上进，从而为教育教学的发展注入源源不断的活
力。
英语教学作为一种既复杂、特殊又有明确目的性的认知活动，其有效性是研究 者和实践者
所共同追求的理想目标。有效英语教学是指在达成英语教学目标和满足学生发展需要方面都获
得成功或表现俱佳的教学行为，包括英语教师有效地教和学生有效地学这两个不可分割的方