孔子曰-专项资金自查报告

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小学二年级数学下学期教学工作总结3篇
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学习是为了更美好的未来！
小学二年级数学下学期教学工作总结1 一学期已经过去了，可以说紧张
忙碌而收获多多。本学期数学 教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课
标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全 面发展。初步培养学生的
抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等 。
着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生
良好的行为 习惯。因此，在教学过程中我重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣， 是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还
比较小，稳定性较差，注意力容易分 散。要改变这种现象，必须使小学生对数学
课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投 入学习中。那么，
怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?
首先，“学生是数学学习的主人 ”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课
中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内 容，走进小朋友的
心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习
课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的
答案是否正确;或者通 过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予星星等作为奖品，
这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与
新内容有关的情境问题以引起 学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求
知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信 心。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算 多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据
学生的实际情况设计出“有多中”的活动形式。让学生通过测 量自己的体重，加
深对重量单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相测体重，互相看，
多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
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三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
把学生在获得知识和技能的 同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发
展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生 之间学生之间交往互动，
共同发展的过程，在教研组长的带领下，充分利用集体备课的时机，紧扣新课程
标准。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。常思考，常研究，常总结，
以科研促课改， 以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学
生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主 ----创新”课堂教学模
式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面
发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评 价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感
与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的 结果，更关注他们在学习过程中的
变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定 量相结合，
定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得
了那 些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，
提高学生学习数学的兴趣，促 进学生的发展。
21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更
严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献
自己的力量。
小学二年级数学下学期教学工作总结2 本学期我担任二年级的数学教
学工作。一学期来 我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴
趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学 习的全过程，取得了一定效果，也存
在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本
的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展
开，呈现出乐、 实、活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当售货员等
活动，都极大的激发了学生的兴趣，解 放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学
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生 操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，
使学生能保持良好的心境 ，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中有数。学期中，着 重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整
册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎 样学，学生将会产生什么疑
难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理 解
课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰 化，条理化，准确化，
条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入< br>浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主
作用，让学生学得 容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲
得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次
的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、
动眼、动脑。 针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、
讨论，从中掌握知识，培养能力。接着 ，学生练习不同坡度，不同层次的题目，
巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学 到的知识以及方
法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。
(2)及时复习。新知识的 遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新
授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长 复习时间。这项措施非常
适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建知识网络结构。一般做到 一
小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进
行整理复习， 连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学
生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程 ，既形成了知识网，又学到了方法，容易
产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实 践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习
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错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时， 教师点出错
题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作
业的 习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进
教学，提高教师教学的针对性 。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓 坡度，允许他们采用自
己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，
提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死
气沉沉的局面， 使学生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜
找出他的优点，及时的给予表扬，增进他 们学习数学的勇气和信心。
5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生 活，
找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方
法的基础上 写数学日记，开始时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的
推移他们会有收获的，当多数学生会 写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格
式让学生自由去写数学日记。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见， 学
习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自
己的不足，并 常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环
境的不同，从而导致教育观念 的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加
以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过 死，不给孩子留有玩耍的
时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很
好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的
实效性，还需要 在以后的教学工作进一步探讨、研究。今后的工作中，我将发扬
优点、克服不足，以取得更好的成绩!
小学二年级数学下学期教学工作总结3 时间过得真快，转眼间一个学期
就结束了，通过 一学期的教学，我已圆满地完成教学任务，让我不禁感慨，在这
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一学期中，有辛酸也有快乐，现将本人对这学期教学工作总结如下：
一、 认真备课、上课，做好教学的每一个环节 。
在教学工作上。我认真抓好教学 中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、
课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻 研教材，对教材的基
本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，< br>掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂
教学。我首先组织 好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意
力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发 学生的情感，使他们产生快乐的心情，
创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面 向全体学生，
注重激发学生们的学习兴趣，课堂上做到精讲多练，讲练结合
三是课后反思 ，要提高教学质量，要做好课后反思，反思自己在教学中存在
的问题和取得的效果，如何去改进，还要注 重课后的辅导工作。
二 、培养学生计算能力和思维能力
小学数学低年级应重点培 养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚
持每天利用午读自习课进行20道的口算题，由简单到 较难，口算天天练，以提
高学生的计算能力。在每节课前准备口算或计算练习。在乘法口决方面要求每天
背诵5遍，要求人人灵活熟练运用。每天课后进行乘、除、加、减相关计算的练
习。
三、关注全体，做好“培优辅差”工作。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们班中有5 5人，学习成绩及
能力呈现出两极分化，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努
力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题， 照顾到不同层次学生学习的
需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练 习
中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导、课后辅导，不让学困
生掉队，针对 不同的学生制定不同的学习任务，每周利用3个小时作好课后辅导
工作，逐步提高，共同进步!
(二)在本班中我选12名成绩优秀的学生当数学学习组长，为了发挥他们的
学习能力，我 每位组长分配三名学困生，让他们负责监督和辅导学困生的计算能
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力训练，老师当总辅导员，通过一个学期的工作，全班计算能力水平提高了。
(三)多鼓 励和表扬，及时发现他们的闪光点。在学习中，以鼓励和表扬为主，
树立他们的学习自信心，提高他们学 习数学的兴趣。
四、及时批改作业及讲评
当天作业当天改，并把学生们在作业中存 在的问题作好如实记录，同时做好
作业讲评，对于经常出现的知识性错误的学生作好耐心指导，避免再次 发生错误。
发现灵活方法的共同学习探讨。
五、积极参加教研教改工作，多和同事交流，多听取宝贵意见 学校每学期
都举行数学教研活动，这学期我上了一节公开课， 对于我的教学设计和课堂教
学能 力，老师们都提出了宝贵的意见，使我收茯不小。但我的数学教学有很多不
可避免的缺憾和疏漏之处，如 在传授数学学习方法和学习细节方面，有时我还不
能熟练驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中 不断地探索和完善。同时
我还积极网上听课(优质课，示范课)，取之精华，补己之短。
五、加强家校联系及与科任老师的交流。加大家校之间的联系，搭建良好的
沟通平台，争取家长更多的支 持，让家长成为个性化教育的有力支持。同时，经
常与科任老师多交流、探讨，齐心协力共同把本班的学 习能力提高上来。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。在今后的工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，努力学习理论知识，在不断学
习中提高自己的业务 水平，同时积极参加教育实践活动，做一个新形势下全面发
展的教师。
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