金正阁-教师节小报

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二年级数学下学期期中考试质量分析报告

四月二十八日我 校进行了期中质量检测考试，我们二年级252名
学生参加了数学检测。考查结果达到了命题设想，考试 成绩比较理想。
为全面反思教学得失，促进质量提升，下面就针对二年级数学期中质
量检测情况 加以分析，针对凸现的一些共性问题及解决的策略进行反
思。
一、试卷命题情况
本 次检测试卷是由备课组长出，二年级的数学是谢校长出的，相
对而言难度适中。试题紧紧围绕课本知识， 针对教学中的薄弱点命题，
试图发现教学中存在的一些问题，以便于以后的工作中加以改进。本
张试卷能较好的体现检测班级间的差距，能较好反映教师日常辅导工
作中提优补差的情况。
二、考试成绩分析
本次检测试卷难度不大，所以平均分普遍不低。二一班平均分是91.26，二二班的平均分是87.78，二三班的平均分是92.66，二四班
的平均分是92 .4，二五班的平均分是91.2，全年级平均分达91.2分，
这个分数还是比较的理想。其中最高班 级与最低班级平均分相差5.
分，差距不是很大。说明整个二年级的数学还是比较的平衡。
全年级达到优秀的人数为183人，优秀率为73.49%，总体情况比
较好。一方面说明检测试卷比较 有适中难度，另一方面也说明各班数
学教师在平时教学中还需要注意加强提优工作。优秀率较高的班级有
二（1）、二（3），二（4）班，优秀率较低的班级有二（2）、二（5）

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班。最高优秀率的班级比最低优秀率的班级多了13人。实事求是的
说，优秀率的差距较大，需要引起重视。这一差距一方面反应了班级
学习水平的差异；另一方面 也再次提醒了我们在关注补差的同时，需
要继续重视提优教学。
本次检测合格率达到90 %与以往的考试基本相似，共有3名学生
不合格。最高合格率和最低合格率相差不大，造成差距的原因是 多方
面的，一是因为学生随着年级的升高，个体间的差异必将越来越大；
二是反映出教师在近期 教学中对学困生的关注程度的差异。建议多加
强课堂教学中“随堂性补差活动”。
三、失分情况分析
一、计算部分：这一部分没有出现系统性的失分，学生失分比较
分 散。相对而言，口算与竖式计算正确率较高。失分相对集中于脱式
计算部分。抽样班级显示，脱式计算共 失分98分，生均失分近1分。
二、填空部分：失分主要集中于以下几题。
①第9小题：
失分率在57%左右，学生出错的原因主要是对除法算式掌握不到
位，对除法应用题理解不到位 所致。
②第11小题：
本题失分率高达48%左右，主要原因有两点：一是学生对归一问< br>题应用题的掌握不到位，二是试题中学生审题不仔细所致。
③第13小题：
：本题两个括号的失分率均在56%左右，是学生对题目理解不透
所致。

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五、操作题
失分主要集 中于第24题。生均失分达3分以上，失分率在
50%左右。是学生对倍的理解不够，不能正确的根据所 涂的图形来作
答。
还有第25题错得比较的多，失分的主要原因是学生作图能力薄
弱 。同时，学生对图形的平移知识掌握得不够，学生画角不规范，反
应出平时训练内容与方式的单一，以及 学生运用所学知识解决问题能
力的薄弱。
六、应用题：
：由于该部分试题难度不大 ，没有出现集中失分的现象，失分相对较
多的是第28，29题。失分主要表现为几个方面：一是对倍的 有关应
用题不会解答。二是不会根据图形来编应用题。
四、对改进教学的建议
1、进一步提高集体备课活动效益。
进一步规范集体备课活动，切实提高集体备课活动的效益 。引领
教师深入钻研教材，准确把握教材要求；提高教师科学运用教材的能
力，尤其是提高教师 设计习题训练的能力，丰富课堂训练内容，提高
日常训练效果。
2、加强随堂教学中的提优和补差工作。
在平常的课堂教学中，教师要注意精讲多练。足量的 训练是保障
和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间，加强巡视，
及时发现学困 生存在的问题，及时给予必要的辅导；每节课的训练设

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计要充分体现层次性，既要保证学困生“学会”，又要满足学优生“要
学”的需求。
3、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
通过口算随堂练、计算天天练等形式切 实提高学生的计算能力。
计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚
持 。同时要注意良好计算习惯的培养。
4、注重培养学生良好的学习习惯。
新课程背景下,小 学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学
生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课 题。无数
事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。
5．加强学生的计算能力培养，规范学生的答卷的，提高学生的
解题能力。
从本次检 测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题
不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎 、书写不工整导致
失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高
度重视。
李文林
20XX年5月7日