中小学英语口语连读,略读,断句,重音,语调等发音规则
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中小学英语口语连读，略读，断句，重音，语调等发音规则
1 连读
发音规则一辅音+元音
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后
一个单
词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、k
u'ai
（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）
了。英文中几
乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连
音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy
短语练习（大声读出来喔）：
~away
It's not far~away from here.
~an~hour I
should be there in~an~hour.
~on I'm going to
see a movie later~on .
~it~on Here's your
sweater. Put~it~on.
~up Stand~up and stretch
for a while.
~care~of I'll always take
care~of you .
~it~easy Take~it~easy!
Everything is going to
be fine.
~off
Please fasten your seat belt. we will
take~off
shortly.
- 1 -
~are There~are
forty students in my class.
10、work~out I
work~out every day to keep fit.
句子练习：
~on！cheer~up！
~it~up！
give~up！
4.I mean~it.
5.I've got~a lot~of work to
do.
I have~a cup~of milk?
do you
think~of~it？
发音规则二元音+元音
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以
元音结尾，后
一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j]
或 [w]
的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音
1、see us→see [j] us
Come and see~us again soon.
2、be over→be
[j] over
It will be~over soon.
3、be
able→be [j] able
Will you be~able to come
tomorrow?
4、say it →say [j] it
- 2 -
Could you say~it again please?
5、pay Ann →pay [j] Ann
Please pay~Ann her
salary.
以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音
1、do
it→do [w] it
Don't do~it again.
2、go up→go
[w] up
Let's go~upstairs and have dinner.
3、show us→show [w] us
Can you show~us
something else.
注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
当你
的发音接近流利时，你会发现不用刻意去发 [j] 和 [w]
就可以有效果，所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师。
发音规则三省略【h】的连读
在连音规则中，以“h”开头的单词 [h] 音近乎省略。因为
[h]
发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被
省略了。
1、Does~he
know?
2、What~happened？
3、Please give~him a
hand！
英语连读规则，老外全程英英讲解，真实课堂教学
What do you
do for a living?这句话怎么连读？
- 3 -
三分钟视频一边看，一边练。
2 略读
英文最明显的语音规则除
了连读外，就是略读了。爆破
音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，
称为
失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。
英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为
“略读”。略
读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也
就掌握了地道英语发音
的制胜法宝！
注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为
止，有口型不发音或轻微发音。
重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
1
爆破音+爆破音=失去爆破
Tips：
六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后
紧跟着另一
个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆
破；第二个音完全爆破；
若第二个爆破音在词尾，则必须轻
化。
以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次
音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。
单词内失爆
=a(c)tive [k]+[t]
- 4 -
Students are encouraged to be active in
class.
oard=blac(k)board [k]+[b]
Our class
has a large blackboard.
ion=di(k)tation
[k]+[t]
We'll have dictation today.
ll=foo(t)ball [t]+[b]
There is going to
be a football match tonight. Shall we
watch it
together?
e=goo(d)bye [d]+[b]
She waved
me goodbye.
句子内失爆
以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，
实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆
和不完全爆破现象的几率要大于出现
在单词内。
talking！=Sto(p)-talking!
2.I don't
care.=I don'(t) -care.
3.I had a bad cold.=I
had a ba(d)-cold.
2
爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]
爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻
碍，在词末必须
通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，
稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻<
br>
- 5 -
腔冲出，在词中则不完全爆破。
[t]和[d]+[m]和[n]在词末
1. Britain [tn]
Britain is made up of England, Scotland,Wales
and
Northern Ireland.
2、certain [tn]
They are certain to agree.
3、frighten
[tn]
The high prices frighten off many
customers.
[t]和[d]+[m]和[n]在词中
1、admire=a(d)mire [d]=[m]
I really
admire your enthusiasm.
2、admit=a(d)mit
[d]+[m]
She admits to being strict with her
children.
3、goodness=goo(d)ness [d]+[n]
Thank goodness!
[t]和[d]+[m]和[n]在句中
1、Good morning!=Goo(d)-morning!
2、Let me
take a look.=Le(t)-me take a look.
3、I don't
know what to say.=I don'(t)-know what to say.
3
爆破音[t]和[d]+舌边音[l]
- 6 -
爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，
这种情况多发生在词 尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰
舌边[l]，则为不完全爆破。
[t]和[d]+[l]在词末
[t]+[l]
Any soldiers were killed in the battle.
[t]+[l]
His soap is very gentle on the hands.
[t]+[l]
I'm a little tired.
[t]+[l]
The company has agreed to settle out of court.
[t]+[l]
Give your name and title。
[t]和[d]+[l]在词中
ess=hear(t)less [t]+[l]
The decision does seem a little heartless.
=la(te)ly [t]+[l]
Have you seen him lately?
=ba(d)ly [d]+[l]
Things have been going badly.
ss=nee(d)less [d]+[l]
- 7 -
Banning somking would save
needless deaths.
[t]和[d]+[l]在句中
luck!=Goo(d)-luck!
2.I would like to have
one.=I woul(d) like to have one.
last, we
made it to his party.=A(t) last, we made it
to
his party.
4
爆破音+摩擦音破擦音=失去爆破
当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻
碍，但不完全爆破。
摩擦音：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ʃ][ ʒ ][h][r]
破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[tʃ]-[dʒ]
单词内失爆
e=a(d)vance [d]+[v]
We live in an age of
rapid technologcical advance.
op=boo(k)shop
[k]+[ ʃ]
The bookshop opens at 7 o'clock in
the morning.
l=hel(p)ful [p]+[f]
A:
Sorry, I can't be more helpful.
B: Thank you.
You're been very helpful.
e=le(c)ture
[k]+[tʃ]
Mr Li is giving a lecture to first-
year students.
- 8 -
=o(b)ject
[b]+[dʒ]
The object is to educate people about
road safety.
句子内失爆
look fantastic.=You
loo(k)-fantastic.
2.I'll get there by
ten.=I'll ge(t) there by ten.
's have a good
chat.=Let's have a goo(d)-chat.
4.I haven't
read the book.=I haven'(t)-read the book.
you
a great success!=Wish you a
grea(t)-success!
the book on the desk.=Pu(t)-the book on the
desk.
is one of my old friends.=She is
one of my
ol(d)-friends.
8.I'd like a room
with a good view.=I'd like a room with
a
goo(d) view.
9.I am quite sure that you will
win.=I am qui(te) sure
that you will win.
't judge people only by appearance.=Don'(t)
judge people only by appearance.
3 断句
当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，
可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，
每一段就是一
- 9 -
个意群。换句话说，意群就是可以构成一
个相对独立意思的
一段，是组成句子的部件。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和
人们的
思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停
顿，整个意群读下来就像一个
长单词一样。记住：英语不是
一个词一个词地说的。
例1：Repeating after
tapes is very inportant for
beginners.
意群：Repeating after tapes | is very inportant |
for
beginners.
跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
例2：Early to bed and early to rise makes a man
healthy, happy, and wise.
意群：Early to bed
| and early to rise | makes a man |
healthy,
happy, and wise.睡得早，起得早，健康、快乐、头
脑好。
例3：Liu
Xiang, who's a brilliant runner,represented
China at Olympic Games.
意群：Liu Xiang, |
who's a brilliant runner, | represented
China
| at Olympic Games.优秀的跑步运动员刘翔代表中国
参加了奥运会。
例4：But the most important argument for a broad
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education is that in
studying the accumulated wisdom of
the ages,
we improve our moral sense.
意群：But | the most
important argument | for a broad
education |
is that | in studying the accumulated wisdom of
the ages, | we improve our moral sense.但普及教育最重
要
的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非
道德观得以改善。
意群
之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要
停顿不可。但如有停顿，则必须在意群之间，随意乱停
就破
坏了语言的节奏。
4 句子的重音
英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个
人去邮局买
了一张邮票，准备发信，他问：“Must I stick it on
myself?”由
于on 不该重读而重读了，原意“我自己贴（在信封）上吗？”
却成了“
我得把邮票贴自己身上吗？”结果出了洋相。可见，
正确处理句子重读绝对不可忽视。
句子重读的一般规则
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有
些词较为
关键，有些词则相对次要一些。一般来说，关键词
需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。
或者
可以说成：实词重读，虚词不重读。
一般需要重读的词（实词关键词）：
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实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹
词等。
一般需要重读的词（虚词非关键词）：
助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关
系代词和关系副词等。
另外，
人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读，
但在特定情景中，也需要重读。如人称代词做并列主语或
宾
语时需重读，句首的介词也需要重读，做主语或宾语的指示
代词也需要重读。
在听
力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，并
把握住主要意思，正确理解所听的内容。一般情况下，
在不
需要特别强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后
一个出现的实词上，例如：
例如：The course was more difficult than she had
expected, but she got a lot out of
it.译文：这个课程比她想
象中的难多了，但她还是从中学会了很多东西。
这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解
句意。
（1）courage， more difficult， expected；
（2）got , lot , out.
句子的逻辑重音
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思
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的重点，有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重
音，包括一些通常没有句子重音的词
，这种依说话者意图重
读的音就是逻辑重音。
例如：
Did you tell
my wife?
强调“wife”，你要告诉我妻子吗？
强调“my”，你要告诉我的妻子吗？
强调“you”，你要告诉我的妻子吗？
英语中的句重音练习视频
5. 语调
语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语
调的基本类型有降调、升调和平调。 <
br>降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；
升调表示说话人的态度不肯定、意思不完
整、语法结构不独
立；平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有
高低的变化。在意
义比较复杂的句子或意群中，往往结合了
三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。
美国英语比英国英语更平民化，它的语调也更趋于自
然，较少故意的抑扬顿挫；英国英语语调则
起伏较大。不同
的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语
中同一句话采用不同
的语调会产生截然不同的语意概念。
例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分
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确定；若用升调，表示对问题有疑问。语调具有强烈的感情
色彩，它使语言更富有表
现力。
1降调
1. 用于陈述句：
例如：I have already
seen that movie. ↘
译文：这部电影我已经看过了。
2.
用于特殊疑问句：
例如：What has happened to him?↘
译文：他出什么事儿了？
注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他
说过的话。
例如：
A: I graduated from Lanzhou University and
majored
in mechanical engineering.↘
译文：我毕业于兰州大学工程力学专业。
B：What was your major?↗
译文：你说你的专业是什么？
3. 用于祈使句：
例如：Go back to
your seat! Now!↘
译文：回到你的座位上去！马上！
4. 用于感叹句：
例如：What a small world!↘
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译文：这世界竟是如此之小！
5. 用在选择疑问句中“or”之后的部分：
例如：Do you want to drive↗ or walk?↘
译文：你想开车还是想步行？
2升调
1. 用于一般疑问句：
例如：Do you mind if I sit here?↗
译文：你介意我坐在这里吗？
注意：一般疑问句有时候也用降调，表示一种不耐烦或
者命令的语气。
例如：Are
you satisfied?↘
译文：这下你该满意了吧。
2. 用于罗列事物时：
例如：For each incomplete sentence, there are
four
choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.
译文：对于每一个不完整的句子，都会给出四个答案，
分别为A、B、C和D.
3.
用于陈述句，表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等。
例如：You really want to
do it?↗
译文：你真要做这件事吗？
4. 用于置于句首的状语短语和状语从句：
例如：After dinner↗, I read a magazine and made
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telephone calls.
译文：晚饭后，我看了一本杂志，还打了几个电话。
5.
用于并列句的第一个分词，表示句子还未说完：
例如：My fever is gone↗,
but I still habe a cough.
译文：我的烧退了，但还在咳嗽。
6. 用于委婉祈使句：
例如：Excuse me, sir↗. Can you
help me↗?
译文：先生，打扰一下，您能帮我一下吗？
7. 用于称呼语：
例如：Mrs. Smith↗, this is Tom Jones↘.
译文：史密斯夫人，这是汤姆·琼斯。
平调
用于直接引语后，表示所说的话的具体内容。
例如：
译文：她兴高采烈地说：“我们要到佛罗里达去。”
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