机房管理-七夕节祝福语

人教版小学六年级语文下册第一单元测试题



生活中平 凡的故事常常给我们很多启迪，第一组课文讲的都
是这样的故事。阅读它们，感悟它们，再反思现实生活 ，真让我
们获得了不少人生启发。

听力训练营
听完这株百合花的故事，我们也一定有所感悟。
1、百合刚刚诞生的时候，长得 ，最终，它以 证明了
自己的存在。
2、是什么让受到野草嘲讽的百合成为了山谷中最美的花？这给你怎样的启发？


基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
nuó yí zhýng róng kū wþi duàn liàn fù hâ
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
2、去伪存真
（1）幸（而、尔） （幅、副）度 （坐、座）无虚席
（2）薄（
bó báo
）弱 刹（
shà chà
）那间 转（
zhuǎn zhuàn
）化
二、遣词炼句
1、仿写词语
头涔涔、泪潸潸 、 、
无缘无故 无声无息 、 、
2、选词填空
欣赏 观赏 玩赏
（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措 惊慌失措
（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了。
（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。
3、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（1）你一直过着养尊处优的日子。 你经不起生活的考验。

（2）无名指和小指体态秀丽。 无名指和小指能力薄弱。

三、篇章记忆
1、甘瓜苦蒂， 。 《墨子》
，孰能无惑？ 《师说》
这样的格言，我还知道
2、“为是其智 ？曰： 。”这句话出自《 》。我可以用自己的话说
说这句话的意思：
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我的日
子 ，没有 ，也没有 。”这句话把八千多日子比
作 ，这让我感受到


阅读小天地
一、精彩回放
新 课标第一 网

《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）
会养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止浇水，树苗会枯
萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（ ）会一吹就倒。” < br>他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经
得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为
巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为

3、用“ ”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。


（二）文海拾贝
《杨柳》节选
作者：丰子恺
我赞杨柳美丽，但其美与牡 丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其
下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“ 出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，
但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根， 觉得其样子可恶（
â wù
）；你们是
靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它 呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪
图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如 此。

杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但 是越
长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，
向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（
rǎo rào
）着他们的
慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里 去，使人看了觉得非
．．
常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为 了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是

3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 的特点。
4、 作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一
说。


思辨巧言堂
最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯 接受她。
小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？
对小雪说：

对其他同学说：

作文起跑线
以下主题任选其一
一、手指、杨柳„„这些我们再熟悉不过的普通事物 ，在作家们笔下变得饶有趣味，引
人深思。我们身边还有许多普通事物值得写，选择一个能使你有所感触 的写一写，要写清事
物特点和你从中得到的感悟。


二、我们会读书，也懂得 “读”画，透过画面去体会画家的用意。这幅画中的场景，在
我们身边时常见到。请仔细观察，把你想到 的写下来（联系现实生活）。

参考答案：
听力训练营
选文：
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高过数 千尺的断崖。不知什么时候，断崖边上长
出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一 样。但是，它心里知道
自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 终于
在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。野草们嘲笑它，认为那不可能是花
苞， 即使开花，也无人欣赏。但百合依然坚持着、努力着，终于成为了断崖上最美的花。
它的种子随风洒遍山 谷，到处开满洁白的百合。无数人不远千里赶来欣赏百合开花，发
出由衷的赞叹。满山野百合都牢记第一 株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，
以花来证明自己的存在。”

1、和杂草一模一样；花
新课标第一网

2、自信、坚持、努力
（启发略）

基础工作室
一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和
2、正确字、音为：


（1）幸而 幅度 座无虚席
（2）薄（
bó
）弱 刹（
chà
）那间 转（
zhuǎn
）化
二、1、略
2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措
3、（1）因为„„所以 或者 如果„„就会
（2）虽然„„但是
三、按原文填空，其它合理即可。
阅读小天地
一、1、如果„„就„„就； 一旦 ； 也
2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
（合理即可）
3、略
二、1、划去的音为
â、rǎo
近义词“依偎”
2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可

人教版小学六年级语文下册第二单元测试题



“五十六个民族，五十六枝花„„”优美动听的歌声中，我
们走进了不同 的民族。一幅幅绚丽多姿的民俗风情画，让我们深
切感受到民族文化的独特魅力„„

听力训练营
“千里不同风，百里不同俗”。同一项活动在不同的民族、地区也会各具特色。认 真听短
文，你了解到什么？
1、苗族龙舟水手与汉族划桨方式不同处在于 。水手的穿戴反映出苗
族赛龙舟的古老意义： 。
2、赛龙舟是一项 的体育活动。
3、除了苗族，我国其他地区也有赛龙舟的习俗，如 （至少列举
三个）
基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
fþi cuì fýng zhýng biün pào sì miào

jiǎo zi

( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
2、找出并改正错别字
洪堂大笑（ ） 赞叹不己 （ ） 素然起敬（ ） 峰拥而至（ ）
3、填入不同的“
huì
”
( )议 彩（ ） 智（ ） （ ）集
4、同字不同义
胜：A.超过，占优势 B.优美的 C.尽 D.能承受
（1）日出江花红胜火（ ） （2）美不胜收（ ） （3）名山胜景（ ）
二、遣词炼句
1、巧填词语
山 岭 山 岭 歌 舞 歌 舞
无 无 无 无 天 地 天 地
2、选词填空
试图 企图
（1）许多（ ）过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
（2）敌人（ ）从刘胡兰的口中得知党的机密，真是白日做梦。
夸张 夸大
（1）后果没那么严重，你不要（ ）事实。
（2）藏戏面具运用象征、（ ）的手法，使人物形象突出、性格鲜明。

3、填入恰当的关联词，并仿写句子
（1）北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一齐过年，（ ）过得分外热闹。

（2）豁达乐观的和田维吾尔人，（ ）生活再苦，感觉（ ）是甜的。

三、篇章记忆
1、《北京的春节》作者是 ，课文按 顺序介绍了北京春节民俗。其中，对除
夕的介绍中有这样一段精彩描写：“除夕夜家家灯火 ，不许
，鞭炮声 。在外边做事的人，除非 ， 赶回家来吃团圆饭。”
从这几句话，我体验到
2、“傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。”这句话使用了
的说明方法。我可以用这种方法介绍一下我们的教学楼：

3、通过阅读《藏戏》一文，我了解到藏戏的主要特色：戴着面具演出、没有 、
一部戏可以演出 。我还知道一些地方戏曲，比如河北梆
子、 、 „„
阅读小天地
一、精彩回放
《和田的维吾尔》节选
和田沙漠地处（
chǔ chù
）大漠边缘，那恶劣（
liâ lûâ）
的自然环境并没有扼杀维吾
尔人爱美的天性。他们天生爱花，花儿（ ）盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔
人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里， 那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团
团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花 园里一片随风摇曳的花儿，
真是美不胜收。
1、划掉错误读音；在括号内填入恰当的关联词。
2、用“ ”划出文中的比喻句，并仿照着写一写。

3、读这段话，我深深体会到维吾尔人这样的性格特点：

（二）文海拾贝
《除夕夜的年夜饭守岁酒》节选
除夕的夜饭，既是一年辛苦忙碌、 辞别旧岁的重要时刻，又是具有祈望将来，迎接新年
的特殊意义，当全家老少合欢团聚，共进年夜饭的时 候，其乐融融，洋洋得意，自不必细说。
在上海的风俗中，年夜饭这顿丰宴，同样很隆重。
年 夜饭的莱肴，上海人很讲究好名堂。一般人家年夜饭席上，发芽豆和黄豆芽总是有的，
因为这象征着升和 发，十分吉祥如意。果类中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗语说：“除

夕吃红柑，一 年四季保平安。”还要吃些芋头即芋艿，上海人有谚语说是：“除夕吃芋头；
一年四季不犯愁。”另外， 吃豌豆，因为豌豆又名安乐菜，和长生果之类，同样都是很吉利
的名称。至于上海旧俗说是除夕吃饭时不 宜淘汤，传为淘了汤吃饭的话，第二年外出办事或
旅行，会要遭到雨淋的，这当然是无稽之谈了。 除夕之夜的吃，在年夜饭之后，饭莱虽撤去，但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第二
年的。关于守 岁酒，唐人诗中有首《守岁》，表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情：“岁阴
穷暮纪，献节启新芳。冬尽 今宵促，年开明日长。冰消出镜水，梅散入风香。对此欢终宴，
倾壶待曙光。”
旧俗在除夕 子夜时分，上海人各家要“接灶君”。接灶就是把灶神从天上接回家来。届
时，家里男主人换衣服，上供 物，焚香燃烛于灶前。接灶完毕，家中主人亲自关上大门，门
上贴有“封门大吉”的红纸。这时实际上已 是年夜结束了。待到拂晓鸡鸣时，换贴“开门大
吉”红纸，家家赶紧燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪刺 ，劈里啪刺„„”响声此起彼伏，
连续不断，宣告新的一年开始了！

1、选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗，包括 、 、 、
、 等。其中，对 的介绍最详细，列举了
、 、 、 等，还引用了两句俗谚。民间俗谚生动形象，
我也知道一些
（写出两条）
2、读划线部分，理解成语“无稽之谈”：
3、关于“守岁酒”，文中引用了唐诗《守岁》。有关新年（或其它节日）的诗词，我也积累
了 一些。这是其中一首：

思辨巧言堂
我国丰富多彩的地域特色不仅让我们自己赞叹，也吸引着众多外国友人。如果一位 外国
朋友请你做导游，为他介绍我国的民族风情，你打算怎么说？
我：在我们中国大地上，盛开着五十六朵民族之花，都有着独具特色的民风民俗。
外国朋友（笑）：哦？那一定是很美的！能为我介绍几朵，让我领略它们的风采吗？
我：

作文起跑线
以下主题任选其一
一、通过本组课文的学习以及课外阅读、调查，我们 对一些地方的风俗习惯有了更多的
了解。节日习俗、特色生活、民族艺术„„其中一定有你很感兴趣的吧 ？拿起笔，把你的了
解和感受写下来，与大家分享。（提示：运用我们学过的各种方法，会使作文表达更 清楚、更
生动）

二、我们每年都经历好多节日，比如传统的春节、端午„„还 有充满现代气息的母亲节、
父亲节、儿童节„„更有举国同庆的国庆节；我们也总有自己的方式度过一个 个欢乐、祥和
的节日。选择你印象最深刻的节日活动，完成一篇习作。一定要注意写作顺序哦！
























参考答案：
听力训练营
选文： 我国江浙、福建、苗族、傣族、台湾、香港等地均有赛龙舟的习俗，但各地活动时
间不一样，活动意 义也各不相同。其中，苗族的“龙舟节”在农历五月二十四日至二十
七日，共四天，一般在清水江上举行 。苗族划龙船是站立着划桨的，不同于汉族的坐着
划桨。三十八名水手身披蓑衣，头戴斗笠，以示祈雨。 比赛场面十分激烈，使人振奋，
的确是一项赛体力、比技术、比智慧、练勇敢、保团结的体育活动。新 课 标第 一网

1、站立划桨；祈雨
2、赛体力、比技术、比智慧、练勇敢、保团结

3、江浙、福建、傣族、台湾、香港等

基础工作室
一、1、翡翠、风筝、鞭炮、寺庙、饺子
2、洪—哄 己—已 素—肃 峰—蜂
3、会议、彩绘、智慧、汇集
4、A C B
二、1、翻山越岭、崇山峻岭、载歌载舞、能歌善舞
无缘无故、无忧无虑、铺天盖地、翻天覆地
（答案不唯一）
2、试图、企图；夸大、夸张
3、（1）虽„„可是„„而且
（2）纵使„„也
（此为课文中答案，不这样填，句意通畅即可。）
三、按原文填空，其它合理即可。
新课标第一网

1、老舍；时间顺序
（按原文填空、体验略）
2、列数字（运用略）
3、舞台、三五天还没有结束
（列举略）
阅读小天地
一、1、划去的音为
chù
、
lûâ；关联词“不仅„„还”
2、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹
如天幕上 朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。（仿写略）
新课
标第一网< br>
3、合理即可
二、1、年夜饭、守岁酒、接灶君、贴“封门大吉”、换贴“开门大吉”
年夜饭、发芽豆和黄豆芽、柑子、芋头、豌豆
（列举略）
2、没有根据的说法。（合理即可）
3、略

人教版小学六年级语文下册第一单元测试题




“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血„„”在
这 优美、激越的旋律中，我们又阅读了一组课文。本单元学习一
定让你有所感慨、有所收获吧？

听力训练营

相信自己的耳朵，调动自己的思维。认真听短文，回答以下问题。
1、短文介绍了潘冬子的四件事：（1） （2）
（3） （4） （至少写出三件）
2、在我眼中，潘冬子是这样的少年：
3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。这样的小英雄，我还知
道 （列举至少两个人名）

基础工作室

一、读读写写
kǒng bù shū jí bō xuý xÿng wàng üi sÿ
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
二、遣词炼句
1、照样子填词语，让描写更具体。
（黑魆魆）的围墙 （ ）的绿茶 （ ）的头发
（焦急）地等待 （ ）地回答 （ ）地吼叫
2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。
（1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。（ ）

（2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。
（ ）

3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。
（1）他（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索。
（2）青年时期的毛泽东（ ）抓紧时间读书，（ ）读得十分认真。（ ）读什么书，
他（ ）是边读边做笔记，（ ）是浅显易懂的文章，他（ ）要边读，边圈圈点点。
三、篇章记忆
1、“那是一间高大的 的房子，室内陈设 简单，一张 的写字台，两把小转椅，

一盏台灯， 。”这就是周总理的办公室。在这里，我们看见了他一夜的工作。他
是 ， ！
2、“我 ，但我深深地知道—— ！我希望有一天，地下的烈火，
将我连这活棺材 ，我应该 ！”节选自革命先烈叶挺的
《 》。
我还读过很多记述革命故事的书籍，如 、 „„
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 ，或 ，
或 。”我理解司马迁的话。本单元课文中， 、 都是为人民
利益而死，是比泰山还要重的。


阅读小天地

一、精彩回放
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么
人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办 法对人民有好处，我们就照
你的办。
1、这段话选自毛主席的文章《 》。
2、选段共有几句？句与句之间有怎样的联系？


3、你对“怎样对待批评”有什么看法？请结合实际说一说。

（二）文海拾贝
几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。201 0年2月25
日，同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车 ，
使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。
中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通 事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警
车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。途经素龙路段，一 辆中型客车因避让一辆突然横
穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口 ，直往公路边两
米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。在这千钧一发的 时
刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。客车因受到警车外力缓
冲 ，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。唐伟光重伤入院，而莫健，只
留下一句“对 不起”，便永远闭上了年轻的双眼。
莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识 的乘客，撇下心爱的父母妻
儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的人生之旅，谱写了一曲新时期的 “欧阳海之歌”！
1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）由危急转为平安。 （ ）

（2）形容没有受到丝毫损伤。 （ ）
2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”？用“”画出。
3、短文的第一段与第三段是 的关系，这样写的好处是 。
4、牺牲前，莫健只留下一句“对不起”。联系上下文，你认为，这一句“对不起”是对谁说
的？为什么？


5、给短文加一个合适的题目：
6、如果你是莫健的战 友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说
些什么？选择一个角色，把想说的 话写下来。


作文起跑线
拿起手中的笔，运用所学知识，写出你的心声吧！（以下主题任选其一，题目自拟）
一、为他 人利益而不计较个人得失，我们读过、听过、见过许多这样的人和事，这样的
事情让我们难忘，这样的人 让我们敬仰。请选择一件事（或一个人）写下来。当然，也可以
写读（观）后感。
二、为了崇 高的理想，多少先烈付出生命的代价；为了实践理想，多少英雄书写着动人
的篇章。理想是人生导航的灯 塔，是催人奋进的风帆。你的理想是什么呢？为什么会有这样
的理想？怎样去实现？„„请以“理想”为 主题，完成一篇习作，








参考答案：
听力训练营
选文：
在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对 敌斗争，他在战斗中破坏了吊桥，切断了敌人
的后路，使敌人缴枪投降；他巧妙地把盐化成水，躲过敌人 的搜查，送给游击队；他和伙伴
把情报送给游击队，搞沉了敌人的运粮船，破坏了敌人的搜山计划；他沉 着机智地应付了恶
霸胡汉三的盘问，并最终满怀仇恨地砍死了这个坏蛋，有力地配合了游击队的军事行动 。
1、破坏吊桥，切敌后路；巧送食盐；送情报；消灭胡汉三（符合文意即可）

2、3、略
基础工作室
一、恐怖、书籍、剥削、兴旺、哀思
二、1、略
新 课标 第一 网

2、（1）死得其所 （2）千钧一发
造句略
3、（1）不是„„而是 （2）不但„„而且 不管„„总 即使„„也
（合理解可）
三、按原文填空。第2、3小题中列举答案符合要求即可。
阅读小天地
一、1、为人民服务
2、4句。句子之间的联系，不要求专业术语，分析合理即可。
3、略


二、1、（1）转危为安 （2）安然无恙
2、“途径素龙路段„„即将滚翻。”
3、首尾呼应；结构完整，突出中心（可结合短文阐述，合理即可）
4、5、6、略

人教版小学六年级语文下册期中测试题

得分 评卷人





一、积累与运用（一）（34分）

1.将下面的生字写在田字格中，做到规范、端正、整洁（5分）
魔 舅 鼎 匪 挪



2.看拼音写词语。（10分）
kū wþi kǒnɡ bù yōu yǎ suàn bàn fþi cuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qÿ fu cán bào chú chuünɡ jiün áo biün pào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3. 选择正确的读音或汉字，用横线标出。（4分）
估量（liànɡ liánɡ） 瑰丽（ɡuÿ ɡuì） 炊事员（chuÿ cuÿ） 更（ɡýnɡ ɡýn）新
凶（憾 撼） 书（籍 藉） （敦 墩）厚 绸（缎 锻）
4. 把下列成语补充完整并填空。（4分）
语（ ）心长 养（ ）处优 惊（ ）动魄 精兵（ ）政
张灯（ ）彩 蜂（ ）而至 莫（ ）其妙 美不（ ）收
5. 用线将左右两边能组成诗句、谚语的句子连起来。（5分）
朝看水东流 春风送暖入屠苏
操千曲而后晓声 种德者必养其心
种树者必培其根 观千剑而后识器
至今不会天中事 暮看日西坠
爆竹声中一岁除 应是嫦娥掷与人
6、按要求改写句子。(6分)
（1）赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)

（2）和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句
话。)

(3)我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。（改为反问句）

二、积累与运用（二）（17分）
得分 评卷
1. 《 》是 在中共警备团追悼张思德同志会议上
人
的演讲，其中他引用了中国古时候文学家司马迁说的：“ ，

或重于泰山， 。”他认为张思德为 而死的，他
的死比泰山还要重的。
2. 《十六年前的回忆》除开头外，文章是按 、 、 、 的顺
序来叙述的。
3.过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ；我留着些什么痕
迹呢？我何曾留着 ？
4.不只是树，人也一样，在 中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼
出 。
5.“两小儿笑曰：‘孰为 ？”这是《文言文两则》中《 》
中的句子，其中“孰”的意思是： 。
三、阅读下面的课文节选，回答问题。（10分）
得分 评卷
人

学弈
．
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人
（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
．
思（ ）而射之。
虽与之（ ），弗若之矣。为是其（ ）弗若与？曰：非然也。
．．
1．在括号里正确地填上课文的内容。（5分）
2．解释加点的字。（2分）
弈： 惟： 弗： 为：

3．本文选自《学弈》，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学
习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。我还想到了一句名言
警句： （3分）

得分 评卷
四、阅读短文并回答问题。（15分）
人



这是听来的一个西藏(zàng cáng)故事。故事发生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深
深一跪的 藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，就是在今天，可可西里的枪声仍然 带
来罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落，当年举目可见的藏羚羊、
野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长 发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎
人在青藏公路附近活动，那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在 他身上，身后的两头藏耗牛驮
着沉甸甸的各种猎物，他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源， 饿时大火煮黄羊
肉，渴时一碗冰雪水，猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更 多
地用来救济路遇的朝圣者，那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险
情 的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎 人身上共存，促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后—
—应该说那天是他很有福气的日子， 大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜
碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立 着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，
送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲 头，丝毫没有犹豫，就转(zhu
ǎn zhuàn)身回到帐篷拿来了杈子枪，他举枪瞄了起来，奇 怪的是，那只肥壮的羚羊并没有
逃走，只是用（请求 乞求）的眼神望着他，然后冲着他前行两步，用 两条前腿扑通一声跪
了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来，老猎人的心头一软，扣扳机的手 不由得
松了一下，藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了，他是个猎手，不被藏羚羊的悲悯打动是情理之中的

< br>事，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪
卧的姿 势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是（呈现 浮
现）着给他跪 拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎
生涯中惟一见到的一次，夜 里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着„„
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只 藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀
刃上打开了，他吃惊得出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地 上„„原来在藏羚羊的子宫里，
静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明 白为什么那只藏羚
羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪，它是在求猎人留 下自
己的孩子的一条命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
老猎人的开膛破腹半途而停。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚 羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。
同时埋掉的还有他的杈子枪„„
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没人知道他的下落。

1．请给本文加上一个标题，写在文前的“——”上。(1分)
2．在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。(2分)
3．“形容心神不定”可用文中” ”一词来概括。(1分)
4．请写出下面词语的近义词和反义词。(2分)
近义词：颤抖——( ) 懊悔——( )
反义词：清晰——( ) 消失——( )
5．你认为这篇短文主要讲了一件什么事?(2分)


6．读句子“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老猎人怀着忐忑不安的
心 情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老猎人当时想些什么?(2分)

7．藏羚羊为什么向老人下跪？(1分)

8．“老猎人在藏北草原消失了。”这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。(2分)

9．读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。(2分)

得分 评卷
人

五、习作（24分）
根据下面的提示要求，写一篇不少于400字的习作。

提示：一滴露珠可以折射太 阳的光辉．一片绿叶可以显示大地的生机„„平凡的小事，
常常使人感悟，受到启发。就请你拿起笔，写 一件你亲身经历的小事。
要求：1.题目自拟。
2.语句通顺，写出真情实感。
3.有一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。

人教版小学六年级语文下册第四单元测试题




同中国经典作品一样，外国名篇名著也是世界文学宝库中一
颗颗璀璨的明珠。本组学习中，我们 接触到的都是外国作品，耳
目一新的同时，也有许多收获。

听力训练营

小小片段，精彩无限。请认真听短文，完成以下填空。
1、人鱼小公主的花坛里有 的 、 的 、
的 。她最大的愉快是 。
2、我知道，这位小公主是“童话之王” （作家名字）的作品《海的女儿》的主人
公。
3、这真是一位 的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她说说话：

基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chüng dǎ jiǎo
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
2、选择正确读音，用“√”标出
（1）这张画纸皱了，你把它摩（mó mü）平吧！
（2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（piþ piý）,眼泪掉下来了。
（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuün cuàn）过。
二、遣词炼句
1、选词入句
（1）鱼贯而入 一拥而入
a. 得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（ ）。
b. 海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（ ）。
(2)用“续”组词并选择填入句中

a. 演出结束了，人们（ ）走出剧院。
b. 虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（ ）。
2、词语填充，并选择其中一个写句子。
（ ）手好（ ） 落（ ）而（ ） 满不（ ）（ ）
天（ ）海（ ） 与世（ ）（ ）

三、篇章记忆


1、把相关内容连接起来
俄国 马克·吐温 《凡卡》
美国 契柯夫 《汤姆·索亚历险记》
英国 笛福 《鲁滨孙漂流记》
2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在 的处境之中，我们也可以
把好处和坏处 ，从而找到 。”我理解这段话，也知道一
些这样的事例，比如 。
3、 是道德之本。 人是为了 才活着的。
使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。
这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如 。
4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的
是 ，因为 。
5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有 、 等。

阅读小天地
一、精彩回放
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那
么温和，那么慈爱。 奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就
会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强 烈的光，照得跟白天一样
明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里 。她们俩在
光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
．．．．．．
1、这段话选自《 》。
2、标点也很重要。我要给空白处加上合适的标点。
我还发现了这句话的特点，可以仿写一句：

（二）文海拾贝
《老人与海》节选
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一 个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一
扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它 一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游
到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去 。在它那褐色的头顶和后颈上，
在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在 桨上的刀子朝那里
3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。结合全文，对划线的句子，我是这样理解 的：

攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛 里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上
滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条 鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一
边摆动，使鲨鱼从船底下出来 。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可
是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进 去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩
膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在 死鱼身上的时候，老头儿对准它的
扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它 依旧闭紧了嘴咬住鱼，
老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的 脊骨和脑
子中间去„„
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天 亮时，已经筋疲
力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）

1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？

2、用“·”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？

用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。

3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不
是 。你尽可以 ，
。”而我想对老人说：

思辨巧言堂 < br>许多事例让我们懂得“学会生存”是多么重要。面对危险时，怎样才能保护自己、救助
他人呢？地 震后，救援人员发现一个小女孩被压在废墟下。小女孩想睡觉，但她睡着后很可
能不再醒来。如果你是救 援人员，会对她说些什么，帮她赶跑睡意？
小女孩：我很困，我想睡觉„„
我：

作文起跑线
以下主题任选其一
一、美好的回忆、悲惨的现实。小凡卡多么渴望回到 家乡！写给爷爷的那封信能改变凡
卡的命运吗？回忆原文，展开合理想象，续写《凡卡》：信寄出后„„
二、 我们都有自己的座右铭。那么，你的座右铭是什么？请以“我的座右铭”为主题，
完成一 篇习作，写出你对自己的座右铭的理解，说一说为什么选择它、会怎样去实践。（要有
具体事例）

参考答案：
听力训练营
选文：
在花园里，每一位公主有自己的一小块地方，在那上面可以随意 栽种。公主们有的把花
坛布置得像一条鲸鱼，有的布置得就像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的 花坛布置
得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。除此之外，她只愿意有一个美丽的大理石像，这石像代表一个美丽的男子，是用一块洁白的石头雕出来的。她在这石像旁
边种了一 株像玫瑰花那样红的垂柳，长得非常茂盛。小公主最大的愉快是听些关于上面人类
世界的故事。
1、像太阳一样红的花朵、洁白美丽的大理石像、像玫瑰花那样红的垂柳；听些关于上面
人类世界的故 事（符合文意即可）
2、安徒生

3、略
基础工作室
一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、橱窗、打搅
2、mü piþ cuàn
新课标第一网

二、1、（1）一拥而入； 鱼贯而入
（2）组词略 陆续（陆陆续续）； 继续
2、游手好闲 落荒而逃 满不在乎 天涯海角 与世隔绝
（答案不唯一） 造句略
造句略
三、1、俄国 马克·吐温 《凡卡》
美国 契柯夫 《汤姆·索亚历险记》
英国 笛福 《鲁滨孙漂流记》
2、3、按原文填空。列举符合要求即可。
4、5、符合题意即可
阅读小天地
一、1、卖火柴的小女孩
2、“！”，“！！，，，，，，！”
3、略
二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次） （体会略）
2、还、依旧、但 （说话略）
3、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。

人教版小学六年级语文下册第五单元测试题


科学精神是人类精神中不朽的旋律。相信在本单元阅读学习

过程中，一个个普通而又光辉的名字、一段段朴实而又富有传奇

色彩的故事，一定让我们对“科学精神”有了更全面的了解、更
深刻的认识。


听力训练营
听一段著名生物学家达尔文的故事，完成下列填空。
1、达尔文使“进化论”得以确立的科学巨著是《 》。
2、为完成这部巨著，达尔文经历了 年研究。除了整理考察资料，
续 ，同时 。
3、达尔文与“进化论”的故事让我们懂得，这样才能接近真理：

基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
róng yù mãi guÿ lǐng yù qÿn shí fá lì
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
2、去伪存真
（1）头（街、衔） （惨、残）重 司空见（贯、惯）
（2）卓（zhuō zhuó）有成效 烟熏火燎（
liáo liǎo
）嫦娥奔（
bân býn
）月
二、遣词炼句
1、填充词语，并观察特点写出几个
（ ）独有（ ） 、 、
目（ ）口（ ） 、 、
2、联系整句话，填入合适词
（1） “三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，筹划“六·一”活动，我们还得（
（2）班会不是“一言堂”，我们既然要讨论这个话题，大家当然可以（ ）。
（3）评价任何人、任何事都不能无中生有，而应该（ ）。
3、把划线部分概括成一个词语，再选择其中一词写一句话。
（1）你不抓住主要问题，而专顾细枝末节，怎么能把事情做好呢？（ ）
（2）事情发展成这样，真是出乎人们意料之外。（ ）

三、篇章记忆
1、中华民族几千年的梦想，几代人的 追求，以及数十年 、
的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。我知道，这个“梦想”指的是
他还继
）。

。
2、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些
的人，给那些 的人，给那些具有
的人。
这段话让我深受启发：
3、本组课文都引人深思，其中，我更欣赏的是《 》，因为
。
4、课外，我还阅读了一些科普书籍，记住了这些为科学事业作出卓越贡献的科学
家： 、 „„
阅读小天地
一、精彩回放
玛丽的性格里天生有一 种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽· 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成
了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居 里夫人也在不停地变化着。在工作卓
有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容 貌在悄悄地隐退，逐渐
变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活 和思想上
的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成
一条条 科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
1、这段话选自《 》。
2、从文中划线部分，我了解到更多居里夫人的成就：

3、“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也
完 成了对人生意义的发现。”
联系全文，我明白了，“这种可贵的性格与高原的追求”是
指 ；“这项伟大自然发现”是指 。
对居里夫人而言，“人生意义”不在于 ，而在
于 。
（二）文海拾贝
与死神抢时间 卧病榻攀高峰
一位身患绝症的高级知识分子，在 生命最后的两百多天里，以超人的毅力，写了两篇在
在国际计算学习界引起（轰动 震动）的论文，一部 国内机器学习理论的开拓性专著。今年2
月23日，在做完这一切之后的第17天，年仅58岁的洪家荣 神态安详地离开了人世。
洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授，国际著名机器学习专家。他是在国际 计算学习
理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传（
zhuàn chuán
）记出版社作为杰
出的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。

1996年6月26日，洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。这时，他首先想到的是两篇没有
完 成的论文，对他来说，这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。
1994年，他在美国参 加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受：“会
场上外国专家趾高气昂的傲慢态度， 给我很大的刺激，坐在冷板凳上，我就痛下决心：一定
要赶上他们，超过他们。”
手术一周后 ，伤口没有完全愈合，洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作，妻子流着
泪劝（
qiàn q uàn
）他：“看你都病成啥样子了，有什么东西比生命还重要吗？”洪家荣说：
“这件事不做 完，我不甘心。”
为了节省有限的时间，他（谢绝 拒绝）一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛 折磨，
他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年1月底，洪家荣终于为20多万字的书稿画上了最后一个句号。
洪家荣在遗书上写道：“能够在临死前把《归纳学习》献给祖国，我总算可 以瞑目了。
遗憾的是我不能亲眼看到这书出版，请烧一份复印的手稿陪我去吧！”
1、划去（ ）中不正确的词语和拼音。
2、联系上下文，理解下列词语。
① 趾高气昂：
② 迫不及待：
3、从划线部分我们能够读出
把这句话改成陈述句合适吗？为什么？
4、洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”“这件事”指 。“不甘心”
是因为 。
5、如果请你为洪家荣写悼词，你准备写上一段怎样的话？


思辨巧言堂
科技发展推动着人类社会的进步，但与此同时，也带来了许多新问题。那么，科技 发展究
竟利大还是弊大？你是怎样认为的？有什么事实依据？我们要召开以“科技发展：利大还是
弊大”为主题的辩论会，请写一段你的辩词吧！



作文起跑线
以下主题任选其一
一、“神州五号”、“神州六号”相继升空，不断刷 新着我国载人航天历史。2008年9月
25日晚，“神州七号”也成功发射，三名宇航员遨游太空之后 顺利返航。如果面对着宇航员
叔叔，或者面对默默奉献的航天科技工作者，你想对他们说些什么？以“* *，我想对你说”

为题，把自己想说的话写下来。
二、小学生活即将结束。将 近六年的小学学习生活，一定有许多让你感兴趣的人、事、
景、物，留下了难以磨灭的印象。选择其一写 一写，要做到内容具体、语句通顺、感情真实。
























参考答案：
听力训练营
选文：
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5年的环 球考察活动漫长而又艰苦。达尔文每到一地总要进行认真的考察研究，发现了
许多没有记载的新物种。达 尔文根据物种的变化，整日思考着：自然界的奇花异树、人类万
物究意是怎么产生的？他们为什么会千变 万化？彼此之间有什么联系？这些问题在脑海里越
来越深刻，逐渐使他对神创论和物种不变论产生了怀疑 。
为了解决这些问题，达尔文一边整理考察资料一边继续深入实践，同时，查阅大量书籍。
经过20多年研究，达尔文的科学巨著《物种起源》终于出版，推翻了“神创论”和物种不变
论，标志着 进化论的正式确立。

1、物种起源
2、20多年；深入实践、查阅大量书籍
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3、善于观察、见微知著、善于思考、勇于怀疑、不断探索（合理即可）

基础工作室
一、1、荣誉、玫瑰、领域、侵蚀、乏力
2、正确字、音为：
（1）头衔、惨重、司空见惯
（2）卓（
zhuó
）有成效 烟熏火燎（
liǎo
） 嫦娥奔（
bân
）月
二、1、无独有偶、目瞪口呆（列举略）
2、集思广益、各抒己见、实事求是（答案不唯一）
3、舍本逐末、出人意料（选词写句略）
三、按原文填空，其它合理即可。
阅读小天地
一、1、跨越百年的美丽
2、新的物理名词“放射线”；新的物理学计量单位“居里”；一条条科学定律„„
3、居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求” ；美貌与名利；为科学、为
人类作出贡献（合理即可）
二、1、划去的词、音为：震动、
拒绝、chuán、qiàn

2、合理即可
3、合乎情理即可
4、完成书稿《归纳学习》； “计算学习理论会 议”会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度让
洪家荣感到耻辱、气愤，他要为祖国争得荣誉与尊重。（合理 即可）
5、略

人教版小学六年级语文下册第六单元测试题
一、积累与运用。（30分）
1、 选择加点字的正确读音画“√”。（3分）
崇奉（cãng chãng） 赫然（hǎo hâ） 信笺（qiün jiün）
．．．
采纳（là nà）相处（chù chǔ）心血（xuþ xuâ）
．．．
2、 结合句子，读拼音，写词语。（4分）
jìng ài （ ）的老师，是您教会我们做人的道理，为我们küi qǐ（ ）智慧的门窗。您
的bǔ yù （ ）深情，将永远míng kâ（ ）在我们心中。
3、 找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。（4分）
（1）感激 起蒙 艰难 残忍 （ ） （2）敬佩 惩诫 嗅觉 羞愧 （ ）
（3）难勘 浮现 遐想 崇奉 （ ） （4）吹烟 河畔 恭敬 撇嘴 （ ）
4、将下列句子中画横线的部分用词语代替。（6分）
（1 ）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。（ ）（ ）
（2 ）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，你带我们去郊外去找春天。（ ）
（3 ）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。 （ ）（ ）
（4 ）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。（ ）
5、按要求填空。（7分）
小学六年的生活一晃而过，真是________ ____,_____________(写两个表示时间易逝的成
语)。我们即将升入中学了，我想以 “______________________________” （填上恰当的名
言警句或谚语 等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别
之际，我还想祝愿我的同学 ___________！祝愿我的老师________！祝愿我的母校__________
（每天 横线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复）！
6、按要求写句子。（6分）
（1）学好语文一定要加强课外阅读。（改为双重否定句）
_______________ ____________________________________________
（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）
_____________ __________________________________________________ ____________
（3）他的声音真大。（改为夸张句）

__ __________________________________________________ ____________
二、课文回顾。（12分）
1、从《难忘的启蒙》《新来的王 老师》和《老师领进门》中感受到老师对我们付出的太多，
当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起一 句赞美的诗句：
“_____________________, ___________________”。
2、在学习中，语文老师常用杜甫的一句“____ ___________，下笔如有神”，勉励我们要博
览群书；数学老师经常以“_________ ______, __________________”，告诫我们不能骄傲。
是啊！老师就像妈妈 一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“谁
言寸草心，_________ __”。《难忘的笑声》让我感受到同学之间的情谊多么深厚呀！这真是
“_____________ , 天涯若比邻”。眼看六年的光阴匆匆而去，不由得让我想起“___________”，
“___ ________”等词语。
三、在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自 己对某位老师、某
同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：__________ __________________________________________________ ____
_________________________________________ ____________________________________
对同学的赠言：_ __________________________________________________ ____________
_________________________________ _____________________________________________
四、阅读与理解。（20分）
（一）阅读课文片段，回答问题。（6分）
那时候 的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四
年级的课文，都是如此。 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
1．把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。（2分）
2．“我”在田老师门下受业四年，听了 个故事，播下了 。（2分）
3．文中把 比作 ，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生
的影响。（2分）
（二）课外阅读。（14分）
__________________________________

苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多
自己以往未曾见识 到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他
们到了一片旷野，大家在草地坐 了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多
东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们 就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次
考试，我问你们一个问题。” 苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？” 学生们回答
道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？”学生们答曰：“草。”
苏格拉 底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如
何除掉这些杂草？” 学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是
那些农民就可以解决的吧，这个问 题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师
最后一次的考试竟如此简单。 一名学生抢先开 口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”
另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”第 三个学生回答得更为干脆：“用火烧更
彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己 的方法除一片杂草。我们明
年再来这里，看看谁的答案更好。”
一年后，但个学生都来了， 在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的
长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方， 不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺
盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的 一摞书，他们凑上去看，那是他
们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉 旷野里的杂草，方
法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂 草，
就让爱占满你的灵魂。
1、 给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
2、 三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？（4分）
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3、 你觉得文中哪句话写得好，用“～～”画出来，说一说为什么？（3分）
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4、 你的心灵有过什么杂草吗？假如有，你想怎么去做呢？（5分）
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五、习作与表达。（30分）
回顾这六年的校 园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到
了许多人，他们或亲切，或严厉， 或熟悉，或陌生„„在这个过程中，你有了哪些进步？请
根据自己的亲身经历，以“我不再______ _”为题目，写一篇400字的作文。

参考答案：一、1、chãng hâ jiün nà chǔ xuâ
2、敬爱 开启 哺育 铭刻
3、（1）启 （2）戒 （3）堪 （4）炊
4、（1）取之不尽 用之不竭 （2）万物复苏 （3）身临其境 戛然而止 （4）迫不及待
5、光阴似箭，日月如梭 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 前程似锦 心想事成 蒸蒸日
上
6、（1）学好语文不能不加强课外阅读。
（2）多读好书，可以丰富我们的知识。
（3）他的声音震得大楼都摇晃起来。
二、1、春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
2、读书破万卷 虚心使人进步，骄傲使人落后 报得三春晖 海内存知己 光阴似
箭 ， 日月如梭
三、对老师的赠言：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是 我
们心田的春雨，我们将永远感谢您。
对同学的赠言：你给我最珍贵的礼物----- 真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
四、（一）1、那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；

（2）上千 文学的种子 上千个故事 春雨点点
（二）1、除去心灵的杂草
2、三个学生除杂草的方法是：用手拔、用镰刀割、用火烧 。苏格拉底的方法是：在上面种庄
稼。
3、我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。
因为这句话告诉了我们一个哲理，要让爱占满我们的灵魂。
4、示例：有。 要多做好事，让善良的品质占据我的心灵。
五、习作
篇一： 我不再粗心
我有一个不好的毛病，就是粗心。特别在数学考试中粗心了，会把考试分数考的 十分低，
有一次把原来考试题目中的宽为直径的圆，竟当成考试题目中长为直径的圆，更让我后悔的是，我还在当时检查了几遍，就是检查不出来，我心里的那种滋味真难受。还有一次妈妈允
许我出去 玩，因为她有事，中午吃饭时妈再三吩咐，让我出去玩时，一定要把门关好，随后
给了我一把 钥匙和一 个手机，说有事时会打电话给我。有那么好的事我会不答应吗？我连忙
答应了。我于是度过了一个开心的 下午，到了晚上，妈妈突然问我：“你下午出去时有没有关
门？”我这才悄然大悟，我没有关好门，我只 能小声地说：“没关”。话音刚落，一大堆的批
评的话就冲着我来，最后一句话，说“到过年，你别再想 玩，每天写作业”。唉，就一个没关
门，让我这几天玩都没有玩。从此，我决心不再粗心，要改正这个缺 点。之后我每次考试是
时检查会加培认真，一般会检查三四遍，所以我觉得剩下几次的考试都比较好，也 没有错不
该错的地方。
粗心是一个许许多多人的毛病，曾经让我吃过少苦，也闹过不少笑话， 但使我懂得了一个
道理。粗心，使我懂得了细心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做 得更
好。粗心真不好，细心很重要。

篇二：
我不再伤心
淅 淅沥沥落起了小雨，天空很阴霾，地面很浑浊。路上的行人来来往往匆忙的脚步，村
托着我这个像迷失方 向的小孩，停滞在这落魄般的场景中。淋雨，这样会让我生病。但是心

里有种说不出的畅 快，早想这样淋一场。让上天的洗礼洗去我大脑的疲惫不堪。
回家，换了套干净的衣服。坐在书桌前， 无端的点燃一根蜡烛。烛火不停的闪动着，仿
佛它的生命充满了激情和活力。但可惜的是它点燃在一个光 线很是充足的环境下。那流下的
烛水不是它喜悦的欢笑，应该是它生命的泪水吧，它自己却不知道。 < br>自己迷失，找不到正确的方向，何处在是我应该到达的地方。前段时间说好了要放弃，
所以每天都 放纵自己，故意旷课，有意犯错。玩的不亦乐乎。
直到今天的晚自习。
与同桌闲谈起了小事 ，不知怎么扯到了家庭条件上去了。在说完我的家境后，同桌突然
严肃的说：“如果我是你，我就一定会 好好读书，你太可耻了。”同桌的话让我感到惊讶，话
后我也想了一个自习。确实我家的情况不是很好， 我应该好好读书，将来才会有一个好的前
途。为什么我会如此的傻，堕落自己。
也许同龄人的教训才更发人深省吧。
决定了！不再自由自己，好好学习，哪怕结果不是令人满 意，至少我努力过。过程往往
比结果更让人感到意味深长。家人也跟我说只要我自己做的事以后不后悔就 一定支持我。
从今天起，我将选择眉毛上的汗水，丢去眉毛下的泪水。不再伤心，不再迷失，努力下< br>去就有希望！

人教版小学六年级语文下册期末测试题
（时间：90分 满分：100分）
基础知识（共16分）
一、读拼音，写词语。（7分）
juün zâng guüi qiǎo kǒng bù zhüng dýng jiã cǎi jiàn wýi zhÿ zhù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求填空。（6分）
1.“峻”字，用音序查字法先查字母（ ），再查音节（ ），用部首查字法先查（ ）
部，再查（ ）画。组词（ ）（ ）。
2.“假”字是（ ）结构，共有4种解释：A虚伪的，不真实的；B假定；
C假如；D凭借；依靠。“不假思索”应选（ ）。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）
A侵蚀 魄丽 专心致志 养遵处优 座无虚席
B耸肩 打搅 标新立异 天涯海角 鱼惯而入
C憧憬 哀思 峰拥而至 和睦相处 司空见惯
D彩绘 哲理 五湖四海 迎难而上 积劳成疾
积累运用（32分）
一、下列文言文注音、书写、停顿、解释等完全正确的一组句子是（ ）（2分）
A使弈秋诲（huǐ教导）二人弈。
B熟（shú 谁）为汝（rǔ 你）多知乎？
C我以（认为）日始出时去（距离）人近,而日中（中午）时远也。
D思援（引，拉）弓缴（古时指带有丝绳的箭）而射之。
二、填字组词，再选择恰当的填入括号中。（8分）
各（ ）己见 （ ）难（ ）上 不（ ）下问 （ ）出心裁
精（ ）求精 （ ）为（ ）用 革故（ ）新 （ ）一反三
针对同学们不喜欢学习历史的状况，老师改变了传统的教学方法。他（ ），
结合历史事件，（ ），利用大量的例子吸引同学们的注意力。老师要求我们讨论
时，要（ ）；遇到困难时，要（ ）；对掌握的知识，要做到（ ）；

对待历史要（ ），借鉴成功的经验，吸取教训，避免失败。
三、经典诗文默写填空。（12分）
1.过去的日子如（ ），被微风（ ），如（ ），被初阳（ ）；我
留着些（ ）呢？
2.因为我们是（ ）的，所以，我们如果有（ ），就不怕别人（ ）。
不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你（ ），我们就（ ）。
3.操千曲而后（ ），观千剑而后（ ）。
四、按要求改写句子。（6分）
1.我们不可以抄袭别人的作业。（改为反问句）


2.你已经长大了。在父母眼中你永远是个孩子。（用关联词连成一句话）

3.蝴蝶飞舞。（扩写成拟人句）

五、下面一段话中，有一个错别字，三个病句。请仔细找找，在原句上把它们改正过来。（4
分 ）
宋文要转学了，他来向我告别。把一只刻着自己名字的钢笔送给他，说：“你走后，
我会想 你的，希望你给我写信。”他把崭新的一本成语词典送给我。我们俩已经差点儿流
出了眼泪。
阅读检测（22分）
一、回答问题。（7分）
六年来，我们的课内外阅读经历精彩纷呈，我读了几篇外国小说，其中有
《 》《 》；我还读了宋代苏轼的一首词《浣溪沙》，其中的
“ ”体现了作者乐观旷达的性格。我还了解到是居里夫人
发现了 ，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语—— 。
六年的生活一晃而过，真是 （写两个表示时间易逝的成语）。
我即将升入中学了，我想以“ ”来鞭策和激励自己（填上恰当

的格言警句），使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋 学习。
二、阅读短文，完成练习。（15分）

九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀鱼子小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川发生8.0级
强烈地震以后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自
救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，
他却被塌方砸伤了胳膊。
小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人钦佩有加。而从倒塌 的校舍中救出了两名同学的勇敢
行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明， 他知道同学不救出来就会遭遇不
幸，他要救他们出来。
“9岁是一个什么年龄，真的让我感动 。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为
小林浩竖起大拇指，是的，小林 浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——背
着3岁的妹妹在地震 发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万□被压在废墟里□手脚受伤的情况下□
靠唱歌 顽强激励自己不要入睡□最终获救的女孩子罗谣□被埋在残砖破瓦之下□靠读书缓解心中恐惧的邓清清□汶
川地震发生后□本来已经被甩出了教室□想救出困在里面的同学□却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏□从废墟中刚刚被救 出
便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3岁小男孩郎铮„„
无论是小英雄林浩勇救两位 同学的勇敢，还是地震灾区被救出学生的坚强，并不是孤立地存在于地震灾区
个别孩子的身上，这是一种 普遍的群体行为。从某种意义说，这些子在巨大灾难来临时表现出的坚强意志，充
分向世人展示了人性的 坚忍不拔——地震可以摧毁我们的房屋，但摧不垮的是我们坚强的中华民族。
1..给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（3分）
2.在文章第三自然段中的“□”内加上标点符号。（3分）
3.你是怎样理解“初生牛犊不怕虎”的意思的。（2分）

4.概括文章第一自然段的段意。（2分）

5. “太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”“骄傲”在这句话里的意思
是 ，用“骄傲”的另一个意思写一句
话： 。（3分）

6.读了文章，我想说
（2分）
习作拓展（30分）
六年的小学时光，给你留下了许多美好的回忆。临近毕业，你 一定有许多话，想对自己
最喜欢的一位老师或者同学说。写封信，诉说自己的心声吧。注意书信的格式。