六年级下册语文第一单元检测题及答案
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新人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷
一、看拼音写词语。（10分）
nuï yí zhēng rïng kū wěi zhuān xīn
zhì zhì
( 挪移 ) ( 狰狞 ) ( 枯萎 )
( 专心致志 )
duàn liàn yōu yǎ fǔ hâ
yǔ zhîng xīn cháng
( 锻炼 ) ( 优雅 ) (
孵化 ) ( 语重心长 )
二、比一比再组词。（8分）
挪（挪移 ） 蒸（ 蒸发 ） 秧（秧苗 ） 萎（枯萎）
娜（婀娜）
丞（丞相） 映（反映） 委（委员）
番（番茄 ） 锻（锻炼） 雅（优雅 ）
勃（ 生机勃勃 ）
翻（ 翻跟头 ） 缎（ 绸缎 ） 难（苦难）
脖（脖子）
三、选择下列带点字的正确读音画“√”：（6分）
教诲（huǐ
huì） 附和 (hã hâ) 薄弱（bï báo） 徘徊(hu
í
huái) 喧哗（huà huá） 弗若与（yǔ yú）
刹那间（ch
à shà） 旋转(zhuàn zhuǎn) 附庸（yōnɡ
yīnɡ）
四、选词填空。（5分）
玩赏 欣赏 观赏
1、春节期间，爸爸带我到中山公园（欣赏）了在这里举行
的全市花卉展览。
2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，
使我有幸坐在工人体育场的看台上（
观赏
1、 ）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。
3、我正在（玩赏 ）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫
我都没有听见。
陈列 罗列
1、光（罗列）事实是不行的，必须加以研究分析。
2、博物馆里（ 陈列 ）着许多出土文物。
五、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”：
（8分）
1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。（ × ）
2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。
（ × ）
3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ yì ”，是“下棋”的意
思。（ √
）
4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章
运用了借物喻人的写作方法。（ √
）
六、按要求，理解句子。（6分）
1、为是其智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个
句子的意思）
难道是因为后一个人的智力不如前一个人好吗？我说：“不
是这样的。”
2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里
闪过了。（从中你感受了什么？）
答：我从中感受到了时间流逝的飞快，是那么的让人不
知不觉，我们要珍惜时间，不能
虚度光阴。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么
不会枯萎了？）
答：因为种树人来的目的就是让桃花心木学会自己在泥土里
扎根，能经得起风吹雨打的锻炼，自
己深深扎根，寻找水源，
茁壮成长。所以种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
七、日积月累。（12分）
1、人非生而知之者，孰能无惑 ？ 《师说》
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
3、种树者必培其根，种德者必养其心。 《墨子》
4、在逃去如飞的日子里，在千
门万户的世界里的我能做些
什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆
里，除徘
徊外，又剩些什么呢？过去的日子如
轻烟，被微风
吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
6、不只是树，人也是一样，在（ 不确定中生活）的人，能
比较（
经得起生活的考验），会（锻炼出一颗独立自主的
心 ）的心。
7、一儿曰：“（日初出大
如车盖），及日中则如盘盂，此不
为（远者小而近者大乎）？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，（及
其日中如探汤），此不为（近者热而远者凉乎）？”
8、你会用成语（邯郸学步
）来比喻一味地模仿别人，不仅
学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
八、阅读短文，完成练习。（25分）
（一）学弈．
弈秋，通国之善弈者也
。使弈秋（诲）二人弈，其一人（专
心致志），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将
至，思（援弓缴而射之）而射之。 虽与之（俱学），弗若之
矣。为．是其（智）弗若与？曰：非然也。
1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分）
2、解释加点的字。（4分）
弈：下棋 惟：只 弗：不如 为：因为
3、本
文选自学弈，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的
学习态度不同，所以学习的结果也就不同，从中我们
明白了
学习要专心致志，不能三心二意的道理。 我还想到了一句名
言警句：
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（4分）
（二）母 爱 的 力 量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的
。自住进来的那
天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，
妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿
痛苦地挣扎，不知该如何帮助
女儿，只是不停地（ ① ）医
生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药
都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既
要看她对这个世界是否充满
生的（ ②
），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈
来？”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不
到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，
柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢
谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与
那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根
稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。 在以后
的日子
里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在
女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻
地唱
歌……直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个奇
迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，
一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉
上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微
微红了说：
“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”
1、给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
① 恳求 哀求 要求 （ 恳求 ）
②
希望 期望 渴望 （ 希望 ）
③ 抓住 攥紧
牵着 （ 攥紧 ）
2、 这位女护士做了一件什么事呢？ （2分）
答：护士如同女孩的妈妈般去照顾小女孩。
3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？
答：是母爱创造了奇迹。
4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 （2分）
谁言寸草心,报得三春辉?
九、习作。（20分）
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶
有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择
一个使你有所感触的事物写一写，要
写清楚事物的特点和你
从中得到的感悟。