大学新生必备-留学语言

13 守 信
【教学目标】
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
2.通过朗读理解课文的主要内容。
3.培养学生守信用的品质。
过程与方法：
1.通过朗读理解课文内容。
2.鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
3.通过学习课文，体会诚信的重要性。
情感、态度与价值观：
1.让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。
2.结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。
【教学重难点】
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：联系上下文体会“守信”的 含义，抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实
守信的高贵品质。
教学课时：2课时
第一课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字词。
2.通过朗读，理解课文的主要内容。
【教学准备】
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
【教学过程】
一、新课导入。

同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小 时候的故事，题目是《守信》。板
书课题，我们一起把课题来读一读。
你能说说“守信”是什么意思吗？“守信”的反义词是什么，你知道吗？【此处为课件2】
课文在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课文。
二、初步感知课文。
1、 让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字
典，把课文读通顺 ，读流利。
小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：
（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。
守信 宋庆龄 同班 神秘 伯伯 劝说 等一等 晚上 惋惜
．．．．．．．．．．．
读准字音：翘舌音“守”，前鼻音“班、晚、 劝”，后鼻音“宋、庆、等”。
（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）
（3）用序号标出自然段。【此处为课件3】
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
（1） 课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢？
（2） 指名朗读课文。出示课件。【此处为课件4】
纠正字音“宋庆龄、叠花篮、拗不过，倔强 挂钟 收拾 惋惜 折纸” ，注意多音字“强”的读
．．．．．．．．．
法，“教”的读法。
注 意：“钟、拾、折”是翘舌音，“惋”是前鼻音，“龄”是边音，又是后鼻音，“篮”是边音，
也是前鼻 音，“拗”读“niù”，是鼻音，“倔强”读作“jué jiànɡ ”。多音字“强”，还有
一个读音是“qiánɡ”，组词为“强大”，“教”在这里读“jiāo ”，还有一个读音是“jiào”，
组词是“教育”。
（3）以小组为单位，围绕课文前面导 语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什
么”展开交流。
三、设疑解惑，主体感悟。
1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里？
2.小珍最后来了吗？
3.面对小珍的失约，宋庆龄心里是怎么想的？
四、再自读课文，看看你读懂了什么？
五、检查字词的学习情况。书写生字。【此处为课件
5
】
第二课时

【课时目标】
抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、回顾上节课内容。
1.有感情地朗读课文。
2.用自己的话说说对“守信”两字的理解
二、朗读课文，感知内容。
1.请同学 们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们
什么呢？板书：约好： 学折纸花篮
2.生交流。
3.课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？课件出示句子。 （1）“我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，
好吗？” 【此处为课件7】
宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”【此处为课件8】
（让学 生体会宋庆龄一直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲
是多么的难能可贵 。）
（2）爸爸也过来劝说：“改天再教也可以呀！”【此处为课件9】
宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。”【此处为课件10】
（“坚决”“一定”让学生体会到宋庆龄坚守原则的品质。）
相机板书：拒绝：与朋友相约要守信
（3）宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去 观望，可是左等右等，一直等到下
午，小珍还是没有来。【此处为课件11】
这一句写出了宋庆龄的什么呢？（表现了宋庆龄在等待小珍时焦急心情。）
（4）宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”【此处为课件12】
从这一句话中可以看出宋庆龄是一个什么样的孩子？（懂得为别人着想）
（5）妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”【此处为课件13】
宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信
我了！”【此 处为课件14】
板书：平静：既然……就……
从宋庆龄的话中，我们体会到了什么？
（体会到她是一个诚实守信、说到做到的人。答应别人的事，就一定要信守承诺。）
（6）“我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子。”妈妈笑着说。【此处为课件15】
从这句话中可以看出妈妈为女儿的优秀品质而高兴、自豪。这句话既是妈妈对宋庆龄的赞
扬，同时也揭示 了本文的中心。

4.分角色朗读，师读父亲、母亲的话，学生读宋庆龄的话。
5. 请同学们再读读人物的对话，在引用人物语言的时候，表达上有什么不同。
师课件出示文中三个句子：【此处为课件16】
（1）宋庆龄神秘地一笑：“小珍要来学折纸。”
（2）宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的”
（3）宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事就一定要做到。”
A、从这三句话找出带有动作的词，读一读。
B、齐读这三句话，指名读。
C、从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个——的人。
三、演读结合感悟朗读。
1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来？
2、自由选择 课文第3-10自然段多演读几遍。（在四人小组中进行），思考相关问题。组内
讨论交流：当爸妈刚刚 离开时，宋庆龄在想什么？
3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：
宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？
4、学生评议，教师相机归纳。
四、教师小结。
诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们 做出了榜样。板
书：信守承诺是美德
五、课外积累：【此处为课件17】
将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。

【板书设计】

约好：学折纸花篮

守信 拒绝：与朋友相约要守信 信守承诺是美德

平静：既然……就……

教学反思：
诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天
社会主义精神 文明建设的重要内容。原本我是设计１课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住
文中的对话和动作来领 会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上

< br>得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节课让孩子针对
“ 庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果是你，你会怎样处理这件事”进行身体力行
的设想，学 生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
教学资源
创新教案
一、释义入手，破“守信”之题。
1、从“信”字入手，结合查字典释题。
⑴（ppt出示：信字在字典中的解释A书信 b信息 c信用）
学生选择“信”在“守信”一词中的意思。
⑵学生结合“信”的意思，谈谈对守信的理解。
⑶小结：守信就是守信用、讲诚信。
2、齐读课题。
二、初读感知，晓“守信”之事。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
出示多音字词和难读的词，提醒学生在读时特别注意。
2、反馈检查初读情况：指名读词，重点指导“倔强劲儿、哼起了歌儿、拗不过”的读音。
3、默读课文，边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？
4、反馈交流，初步概括课文内容。
①指导概括方法：课文中提到哪些人物？他们之间发生了什么事？
②学生交流概括课文内容，教师指导。相机渗透概括主要内容的方法，学生学习表达。
③教师根据学生回答梳理主要内容。
三、品词酌句，悟“守信”之义。
（一）直入重点句，联系课文释题。
1、学生再读课文，找出文中直接解释 “守信”的句子。
2、学生反馈，师相机板书：“答应别人的事，就一定要做到。”
（二）学习第2自然段——角色体验，感受美好的相约
1、小庆龄答应了谁的什么事？（板书:高兴地答应）
2、角色体验，再现相约情境。
师生合作体验，在体验表达中体会小庆龄和小珍高兴地相约。
3、齐读第2自然段段。
（三）学习第3～11自然段——层层推进，三步体会坚定地守约。

1、默读3～11段，思考：宋庆龄是怎样遵守这个约定的呢？画出相关的词句。
2、学习第3自然段，体会“守信”第一层次——“充分地准备”。
3、学习4～9自然段，体会“守信”的第二个层次——倔强地留下
4、自读第10自然段，体会小庆龄留下时的倔强劲儿。
师述：就是这样，小庆龄在坚守着自己的 诺言（板书：较大的一个“守”字），没有因为父
母的再三劝说而改变。这是股什么劲儿？——倔强。（ 板书：倔强）
5、学习第11自然段，体会“守信”的第三个层次——耐心地等待。
师小结：小珍没来，小庆龄等，还不来，继续等，依然没来，坚持等，从早上一直等到下午这
样漫长的等 待，需要的是什么啊？——耐心（板书：耐心等待）这个等可不是简单的等候，而是
一诺千金、言而有信 ，（回扣句子：答应别人的事就一定要做到）在漫长的等待中，她始终坚守
着自己的承诺。（板书：更大 的一个“守” 字）
四、梳理小结，扣“守信”之旨。
小结：无论是充分地准备，倔强 地留下，还是耐心的等待，（板书箭头）小庆龄都做到了（生
读）“答应了别人的事，就一定要做到！” 这就是守信啊！小珍到底还是没有来，小庆龄该如何
遵守自己的诺言呢？俗话说“一诺千金”，诚实守信 是我们做人做事的基本准则，希望以后大家
也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，做个诚实守信的好孩子。
五、拓展阅读，做“守信”之人。
阅读有关诚信的书籍，领悟诚信的重要性，做一个诚信之人。

精彩片段
学习小庆龄和妈妈的对话，体会小庆龄的内心活动。
①师生对读母女对话。
②启发思考：8岁的小庆龄何尝不想去看伯伯家啊，但她还是“坚决地”说要留下来，她心
里是怎么想的 ？
学生反馈交流。
③小结：答应朋友的事就要做到啊！小庆龄虽然惦记去伯伯家，但她仍然遵守着约定！
⑷学习爸爸和小庆龄的对话，品读重点词“改天再教”，体会小庆龄的内心活动。
①引发讨论：“ 改天再教”，爸爸也这样说，改天再教又不是不教，只是换个时间，有什么
不可以呢，你们认为可以吗？ 学生交流讨论。
②小结：说到做到，信守承诺才能赢得朋友的信任！去伯伯家是自己一直的想法，但这 样会失去
小珍对她的信任。遵守约定就是丝毫不动摇。

③教师引读，体会宋庆龄的坚决。
（5）对比宋庆龄两次拒绝，感受小庆龄守约的坚定。
①找出两次拒绝有什么不同？
②从两次的拒绝不同体会到什么？
生反馈交流。
梳理：如果说摇摇头时，小庆龄还有点犹豫，那么第二次就是坚决地选择留下了。
③小 结：这里，两次拒绝的变化让我们感受到小庆龄坚定遵守自己诺言，一个不字、一个感
叹号更让我们感受 到小庆龄的决不动摇。
④师生分角色朗读6——9自然段。
备课素材
【教材分析】
《守信》一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮，而第二天全家 准备到伯伯家去，虽然
爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍，履行了自己的诺言， 赞美了宋庆龄
诚实守信的可贵品质。通过阅读朴实的文字，使学生深切感受诚实守信的高贵品质，学做诚 实守
信的人。
【与文章相关的资料介绍】
宋庆龄：1893年1月27日，宋庆 龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。她的父亲作为
孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。少 年时代，她即负笈异域，在美国接受了“欧洲
式的教育”，受到民主主义的洗礼。辛亥革命推翻了清朝专 制统治，使她对祖国的独立、自由、
民主和富强满怀憧憬。


1915 年10月25日，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡中的孙中山结婚，以坚定的步
伐毫不犹豫地跟 随孙中山踏上扞卫共和制度的艰 苦斗争历程。1925年3月12日孙中山在北京逝
世。他把“和平、 奋斗、救中国”的嘱托交给了宋庆龄和他的同志。
1949年9月21日至30日，中国人民政治 协商会议第一届全体会议在北京召开，宋庆龄当选
为中华人民共和国中央人民政府副主席、中国人民 政治协商会议第一届全国委员会常务委员。
1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄长期承担 了大量的国务活动。与此同时，她把许多
精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中。之後她 一直担任中华全国民主妇女联合
会名誉主席、中华人民共和国全国妇女联合会名誉主席和中国人民保卫儿 童全国委员会主席职
务。1950年，她被选为世界和平理事会理事。1952年，被选为亚洲及太平洋 联络委员会主席。
1954年9月宋庆龄当选为第一届全国人民代表大会常务委员会副委员长。1959 年4月7日，第

二届全国人民代表大会第一次会议召开，宋庆龄当 选为中华人民共和国副主席。1965年1月，第
三届全国人民代表大会召开，她再次担任中华人民共和 国副主席。1975年1月，第四次全国人民
代表大会她再次当选全国人民代表大会常务委员会副委员长 。78年2月第五次全国人民代表大会
连任常务委员会副委员长。80年8月30日，第五届全国人民代 表大会第三次会议上担任大会执
行主席 。
1981年5月14日，宋庆龄患的冠心病及慢性 淋巴性白血病病情恶化。15日中共中央政治局
宣布接收宋庆龄为中国共産党正式党员。16日，全国人 民代表大会常务委员会授予宋庆龄中华人
民共和国名誉主席荣誉称号。1981年5月29日20时18 分病逝于北京。
宋庆龄故居的樟树

上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。
有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不
得这两棵树。”
这是两棵樟树。
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方， 伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树
四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，
繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使
当它枝枯 叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存
在一天，虫类就怕 它一天。樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪
念。
有关图片

有关诚信的故事

商鞅的立木为信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝 公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，
为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南 门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能
把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此 轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果
没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必 有勇夫，终于有人站起将木头扛
到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了 威信，而商鞅接下来的
变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

周幽王的烽火戏诸候
在商 鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏
诸侯”的闹剧。 周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火
台上点起烽火——烽火是 边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结
果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆 匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒
姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样 子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽
王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了 。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。一个
“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的 游戏。结果前者变法成功，国强势
壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对
一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。
课后作业
一、给加点的字选择正确的读音。

拗不过（niù liù） 惋惜 (wān wǎn) 倔强 (qiáng jiàng)
．．．

宋庆龄（línɡ lín） 花篮（nán lán ） 教学（jiāo jāo ）
．．．
二、选择正确的词语填空。
惋惜 可惜
1.机会难得，错过了实在（可惜）。
2.这次比赛他没有获得冠军。我们都为他感到（惋惜 ）。
期待 期盼
3.我（期盼）和妈妈见面的那天早日来到。
4.宋庆龄情不自禁地哼起了歌儿，兴奋地（期待）着。
坚决 坚强
5.不管生活有多苦，我们都要（坚强）地活下来。
6.她（坚决）地说：“
“不！答应别人的事就一定要做到。”

三、用下面的词语说一句话。
情
不自禁…… 看着这美丽的景色，我情不自禁地笑了。
一会儿……一会儿…… 妈妈一会儿扫地，一会儿擦桌子，一刻都没有闲着。
如果……就…… 如果明天下雨，我们就不去春游了。
四、阅读短文，完成练习。

曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去 ，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，
等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要 捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那
不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。 小孩本来不懂事，要照父母
的样子学，听父母的教（ ）导。现在你骗他，就是教（ ）孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩
．．
子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教（ ）好的。”曾子于是把猪给杀了。
．
1.给文中加点的多音字注音。jiào jiāo jiāo
2.用“ ”画出曾子说的话。
“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教（ ）导。现
．
在你骗他，就是教（ ）孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩
．
子教（ ）好的。
．
3.读完这个故事，我了解到曾子是一个（ ）的人。A
A.诚实守信 B.爱吃猪肉 C.会教育孩子
4.通过这个故事，你受到什么启发？
示例：我明白了做人要诚实守信。