重庆教师资格证网-贵州省政府工作报告

一、阅读理解
1．阅读短文，回答下面问题。

白雪塑像（嘉兴市）

许行

①夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……

②一个女人夹着一 件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的
作业写完了。”说着把上衣给他披在 身上。

③于是，男人跟着女人回家。

④大约十五六平方 米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，
桌上放着元元的课本和作业。这是三 口人的一个小家。

⑤父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子 元元上初中三年级
了。他们越来越觉得这个小屋的负荷太重，快盛不下啦！

⑥一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不
争气，患有北方常 见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业
聚精会神的思考就会被打乱。儿子 苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？

⑦爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连 个门也没有，怎么隔音？有时他躺在
那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这个毛病 呢？

⑧儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。

⑨“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

⑩晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。

⑪“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。

⑫“不，爸爸有点事。”

⑬啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元
知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪
直往肚里流。< br>
⑭北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期< br>末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他
的作业才 做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早
已纷纷扬扬下起鹅毛大雪 ，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪
人啦！他像一下子被电着了，受到极大的 震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸
爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。

⑮无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安静的街心便又多了一座洁
白的雕像……

（1）第②自然段中“走吧！元元的作业写完了”，女人说这句话的原因是（ ）

A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快点离开。

B.提醒丈夫可以回家检查儿子的作业了。

C.儿子作业已写完，告诉丈夫可以回家休息了。

D.埋怨丈夫不该在儿子做作业时离开家。

（2）第⑤自然段中“这 个小屋的负荷太重，快盛不下啦”，下列各项中对此理解最恰当的
一项是（ ）

A.父母把最好的都给了儿子，儿子的个头长得太大。

B.小屋里放的东西实在太多了。

C.一家人一住便是十几年，屋子已经显得有些老旧。

D.儿子没有安静的学习场所，父母也没有单独的休息空间。

（3）文章第①至③自然段描写了一个场景：________；

第④至⑬自然段以插叙的方式交代：________；

最后第⑭至⑮自然段又描写了一个场景：________。

（4）第⑥自然段中提 到儿子“苦恼”，爸爸也“苦恼”，请联系上下文想一想两个人的“苦恼”
分别是指什么？

①儿子的“苦恼”：________

②爸爸的“苦恼”：________

（5）本文很注重自然环境的描写，如第①自 然段写了“夏夜”，第④①自然段又写了
________。这样描写的好处是________。

（6）文中的哪个人物打动了你？结合文章内容简要阐述理由。

【答案】 （1）C

（2）D

（3）父亲在路灯下观棋；直到儿 子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因；父亲在风雪夜
躲到外面被大雪覆盖成雕像。

（4）儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。；父
亲为自己不 可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。

（5）北方的冬天；大雪对人物的活动起 了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的
良苦用心。

（6）略

【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文< br>内容，比较判断正误。

（3）—（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题 读短文整体感知文章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）C；

（2）D；

（3）1、父亲在路灯下观棋 2、直到儿子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因 3、父亲在
风雪夜躲到外面被大雪覆盖成雕像。

（4）1、儿子因为父亲的咳嗽打乱 了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。
2、父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱 儿子的思考而苦恼。（5）1、北方的冬天
2、大雪对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。

（6）略

【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）—（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


2．阅读理解。

目送（节选）

龙应台

有些路啊，只能一个人走。——题记

华安上小学第一天，我和他手 牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家
户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的 果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了
树篱，钩到过路行人的头发。

铃声 一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自
己孩子的背影——就好 像一百个婴儿同时啼哭时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位
置。华安背着一个彩色的书包往前走，但 他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长
河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

我看着他瘦小的背影消失在门里。

十六岁，他到美国做交換生一年 。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到
他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在 勉强忍受母亲的深情。

他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟 着他的背影ー寸一寸往前
挪。终于轮到他了，在海关窗ロ停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不 见。

我一直在等候，等候他消失前的回头ー瞥。但是他没有，一次都没有。

现在他二十ー岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使同路，他也不愿搭我的车。
即使同车他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等
候公交车，我从 高楼的窗口往下看：一个高高瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想
象，他的内在世界和我的一样波涛 深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他
的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一个 邮筒。（有删改）

（1）本文详细记述了“我”目送儿子的三个场景，请仔细阅读，填写下面的表格。

场景

儿子上小学

儿子的表现

我的心理



儿子十六岁去美国


儿子上大学

眼睛望向灰色的海

孤单失落

（2）下面是对文章内容的理解，用“正确”“错误”表示。

①文中画横线句子 中的“交会”一词，写出了“我”对儿子的牵挂以及母子间无法割舍的深
情。

②作者 记叙了自己目送儿子的场景，表达出对儿子的牵挂以及面对儿子的成长难以释怀的
落寞。
③“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一个邮筒”说明孩子离去，母亲分明地感到内心的
失落和孩 子的无情。

（3）“有些路啊，只能一个人走”是本文的题记，作者意在告诉我们（ ）。（多选）

A. 应珍惜属于我们的亲情。

B. 生命中的有些成长是我们必须独立面对的。

C. 亲人总会不断地抛弃我们，我们终将孤独前行。

【答案】 （1）①不断地回头；②停留片刻，闪入门里，没有回头；③担心、牵挂；④
失望

（2）正确；正确；正确

（3）A,B

【解析】【分析】 （1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内
容，锁定(相关信息)所填的范围 ，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点， 仔细阅读短文内容，比较判断正
误。

故答案为：（1）①不断地回头；②停留片刻， 闪入门里，没有回头；③担心、牵挂；
④失望

（2）正确；正确；正确

（3）A B

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。


3．阅读短文，完成练习

太 阳 路

小的时候，我 们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳
儿系着的呢？它出来，天就亮了 ，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了
它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样 的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太
阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不 能；想得痴了，就去缠
着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”

“是住在金山上的吧。”

“去太阳上有路吗？”

“当然有的。”

“啊，那怎么个走呀？”

奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“ 咱们一块来种园吧，你们每人
种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们
是最信的。到了园 地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵
籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边 上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地
里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全 发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接
着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大 呼小叫。奶奶就让我们
5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿 竟一连
插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌
长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶 ，她笑了：苗儿不是正在路上走
着吗？这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子！ ”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着
这台阶上去，不是就可以 走到太阳上去了吗？”

我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的 路吗？这通往太阳的路，
满世界看不见，却到处都存在着啊！

奶奶问我们：“这路怎么样呢？”

妹妹说：“这路太陡了。

弟弟说：这路太长了。”

我说：“这路没有谁能走到头的。”

奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀
登。世上凡是有生 命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半
路上死去。但是，正是在这种攀登 中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花
絮；是树木的，才能长成材料。”

我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”

奶奶说：“人的一辈子 也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，
将来要做一个有用的人，就得多爬几个 这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走
愈近的光明的路。”

（1）第1段表现出小的时候我们的什么特点？（用一两个词语概括）

（2 ）那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。结合
句意，分别说说下划 线的两个长的含义。

长①：________

长②：________

（3）天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情？

（4）通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。

答：通往太阳的路，是一条________；通往太阳的路，是一条________。
< br>（5）正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木
的，才能 长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。

（6）这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？

【答案】 （1）天真、充满幻想、好奇等。

（2）生长；长短的长；高。

（3）天 天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我
们看到新苗破土而出的 兴奋心情。

（4）陡峭的路；漫长的路。

（5）只有不断努力，才能做出应有贡献。

（6）点明中心。
【解析】【分析】（1）考查对短文第1段的理解能力。解答时要带着问题细读短文第2段
整体感知 文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）把握思想感情，解答本题应根 据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分
析作答。

（4）考查对短文的 理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括出来即可。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本 意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

（6）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分 析作答。

故答案为：（1）天真、充满幻想、好奇等。

（2）①生长 ②长短的长；高。

（3）天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地 大呼小叫表现了
我们看到新苗破土而出的兴奋心情。

（4）陡峭的路、漫长的路。

（5）只有不断努力，才能做出应有贡献。

（6）点明中心。

【点评】（1）此题考查在理解第1段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）本题考查鉴赏思想感情的能力。

（4）此题考查在理解的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对句子的理解能力。

（6）本题考查文段在文中的作用。


4．阅读下面的文字，完成下面小题。

钓鱼的启示(节选)

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点， 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两
个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你 得把它放回湖里
去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周， 到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我
再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不
容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼
的嘴唇上取下来 ，依依不舍地。

把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四 年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以

后，我再没有钓 到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条
鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当 我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的
话:道德只是个简单的是与非的问题，实践起 来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，把它放
回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中 了，一个人要是从小受到这样
严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

（1）写出短文的中心句。

（2）短文中“依依不舍”的意思是_____ ___，它的近义词是________，反义词是________。

（3）概括倒数第二自然段的段落大意。

（4）读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得到了什么启示。

【答案】 （1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

（2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去

（3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。

（4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。

【解析】【分 析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是 这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

（2）本题主要考查对近义词、 反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的
词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后写出所给
词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点
词或 中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）本题考查概括文章给人的启 示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

（2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去

（3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。

（4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）主要测试学生对近义词、反义 词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


5．课外阅读我能行。

父爱陷阱

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命呼喊父 亲，但这一切都是徒劳。父亲出
猎时，耳朵受了伤，一直没康复。

可是，他 居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，大声呼喊，可父亲还是没
听见。父亲看了一会儿，转 身离开了。那一刻，他急得哭了。

他想，父亲一时找不到他，可能回 村里喊救兵了。可是，即使父亲能以最快的速度赶回
来，也需要两天的时间，他能坚持两天吗？

很快，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。
可能是危险动物向井边靠近了。他提高警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准
备。幸运的是那 声音一会儿又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐
到地上。

没 多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。但是
坚持不了多久，他 又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救 他。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎
刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终 于成功了！当他爬到井口时，黎明的
霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在 草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！那一刻，他几 乎气晕了——
父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。

父亲跑过 来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父
亲！”父亲说：“我知道你 掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因
为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能 顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚
上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷 阱。为了提醒你，我不得不用
脚踩草丛，制造声音。你习惯了等待救助，但是，你必须学会自救！这便是 我挖这口陷阱
的初衷。”

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父 亲怀里，说：“爸爸，对不起！”父亲
拥抱着他，开心地笑了。

（1）根据提示，梳理选文的故事情节。

掉入陷阱→________→________→________→明白苦心

（2）这陷阱是谁挖的？为什么要挖这样一口陷阱？

（3）选文多次运用了伏笔的写法，请你找出其中一处并写出来。

（4）文中画线的句子运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的心情？

（5）文中的父亲是一位怎样的人？

【答案】 （1）等待救援；成功自救；不解父亲

（2）父亲挖的。为了让“我”能在危境中学会自救。

（3）他发现，井壁其实都是 些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向
上爬一步。他终于成功了！

（4）动作描写、神态描写、语言描写。表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。

（5）父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再 用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4 ）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答
时要结合句子抓住 关键词语分析作答。

（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）等待救援、成功自救、不解父亲

（2）父亲挖的。为了让“我”能在危境中学会自救。

（3）他发现，井壁其实都 是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向
上爬一步。他终于成功了！

（4）动作描写、神态描写、语言描写。表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。

（5）父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）本题考查评价分析人物性格。


6．阅读下面的文字，完成下面小题。

变

①马市 长放下茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前
途,不愿到农村去 ,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精
神很值得表扬,我们一定要 大力支持。”

②“有什么事就说吧。”

③“我们单位有 个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您
说她是不是太傻了?”
④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您 一个
问题。”

⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!”

⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。

⑦“就是您老人家呀!”

⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。”

（1）这篇文章的顺序被打乱了,请将段前的序号按正确的顺序写在下面的横线上。

（2）文中突出表现马市长“变”的一对词语是________和________。

（3）文中女儿向父亲“请教”的目的是________

（4）你认为文中的马市长是个什么样的人?

【答案】 （1）④②③①⑧⑥⑦⑤

（2）大力支持；绝对不行

（3）获取父亲对自己行动的支持

（4）马市长是一个言行不一的人。

【解析】【分析】（1）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内< br>容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪
个句子不 能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基
础之上，再读语段，检查 确定。

（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就 能找

到答案。

（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相 关信息)所填的范围，再用简洁的语言
概括出来即可。

（4）评价人物性格要应做到 通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中
蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）④②③①⑧⑥⑦⑤；

（2）大力支持、绝对不行；

（3）获取父亲对自己行动的支持；

（4）马市长是一个言行不一的人。

【点评】（1）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、
逻辑 思维能力和语言组织能力。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查评价分析人物性格。


7．阅读短文,回答问题

（二）最贵的项链

这个上午顾客不多,店主站在柜台后面,悠闲 地望着窗外。这时,一个六岁左右的小女孩走
过来,整张脸都贴在了橱窗上,出神地盯着那条蓝宝石项链 。

过了一会儿,她走进店里,对店主说:“我要买这条项链,您能包装得漂亮一点儿 吗?”店主狐疑
地打量着小女孩,说:“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开 所有的结
（Jié jiē）,然后摊开在柜台上,兴（xìng xīng）奋地说:“瞧,这是我帮 邻居珍妮小姐拿报纸赚的,
这些够了吧?”她拿出来的不过是几枚硬币而己。她说:”今天是姐姐的生日 ,我想把它当作礼
物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项 链的,
因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面系（jì xì）了
一条绿色的丝带。他对小女孩说:“拿去吧,小心点儿。”小女孩连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双美丽的蓝色眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从您这儿买的吗?多少钱?”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说:“我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的。她根本就买不起。”

店主接过盒子,精心将（jiāng jiàng）包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘:“她给出了比任< br>何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切!”

（1）找出出文中加下划线的字的正确读音。

（2）从文中,找出下列词语的近义词。

怀疑一________ 清闲一________ 端详一________ 用心一________

（3）这条蓝宝石项链是店主多少钱卖给小女孩的?为什么说它是“最贵的项链”?

（4）小女孩为什么要送给姐姐这条蓝宝石项链?请用横线在文中画出相关的句子。

（5）读了这个故事,哪个人物最令你感动?为什么?

【答案】 （1）jié；xīng；jì；jiāng

（2）狐疑；悠闲；打量；精心

（3）仅仅卖了几枚硬币。因为小女孩用自己最真挚 的爱买这条项链,她付出了她所拥有的
一切!

（4）今天是姐组的生日,我想把它当 作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照
顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项 链的颜色就像她的眼睛一样。


（5）小女孩:懂得感恩 老板:善良,有爱心 姐姐:关爱妹妹,做人诚实（写出一个即可）

【解析】【分析】（1）字的掌握情况， 在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义
不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要 读准词语，然后选择正确的音节即
可。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近 义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答
本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答 案合理即可，不唯一。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知 文章内容，再用简洁
的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人 物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中
蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）jié；xīng；jì；jiāng

（2）狐疑、悠闲、打量、精心

（3）仅仅卖了几枚硬币。因为小女孩用自己最真 挚的爱买这条项链,她付出了她所拥有的
一切!

（4）今天是姐组的生日,我想把 它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照
顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的,因 为项链的颜色就像她的眼睛一样。

（5）小女孩：懂得感恩；老板：善良,有爱心；姐姐： 关爱妹妹，做人诚实（写出一个即
可）

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候， 要根据词语的意思来确定它的读音。做到认
真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。< br>
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查评价分析人物品质。


8．阅读短文后回答问题

放风筝的孩子

阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天 空望了一眼，忽然我的视
野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一 只粉红色
的风筝，拖着长长的尾巴……

啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗
水灵灵的葡萄。身 上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__
风筝飞起来了__风筝飞起来了 __风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__

菜畦（qí）旁，我 正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风
筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着 ，看着前面的一畦菜苗。

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（hu ái）着。真可惜，这醉人的景色，
瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……

一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，
来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵
菜苗，从自家菜 地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘 飘扬扬，天空变得越发
美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……

（1）如果你不会读“ 那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用________查字法查字典。
“坠”字在字典中有四 种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东
西。这句话中应选第________ 种解释。

（2）给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。
< br>他一边奔跑一边高声喊着________风筝飞起来了________风筝飞起来了________ 风筝翱
（áo）翔于蓝蓝的天空之中________牵动着我的心________

（3）从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

①近义词：更加________ ②反义词：出现________

（4）仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格 、特点或品质，然后在横线上填
上恰当的词语。

________的孩子 ________的孩子 ________的孩子

（5）为什么作者最后觉得天空变得越发美了？



【答案】（1）部首

；①

（2）：“；！；！”；，；。

（3）越发；消逝

（4）可爱的

；天真的

；无忧无虑的


（5）孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。



【解析 】【分析】⑴如果遇到不认识的字可以找出这个字的部首用部首查字法；从这句“那
风筝却忽然向下坠去 ”话中可以可以理解为：那风筝却忽然向下落去；

⑵从“他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞 起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的

天空之中__牵动着我的心__ ”这句话中可以知道这是孩子说的话；

⑶“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越 发美了”这句话可以理解为：风筝又
飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了；“真可惜，这醉 人的景色，瞬间便消逝
了。”这句话可以理解为：真可惜，这醉人的景色，瞬间便不出现了。

⑷从“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像
天空 中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱
（áo）翔于 蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这几句描写中可以看出这个孩子的性格；

⑸从文章最后一句话“ 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘
扬扬 ，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……”中可以知道为什么作者最后觉
得天空变得越发美 了。

故答案为：⑴部首；①；⑵：“ ！ ！” ， 。⑶越发；消逝；⑷可爱的 ；天真的；无忧无
虑的；⑸孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。

【点评】 ⑴主要是考查学生查字典的能力，做题时要先清楚常用的查字典的方法，一是音
序查字法，二是部首查字 法，三是数笔画查字法，再根据要求找出正确的方法，然后在字
典中找到这个字并学会理解和运用。
⑵主要是考查学生标点符号的掌握能力，平时要注重积累，分析，记忆，达到灵活运用的
目的。

⑶主要是考查学生掌握近义词和反义词的能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所 在
语境中的意思，再找出意思相近或相反的词语。

⑷主要是考查学生对词语和语境的 理解把握能力，做题时要先了解文章大致内容，然后结
合语境、对象、身份、场合选择填写什么的词语。

⑸主要是考查学生的阅读理解能力，做题时要先读通全文，把握文章主要内容，根据文中重点段重点句总结出答案。


9．阅读文段，回答问题。

孩子，我为什么打你

①一天与朋友聊天，我说：“我这一辈子，从没打过人 。”你突然播嘴说：“妈妈，你经常
打一个人，那就是我……”

②那一瞬， 屋里很静很捋。那一天，我继续同客人谈了很多话，但所有的话都心不在
焉。孩子，你那固执的一句话， 仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你
纯洁无瑕的眼睛，我要承认：在这世界上，我只 打过一个人。不是偶然，而是经常，不是
轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

③第一次打你的起因，已经记不清了。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备成年人
的智慧：天真无知 又我行我素，狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，目空一切地
奔向你向往中的草原，而我则要你 接受人类社会公认的法则。为了让你记住并终身遵守它
们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖 、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之
后，我被迫拿出最后一件武器—一这就是打。

④ 我谨慎地使用这个武器，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心在
不停的颤抖。我一 次一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打还有没有其他的办

法？只有当所有的 努力都归于失败，孩子，我才会起我的手……每一次打过你之后，我都要
深深地自责。假如惩罚我自身可 以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕严重十倍。但
我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥 荒中的食品，只有你自己咀嚼了咽下去，
才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要 到你也为人父母时，才会
理解。

⑤孩子，听了你的话，我终于决定不再打你 了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多
道理。毫不懂道理的幼儿和已经很懂道理的成人，我以为都不 必打，因为打是没有用的。
唯有对半懂不懂、自以为懂其实不懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长 大。孩子，
打与不打都是爱，你可懂得？

（1）“心不在焉”的意思是说“我”在_ _______（什么时候），表现出这样的状态：________

（2）第②自 然段画横线的句子中“那固执的一句话”是指________。作者把________比作
____ ____，表明“我”的内心感受。

（3）在文中找出说明“我”打孩子原因的语句抄下来。

（4）读第④自然段中，用自己的话简要概括“我”打孩子时的心理活动？

第一，________；第二，________；

第三，________；第四，自责之后恨不得自罚。

【答案】 （1）在和朋友聊天；心思不在这里、思想不集中


（2）“妈妈，你经常打一个人 ，那就是我……”；那固执的一句话；；爬山虎无数细小的卷
须，攀满我的整个心灵。


（3）那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞< br>百出。你像一匹顽皮的小兽，目空一切地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会
公认的法 则。为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸
奖、批评、恐吓以及奖赏 都无法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器—一这就是打。


（4）心在不停的颤抖；一次一次地问自己；深深地自责

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）这是 考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语
言环境，联系上下文，找 出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找
最近的一句话。有时要注意可能不是整句 话，而是其中的一部分。第二三空比喻句：就是
打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比喻句的基本结构分为
三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。 本体、喻体有相似点，
但不是同一类事物。

（3）解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时 要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言
概括出来即可。

故答案为：（1）在和朋友聊天心思不在这里、思想不集中

（2）1、“妈妈，你经常打一个人，那就是我……” 2、那固执的一句话；3、爬山虎无数细小

的卷须，攀满我的整个心灵。
（3）那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：天真无知又我行我素，狡黠异常又漏洞
百出。你 像一匹顽皮的小兽，目空一切地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会
公认的法则。为了让你记 住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸
奖、批评、恐吓以及奖赏都无法奏效之后 ，我被迫拿出最后一件武器—一这就是打。

（4）心在不停的颤抖、一次一次地问自己、深深地自责

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。第二三空考查学生对比喻修辞手法的掌
握。要注意本 体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解段文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


10．课外阅读

儿子的礼物

今年春节，我生平第一 次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块德芙巧克力，就是
我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块 东西放在我手心里时，儿子显现出从未有过的辉
煌的表情。

儿子二十岁了， 在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉OK厅
当服务员，从晚上6点干到午夜1 2点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。

儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量 ，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一
翻书本就打呵欠，一碰上考试就发抖。我对他嚷得最多的 是：“看看人家的孩子！父母这辈
子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每每听到这样的话，儿子 便垂头不语。现在回
想，在这“激将”的后面实际是在发泄作父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心 不由地
轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄
地给了我一份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区 别。他的爸爸、外公外
婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了 ，真是
难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强——这些
优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记这一些的分数。

我 感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一
个成绩单上留下许多 失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给
我的最好礼物。

（1）文中插叙的部分是第________自然段，其作用是：________。

（2）“因为学校的成绩单上不记这一些的分数”，请说说是哪些方面的表现？

（3）说说你对文题“儿子的礼物”的理解。

一是：________；二是：________；

（4）第一自然段中破折号的用法是（ ）。

A.声音的延长

B.解释说明

C.表示转折

D.表示中断

（5）下面对文意的分析、概括，最准确的一项是（ ）

A.作者认为父母对子女应该多些理解和鼓励，子女对父母也应该多些理解和回报。

B.宽厚、真诚、勤快、动手能力强，这些才是立足社会的根本。

C.作者反思过去 ，认识到只重视儿子的学习成绩，以致忽视了他身上许多优点是不对的，
并表示了深深的自责。

D.在作者看来，年轻人踏入社会的首次成功，足以撑起一生的自信。

【答案】 （1）3；与儿子现在的懂事长大形成对比

（2）品德、性格、能力等。

（3）指用自己的劳动报酬买的巧克力；自立于社会的能力

（4）B

（5）C

【解析】【分析】（1）本题是对文章写作手法及其作用的考查．解 答此题的关键是在理解
短文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息内容，结合相关的语句，分析解 答，

（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用 简
洁的语言概括出来即可。

（3）考查对题目的理解，题目的作用一般是：①象征 意义；②语带双关；③作者感情
的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心 ；⑦吸引读
者、新颖。结合课文内容分析解答。

（4）本题主要考查对破折号的作 用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子
意思，进步去分析句子中破折号的作用。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）3、与儿子现在的懂事长大形成对比

（2）品德、性格、能力等。

（3）指用自己的劳动报酬买的巧克力、自立于社会的能力

（4）B

（5）C

【点评】（1）了解插叙记叙方式，了解本文的组材线索。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生的对题目的理解。

（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。