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2018广东省中考文学类文本阅读及答案


阅读下面的文段，完成后面的题。
(一)童 真
①女儿从小不认生，觉得满世界皆 是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街
边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧， 大家都认得你，
你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么
好。
②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着
个歹徒怎么办 ？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在
吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头 ，也不知记住没有。
③一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至
还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带
家长，小孩子可以在一 秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，
但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕 ：“不知根不知底的陌生小孩，怎
么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！ ”我朝老
人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小 超人已到广场，他们荡秋千，滑滑
梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后 ，我们两
个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊
椅，幸 亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身
而出，但最后还是忍住了，因为 女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花 圃边的长椅上，一个
正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，
争先恐后去捡。旁 边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家
子”。我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ < br>⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
这时，空荡荡的路上 ，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿
攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还 是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一
一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步 ，准备随
时现身。
⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在
跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直
妙不可言。此时 ，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我
心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样 应付……

1

⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉 扯退让。我赶紧走过去，
还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈
妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，
上面印着广告 有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可
爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一 场误会。
⑨女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男
子开心相 赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家
店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹 妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车
女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明地应对陌生人。女儿骄傲地告
诉我，在幼儿园老师 经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做得最好啦，但我
仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉 她了？”女儿得意地笑道：“我说
的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一 个外甥女，
舅舅不知该哭还是该笑。
⑪我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？ ”她回答：“昨天
幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”
⑫我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到
了人性中的甘甜，让 我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那
样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
⑬只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付
“陌生叔叔”的时候，是如 此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一分陌生，
我是该喜还是该忧呢？
⑭也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……
(原文作者：刘继荣，有改动)
1．初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表
地点 情节 心情
街边瓜果店 买东西得知女儿人缘好 ①
早市 女儿得到小男孩邀请 心中为难
广场 女儿险些翻下吊椅 ②
③ 女儿与陌生男子攀谈 惴惴不安
家中 ④ 无比欣慰
2.细读文章，完成下面题目。
(1)文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他 们可能就躲在前
面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又
喜 ”？
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(2)从修辞角度赏析文章第⑫自然段画线句子的表达效果。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我
仿佛在浊流中看到了一股清 泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到

2

了人间最美好的那一面！
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3．纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
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4．文章 第⑬段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此
问题的看法和理由，并谈谈你读完此文 后的感悟。
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(二)我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口 来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，
他已经 把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地
上了，他有点生气。我手正疼得 难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一
下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第 二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使 我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知
道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来， 我隔着房门听见他上气
不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接< br>着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”
．．．．
③后来，顺着门缝飘进一张 字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道
歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了， 我缩在人群中，看见爸
爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又< br>走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是
在努力辨认自己的 女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老
师稀稀拉拉 地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑
来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘 着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出
火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己 走夜路，出了事儿
可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事 就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看
人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他 却从没有过。直到上高
中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下< br>
3

小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我 的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸
给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ < br>⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的
遮羞布，让我那么自卑 地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈 给我打电话，
说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、
颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪 里。他却有些懵懂，
想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自 尊一文不
值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，
在彼 此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的
人，毕竟我还有机会挽回。就 像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷
的颜色。
(文陈柏清，有删改)
1．初读课文，梳理概括文章内容，填写下表。
时间 情节
中考前的晚自修回
①
家
父亲没有接到故意躲开的“我”，很紧张，后写纸条
第二天放学
约定地点
第三天放学 ②
再大点 “我”学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离
毕业了 ③
有一天 ④
2.阅读全文，品析下面的语句。
(1)分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。
．．．．
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(2)从“其实我和爸爸 之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只
是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中， 你读懂了什么？
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3．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

4

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_______ 4．阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否
也有类似的经历，请联系 实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。
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(三)母亲的纽扣(中考预测题)
他还记得，那年他过十二岁生日时还在上学，老师自然没有 理由为他放假。
一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿
床，就听母亲说：“你看这是什么？”
他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式 样，有排铜
纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三
下两 下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学们炫耀一
下，他也有一件自己的新衣服了 ，而且是最“时髦”的！要知道，从小到大，他
都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。
果然如 他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，
一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目 的时候。
他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课。课间时分，同学们都围拢在他
的周围， 翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一
样呢？”他这才认真看起了自己的 纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直
的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。
同 学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他的白衣服被纽扣扣住的地方，
是一块黄色的旧布。他也明白 了，一定是母亲买的是一块布头，布头不够做衣服，
只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只 好歪到了一边；而为了别人
看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也斜钉着，自然就成了倒八字形。
知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。
那片目光激起了他心 里的一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己
的新衣服。
母亲冲到他面前，高高 扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼
眶里打着转，转头跑了……
他分明地感觉 到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的
生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是 连喘口气的时间都不给自己留。他眼

5

看着母亲消瘦下去，眼看着 母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可
再也没机会说了。
但他继承了母亲的傲骨 和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆
地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺 了一遍又一遍。
有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。
中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响——那白色
的衣服，倒八字的铜纽扣 ，里面是不是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男
模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！
他跪在那男模特的面前放声痛哭。
当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。最后，一 位设计大师说：
“其实，所有的母亲都是艺术家！”
1．根据故事的发展，梳理他心理的变化过程。
情节 “我”的心理
十二岁生日，母亲送他新衣服 ①
上第一节课 ②
课间时，同学们发现“真相”，他回家剪碎新衣 ③
母亲积劳成疾倒下 后悔
他在服装展示会看到与母亲所做衣服相同的纽
④
扣设计
2.有人认为文章不用“母亲的纽扣”为题，用“一件新衣”也可，你认为
呢？
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3．怎样理解“母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来”？
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4．“他很想对母亲说一句‘对不起’ ”，但始终没有说出来，请体会一下
他当时的心理活动，用第一人称描述出来。
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6

(四)好 感
朱 鸿
①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快
乐。
②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售
票员皱眉，不高兴。当然不高 兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所
有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元 ，请我下车。正在焦虑之
时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱
就不用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融
化，好像春天的 阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他
四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作 ，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我
收藏了。
③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因 为换衣服忘了带钱，但如果返
回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对 他说：
“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有
问题，请 上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然
后微笑着对我说：“忘了带钱也拉 你，请上来吧。”我说：“谢谢你！我肯定会
付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我 又谢谢他，就跨桥进
校上课了。
④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长 安路一程五元，
然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽
见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在
寻你。”他说：“寻我？ 干什么？”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付
钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍 的车钱，并说：“谢谢你，你
那天没有拒绝我。不要找了！”他诧异地说：“不行，不行！”我说：“行 ，行！”
就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。
⑤三十年来，我总会想起一位 陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是
1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进 馆子排队买票。不料
一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我
心里滚烫，并以目光 致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续
．．．．
排队。我注意到他旁边站着 的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，
肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好 感我已经收藏了多年，早就
增值了。
⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇 女刷卡乘车，她连
刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路
边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的
那位陌生的兄长……于 是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因
为我将好感赠予了别人。
⑦从此以后 ，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在
路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他 盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者
受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭 创造，可以常
有。它会净世暖心，会养性滋仁。

7

(选自《人民日报》，有删改)

1．阅读选文②～⑤段，完成下面表格。
段落 ② ③～④ ⑤
“我”乘公交车没零钱，邻座先生
概括内容 A B
帮“我”付车费
A：
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B：
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2．请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。
我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。
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3．选文第③段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
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4．请分析选文第⑤段中两个加点词的表达效果。
滚烫：
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平静：
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5．选文的标题有什么含义？
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答案
文学类文本阅读
【演练·巩固提升】
(一)
1．①忧心忡忡 ②十分紧张 ③回家路上 ④发现女儿的童真、善良

8

2．(1 )①“惊”是因为原本以为憨憨的女儿会如实地告诉陌生男子，但实际
是女儿对陌生男子有警惕之心，懂 得保护自己，出乎“我”的意料。
②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，“我”不由地生出喜 悦之
情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。
(2)运用了比喻、对比的修辞方法，把危险、世俗 比作浊流，把孩子的童真
与善良比作清泉，把浊流与清泉进行对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞
美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。
3．“陌生的童真”一方面是指女儿 并不像“我”想象中的全然地信任陌生
人。另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界 ，不再相信陌
生人。
4．看法：作者“喜”是因为如此懂得保护自己的女儿让作者不由地生出 惊
喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。
感悟：人与人之间应该多一些信任。
(二)
1．①父亲因为“我”失手打翻面条，有点生气 ②父亲对“我”故意躲开
他很生气 ③父亲帮“我”联系工作 ④父亲走失，“我”才明白害怕失去他
2．(1)如释重负：像放下重担子 一样，形容父亲由接不到女儿的紧张心情，
到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的 愧疚、自责心理。
(2)示例：每个人与父母之间都不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母
对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
3．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对 父爱有了正确的认识，个人
情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。
4．开放性 题目，无唯一答案。[提示：说出获得的感悟；根据自己的经历说
出自己所理解的父(母)爱，语言通顺 ]
(三)
1．①兴奋 ②愉快 ③愤怒 ④悲伤、愧疚
2．不行，因为“母亲的 纽扣”是文章的线索，推动了故事情节的发展，使
他和同学们都有了戏剧性的变化；是“纽扣事件”让他 继承了母亲的傲骨和勤
奋，而走向成功；又是母亲设计的“纽扣”，让他感受到母亲的聪明才智。用“一
件新衣”没有这些效果。
3．为了儿子，母亲辛辛苦苦缝制了那件衣服，儿子却把它剪坏，所 以她很
生气；但想到那件衣服让儿子受了嘲笑，为了不让儿子再次伤心就没有打他，不
想让他再 在肉体上受伤害。
4．我家这么穷，母亲节衣缩食辛辛苦苦地为我做了件衣服，我却不珍惜，
把它剪坏了，实在不应该，我太对不起母亲了。 但是我太想在同学那里改变自
己一向灰头土脸的印象了 ，而妈妈却让我在同学面前出洋相，我太难过了。(运
用第一人称)
(四)
1．A.司机拉载没带钱的“我”，“我”后来遇到他，为表谢意，付了他十
倍车钱 B．“我”买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮“我”补足了钱。
2．比喻，生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。
3．神态描写、 语言描写。生动形象地写出了司机开始的惊讶和后来乐于帮
助“我”的明确态度，表现了司机的善良、乐 于助人。
4．“滚烫”写出陌生兄长帮“我”补钱后，“我”内心的无限感动；“平

9

静”写出陌生兄长帮“我”补钱后，他自然、平常的表现，突出他助人后不 求回
报的心理。
5．“好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；“好感”是< br>净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。




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