安阳师范学院人文管理学院-加拿大留学申请条件

默默无闻无私奉献精选作文3篇
篇一：默默无闻无私奉献精选作文
本人在学生开展处工作，主要分管学生就餐秩序管理和师生的好
人好事管理等工作。现就一年来的情况作 一总结归纳。 好人好事这
一块，就是将师生捡到的物品记录好，能查到年级或班级的亲自送达，
贵重物品通过小黑板写招领启事、校园广播等形式，让失主到开展处
认领，这样绝大部分物品能物归原 主，并根据捡到物品的价值酌情记
分，每学期一归纳，结果有两个用途：一个是将学生一学期来好人好< br>事得分通报给班主任，让班主任在对学生进行综合素质评价时予以参
考；另一个就是根据各班一学 期来好人好事得分情况给班主任设当划
分，分数纳入班级量化中，以此激励班主任对学生进行思想道德教 育，
使学生的思想品德素质在详细的事例中得到不断提高。
学生就餐秩序这一块，分两小 块，一是值班教师管理，二是违纪
学生处理。违纪学生处理就是将值班教师检查到的违纪学生统计好，< br>一天一公示，一月一归纳，根据学生扣分情况给班级设档划分，分数
纳入班主任的量化中，以此强 化班主任对学生就餐秩序的要求。值班
教师这一块，今年设立两组人员，加强就餐秩序管理。一组是政教 干
事，负责打饭秩序管理，另一组是生活教师负责就餐秩序管理，制定
了《学生就餐秩序管理细 则条例》和《生活教师、政教干事就餐管理
要求》。细则条例要求班主任利用班会时间向学生作解读，与 田主任、
吴主任等召开生活教师、政教干事专习题会议，认真学习就餐管理要

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求，学生违纪情况一天一公示，一月一归纳，根据各班学生扣分情况
设档划分，分 数纳入班主任每月的量化中。生活教师、政教干事的值
班情况一天一公示，一月一归纳，设五档量分，一 档15分，二档12
分，三档10分，四档8分，五档5分，分数纳入每月的量化中，该
规定施 行以来，生活教师、政教干事的主观能动性被调动起来了，能
按时到岗，认真负责，学生就餐秩序有了根 本性的好转。本人也加大
了巡查力度，每天特别早饭必到餐厅巡查，查看生活教师、政教干事
的 到岗情况及值班情况，发现问习题及时解决。及时处理学生就餐过
程中出现的意外事故：一次，一名六年 级学生打的菜中吃出了虫子；
另一次，一名七年级初一学生打的米饭中加的西红柿汤酸了；还有一
次，一名六年级学生打的鸡腿中沾着2厘米长的铁螺丝。这些事件我
都一一及时与餐厅管理人员勾通， 并得到妥善处理，当事学生很满意。
一年来，通过不断学习先进的教育教学思想，自己的思想觉悟 ，
业务水平有了很大的提高，特别是对“以高境界成就教育卓越品质”
这一学校精神的理解更加 深入。今后要加强学习，努力提高自己的各
项素质，扎实工作，为学校的开展奉献自己的力量。
篇二：默默无闻无私奉献精选作文
我向来有这样的想法：报社编辑同我们教师一样， 也是蜡烛、人
梯、园丁，也是一个燃烧自己，照亮别人的职业，是辛勤耕耘、不求
回报、默默无 闻的奉献者。
上世纪90年代中期，我在马鞍镇新围片工作。当时的我养成了
一个读报写 稿的好习惯。除了向专业性报刊投稿外，还向本市、本县

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的报社 投稿。《绍兴县报》是我的首选。这是因为她是我们绍兴人自
己的报纸，对家乡报纸自然有一种亲切感； 另外，说实在的，县报是
一家县级报纸，投稿的“命中率”较高。所以，我隔三差五地把稿件
投 寄到县报社，其中有不少变成了铅字。
我喜欢拿发表的文章同原稿作比较，总能发现这样的规律： 编辑
或多或少要修改。有时改习题目，有时改正文，有时正文和题目一同
改。改题目的，见报文 章的题目更精彩，往往使人眼睛一亮；改正文
的，小则改动字词句子，增删段落，大则做“脱胎换骨的大 手术”，
从头至尾，全面改动。记得1997年暑假，我回到老家王坛镇塘里村，
同村的人知道 我在业余时间经常给县报投稿，就向我提供了一条新闻
线索，希望当事人的大名能在报纸上“亮亮相”。 我当即造访其中一
个当事人，向他了解事情的前因后果和来龙去脉。当晚就写成了一篇
600字 左右的小文，第二天投寄到报社。没几天，文章就上报了。我
一看，大吃一惊。不但题目作了修改，变成 “久病成良医，采药治老
人”，而且正文作了全方位的改动，几乎是重新写了一遍。再看版面
上 方的具名，是阮晓鹰教师。看着写有自己“大名”的文章，我内心
涌起一股对编辑教师的感激之情，同时 对她的生花妙笔也敬仰之至。
笔者虽然不是大学中文系毕业，但也做过7年语文教师，对修改学生精选作文的劳心费心深有领会。由于我当时新闻写作知识十分匮
乏，写作水平也有限，写作技巧 也缺乏，写出来的文章实在让人不敢
恭维，有时自己感觉也不满意。这就意味着编辑教师修改我的稿件必
须花费较多的时间和精力，付出更多的心血和汗水。在此，我想借助

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