特别的祝福语-篮球励志名言

每个人的心里都有一个自己崇拜的人。他（她）可能是革命前辈、英雄模范、同学、老师、
父母等许多人。今天，我就给大家介绍一下我最崇拜的人——雷锋。 五月的一天，雷锋
冒雨要去沈 阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了，路
上，看见
写一位自己喜欢或崇拜的人习作要求
每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、
英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了
解到的 人„„用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的
特点，要通过具体 事例表现人物的品质。
题目解析
1.写最能打动你，让你喜欢或崇拜的人。
2.所写的人要有让你喜欢或崇拜的理由。
3.把人物的特点写清楚，写具体，表达人物的个性和品质。
4.自拟题目。名师在线课堂
一写什么在这个五彩缤纷的世界，我们会遇到很多人，有的人会成为你最好的朋友，
因为你喜欢他；有的人会成为你模仿和学习的榜样，
因为你崇拜他；这些人可能
是你身边的人，也可能是你从书中了解到的人物„
1. 写身边的人
例：每个人都有自己喜欢或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜伟人，而我崇拜的人是
我妈妈。
2.写日常生活中为大家无私奉献的人
例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么伟人，而是一个小小的微不足
道的清洁工。
3.写从书籍报刊中了解的人例：我最崇拜的人是居里夫人。
居里夫人是法国籍的波兰科学家，
她以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，
都做出了杰出的贡献，并因此而成为唯一
一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
4.写从电影电视中了解到的人
例：有一个人，星辉闪耀，许多人想成为第二个他，却没有他的品格和精神；
许多人疯狂地崇拜他，却并不了解他的本色。我也喜欢他，崇拜他，

但我崇拜的不是他的这些辉煌，而是他在逆境中的坚持，不放弃理想的可贵精神。
他是谁？他就是流行歌坛的王者――周杰伦。
二怎么写
动笔之前对作文的总体设计和构想，是写出一篇好作文的前提条件。
有了好的构想，文章就成功了一半。在你学过的语文课本中，有你取之不尽、
用之不竭的素材。
1.写好文章的开头一般来说，文章开头力求做到“一简二美”
简，就是开篇语言简洁，直入主题；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采飞扬，或情
趣盎然。
①开门见山式：开头直接点明写作的主题――我最崇拜的一个人。
例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父亲。
②引用导入式：引用有关名人名言或歌词、诗句等入题，简洁而有力。
例：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”
，听到这两句歌词，我就会想起为留守儿童办学的李灵校长，她是“2009
年感动中国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人，她是我最崇拜的人。
③抒情式：通过对人物个性的总体概况，表达出自己对所崇拜的人的敬仰之
情。
例 ：每次想起妈妈，想起的不只是她对我们的爱，更有她的命运、她的挫折，还有她独特命
运下练就的独特 性格。如果说此生有人值得我崇拜及敬仰一生的
话，那么这个人就是她――我的妈妈！她的善良热情、 她的聪明睿智、她对生活永远抱有的
美好幻想，都会让我受益终生。
④运用修辞：如排比式，可使语气酣畅，感情强烈，感染力强。
例：有的人崇拜在足球场上叱 咤风云的罗纳尔多；有的人崇拜能弹奏无数美妙乐曲的音乐家
贝多芬；有的人崇拜知识渊博的鲁迅；有的 人崇拜„„而我却崇拜一位十岁的英国小女孩。
2.最佳模仿写作模板
概括人物特征开开门见山，详写人物事迹
结尾：抒发感情，落笔入题事迹产生的影响呼应开头
3.把事情交代清楚
写人物必须写事，要选择人物经历中足以表现个性的典型事例来写。
事例要真实可信，具体而完整。要写清楚事情的起因、经过、结果，写清楚事情的来龙
去脉。

4.抓住细节把文章写具体，体现出“喜欢或崇拜”写好人物需要掌握常用的描写方法， 使笔
下的人物形象丰满。在写作过程中，
要从写作需要出发，抓住人物特征，从人物的语言、动作、神态等来描写。
5.表达出自己的 真实感受写一个人，不但要把这个人写的生动、形象，而且要表达出自己的
情感态度，让读者读了文章之 后，也能够受到感染。
例：
我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把课堂的知识用到日常生活中来！
我崇拜她在那么危险的情况下那样沉着、冷静！我崇拜她„„
6.写好文章的结尾①首尾呼应，点明主题
开头：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星， < br>有文人，还有身边的小人物„„但我最崇拜的人是美国《时代周刊》评选出的十大英雄人物之
一的 海伦•凯勒。
结尾：我崇拜海伦•凯勒，因为她热爱生活，能勇敢地面对困难，尤其具有
顽强的毅力和不屈不挠的奋斗精神！海伦•凯勒就是这样一个百折不挠的人，我
永远崇拜她！
②发问结尾法：结尾时以发问的形式（发问或设问）提出问题
例：这位年仅10岁的女孩凭借自己所学的地理知识，准确地预测出海啸的
来临，从而挽救了
100多名游客的生命。
她果敢的行为令人钦佩。
这样的小英雄
难道不值得崇拜吗？
③抒发感情
例：妈妈就是有一种神奇的力量，让我健康快乐地成长。妈妈，我爱你，我
要告诉全世界：
“妈妈，我最喜欢您！
”
优秀例文
外公――我最崇拜的人
开头：概括外公是这样的
，引出下文

对“我”的教育：做人要讲信用
中间：详写外公事迹
对家乡人的态度：随和亲切（详写）
结尾：呼应开头，我崇拜外公
我的外公是绍兴有名的书法家，
他的书法独步江南，
得过许多大奖。
作为他
的外孙女，我除了特别崇拜他的书法以外，更敬佩他为人的品质。
【
最易模仿的
开头：总括全篇，概括出外公是怎样的人，
“我”崇拜他的原因。
】
记得有一次，
我答应为一个同学做值日，
可最后忘了，
害得同学挨了老师的
批评，我心里十分难过。外公知道后，就语重心长地对我说：
“做人一定要讲信
用，
信用是一个人的立身之本！
你想一想，
如果你言而无信，
那么谁还会相信你
呢？谁还会和你做朋友呢？”
【
最易模仿的人物描写：语言描写表现人物性格。
】

外公是从乡下出来的书法家，
成名后，
他进了城，
但他总是忘不了乡下的邻
居。
每当过年的时候，
外公的老家总会有一些乡亲来请他写春联，
外公总是
“来
者不拒”
，一一满足他们的要求。有一次，外公生病了，老家的一位邻居却来请
他为即将结婚的儿子写一副
“中堂”
，
外公连忙从床上爬了起来。
因为身体虚弱，
外公的双腿微微颤抖着，费了好大的劲才站稳。当外公将“中堂”写好，那个老
邻居千恩万谢时，外公却将写好的“中堂”扔进了废纸篓，一脸歉意地对他说：
“实在抱歉，
今天身体不好，
字写得不像样，
我改天一定再写一幅，
裱好后给你
送去，一定不会误了你的好日子的。
”
【
最易模仿的细节描写：综合运用了动作、
语言、神态描写，生动、具体地表现出外公的为人。
】后来，外公真的亲自将裱

好的“中堂”送到了这位老邻居家。那时我想，外公是周庸老先生的唯一传人，
他写一个扇面就是上百钱，
而对老家的人，
外公不但不收钱
（这是外公的规矩）
，
反而一定要给他们精品，
有时还要贴钱为他们裱好，
给他们送去。
外公为的是什
么呢？
渐渐地我明白了，
外公之所以会受到那么多人的尊敬，
就是因为他有高尚的
人格。
他总是那么谦虚，
乐于助人，
讲信用„„外公为我的人生道路树立了一个
学习的榜样！他，值得我永远崇拜，永远学习！
名师点评
1.
本文结构完整清晰，先开篇点题，然后用具体事例体现外公的性格特征，
最后总结抒情。表达对外公的敬仰以及外公对我的影响。
2.
文章通过对外公的语言、
动作、
神态的描写，
刻画出一个讲诚信、
老实为
人的外公。

如何写“自己喜欢或者崇拜的人”
[习作要求]
每个人都有自己喜欢或者崇 拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可
能是自己的父母、同学、老师，也可能是自己从书籍或报 刊、电视等媒体中了解
到的人……
用自己的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、 语言、神态表现
人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。
习作指导
同学们在上个单元刚刚写过身边的一位小能人，不少人已学会了通过一两个
具体事例来表现一个人突出的 方面。今天我们继续写人，写自己喜欢或崇拜的人，
如何写呢?有以下三个方面需要注意：
一、确定对象
你喜欢或者崇拜的入，可能是革命前辈、英雄模范，比如雷锋、刘胡兰、孔繁森；可能是身边的普通人，比如老师、同学、父母、亲戚朋友；也可能是你从
书籍或报刊、电视等 媒体中了解酌人，比如杨利伟、姚明……这些人各有各的特
点，各有各的精神品质。在下笔之前，首先必 须确定究竟谁是自己喜欢或崇拜的
人，你对他(她)有多少了解，他(她)身上又有哪些值得自己学习的 品质，你为什
么喜欢或崇拜他(她)，想好这些，写作时才会有的放矢。
二、用事实说话
你写的这个人既然是自己喜欢或者崇拜的，那么他(她)身上一定有让你 喜欢
的性格，令你敬佩的精神品质。比如我们学过的《大江保卫战》中某部连长黄晓
文：说着， (黄晓文)一咬牙猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。（他)随即从
身上扯下一绺布条，三下两下把脚 捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，
又爬上大堤……这是对黄晓文在抢时间，战洪水，保大堤 时的一个特节，抓住了
黄晓文“咬、拔、扯、捆、扛、爬”等一系列动作，有力地表现了人民子弟兵面< /p>

对肆虐的洪水的英雄本色。不同的人语言和神态千差万变，写作时，同学们要抓
住 特点，细致描写，力争通过自己的笔让人物形象更加鲜活。
一个人的精神品质是从细微的言行 中表现出来的，只有将人物的一举一动写
细致了，才能充分表现出他的品质，才能把他留给你的印象更加 清晰地呈现给读
者。如，一位同学写到自己学校听课的一位态度谦和的老师，就不仅描摹了她的
神态、动作，“微笑着说”“亲切地点了点头”“轻轻挪了挪凳子”“转过头，
挥了挥手”，还如实地“ 录”下了她的语言，“板凳能不能向外伸些，不用挤，
以你们为主”“谢谢你们了，小同学”，将老师和 蔼可亲的表情，轻柔有礼的动
作，商量着而丝毫没有命令的口吻刻画得神形毕现，成功地表现了老师待入 可亲、
尊重学生的好品质，让入不能不对她产生敬佩之情。
只要你细心观察、体会，有好多平 凡的小事都是可以拿来写的。只要通过这
件事能反映出入物的特点，就说明你选的事例是成功的。如《一 夜的工作》中，
作者没有写周总理的什么惊天动地的大事，只是写了他一夜的批阅工作和简朴的
生活，文中有一处细节描写“我把小转椅带歪了，总理过来把它扶正’就是这些
平凡的小事，让我们感受 到了总理的伟大。我们写文章也是这样，用平凡的事例，
照样可以表现出笔下人物的不平凡。
三、适当运用写作手法
在学课文中我们曾经学到许多描写手法，根据需要，我们要大胆运用。 如抑
扬法，可以先写人物外貌：身份的不起眼，表现出对他的不屑一顾，而后笔锋一
转，写他在 处理事情时表现出的可贵品质，突出他的可敬。有一篇文章是这样写
的，在开头部分先直述了作者对一位 捡破烂的老爷爷的看法，在我家附近经常有
一个老头在垃圾堆前翻来找去，在大家丢弃的破旧东西中搜索 他的目标，两个易
拉罐、半个塑料桶……每次捡到些东西，他都会露出满足的表情，这表情让我认
定他是个爱钱的老头儿。”表明了对他的否定态度，而后笔锋千转叙写了自己耳
闻目睹的两件事，“原 来他是位下岗工人，靠着捡破烂供出了两个大学生”，“打
架的小青年给老爷爷1000块钱，让他别说 实话：他说：‘这钱拿着也难心安’”。
由贬低转化为褒奖，捡破烂的老爷爷形象顿时高大起来。先抑后 扬；会让人心理
形成强烈反差；给人更深的印象，这样做会收到很好的艺术效果；另外还有对比