坚定信心-民事起诉状范本

《我一生中的重要抉择》教案
教学目标
1、梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
2、研读课文，分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。
3、学习王选将一生 的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工
作、爱岗敬业的精神。
教学重点
梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。
教学难点
体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、课堂导入
今天我们来学习一位科 学家的演讲稿，他是“汉字激光照排系统”研制的领
导者——王选。我们能从他的这篇演讲中得到什么收 获启发？（板书课题）
二、预习检查
1．给下列加点的字注音。
抉(jué)择 阻碍(aì) 奠(diàn)基人
．．．
背叛( pàn) 开辟(pì) 崭(zhǎn)新
．．．
堕(duò)落 膏(gāo)药 谅(liàng)解
．．．
署( shǔ)名 剥削(xuē) 狡(jiāo)辩
．．
头衔( xián) 荧(yíng)屏 干燥(zào)
．．．
2．解释下列浏语存文中的意思。
(1)抉择：挑选；选择。

(2)贴切：（措辞等）恰当；确切。
(3)扶植：扶助培植。
(4)权威：在某种范同里最有威望、地位的人或事物。
(5)开辟：开拓扩展。
(6)阳奉阴违：指表面上遵从，暗地里违抗。
(7)堕落：（思想、行为）往坏里变。 < br>(8)狗皮膏药：药膏涂在小块狗皮上的一种膏药，疗效比一般膏药好。旧时
走江湖的人常假造这 种膏药来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。文中是作者
自谦、幽默的说法。
(9)招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
(10)一贯：（思想、作风等）一向如此，从未改变的。
(11)倡导：带头提倡。
(12)不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
(13)风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
(14)论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。
(15)强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
(16)狡辩：狡猾地强辩。
(17)平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
(18)巴结：趋炎附势，奉承讨好。
(19)不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
(20)出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能。
三、简介王选
王选，江苏 无锡人，曾任中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学
院院士。计算机文字信息处理专家，当代 中国印刷业革命的先行者，计算机汉字
激光照排技术创始人。他所领导的科研集体研制成功的“汉字激光 照排系统”为
我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“汉字印刷术
的 第二次发明”，王选因此被称为“汉字激光照排系统之父”。他还被誉为“有市
场眼光的科学家”“中国 现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的

先驱”。2002年，王选获2 001年度国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”。
四、整体感知
要求：快速浏览课文内容，思考问题，并勾画关键信息。
1．浏览课文，理清作者思路，用自己的话简要概括大意。
明确：第一部分（1段）：交代了演讲的背景，引出演讲的话题。
第二部分（2～9段）：具体介绍第六个重要抉择：大力扶植年轻人。
第三部分（10段）：呼吁大家把自己溶在大集体里，体现自我价值。
2．研读课文，说说作 者做出的第六个抉择是什么，做出这个抉择的原因或
条件、影响或结果以及意义分别是什么。
明确：
第六个抉择：大力扶植年轻人。
原因或条件：历史规律。
影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设
积极做贡献。
五、深层探究
（学生先独立思考，然后再交流观点。）
要求：学生分组认领问题， 每组重点围绕一个问题合作探究，注意紧扣文本，
结合课文的具体内容来说。
1，细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
明确：由李素丽对 她自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经
取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展 的一个过时的科学家。”表现了
作者的谦虚。
2．作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
明确：比喻贴切形象，语言 幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要
抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青 年人以极大的鼓舞。
3．细读第2～9段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。
明确：花大的力量来扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的

劳动 成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。
4．第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？
明确：充分论证了花大的力量来扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的
重要意义。
5．作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
明确：作者认为自己已经 脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的
最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的经历、 体会，而不是科技含量最
高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默
风趣。
六、品味特点
1．这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2～6段分析逻辑严密性是如何
体现的。
明确：第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；第3、4段阐明自己
对“权威” 的认识，这是扶植年轻人的理由；第5、6段举例分析创业的都是年
轻人，要为年轻人创业创造条件，即 怎样扶植。这几段是按层层深入的顺序安排
的，逻辑严密。
2．这篇演讲口语与科学术语相结 合，语言通俗易懂，真挚感人，幽默风趣，
结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言 特色。
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公
司，这是一件不可设想的事情。”
．．．．
明确：“不可设想”意思是事情的结果不能想象 ，指向很坏、很危险的方向
发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有 创
造力的年轻人努力贡献。
(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径， 假如人家说我是权威，
也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
．．．．
明确：“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
．．．．
明确 ：“风口浪尖”比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方，多指重要的岗位

或市场的前沿。运 用比喻，使语言表达生动形象。
七、提升认识
1．从这则演讲稿中，你觉得作者是一个怎样的人？请结合文章内容具体分
析。
明确：作者 的第六个重要抉择是大力扶植年轻人，可知他把自己的人生抉
择及事业与国家的需要结合起来；他扶植年 轻人是真心诚意的，倡导不剥夺年轻
人的劳动成果，把自己看成是一个普通人等事例，可以看出他是一个 专注于科学
研究、无私奉献的人。
2．作者的第六个重要抉择是“大力扶植年轻人”，你从这件事中获得了什么
启示？
明确：（示例一）放手也是一种美。（示例二）青出于蓝而胜于蓝。（示例三）
将自己的人生与国家的事 业紧密地结合起来。
八、达标检测
1．下列词语中加点字注音有误的一项是( C )
A．崭( zhǎn)新 趋(qū)向 豁(hùo)煞开朗
．．．
B．微(wēi）软 开辟(pǐ) 名人逸(yì)事
．．．
C．堕( duò)落 生涯(yá) 强(qiáng)词夺理
．．．
D．奠( diàn)基 阻碍（ài） 出类拔萃(cuì)
．．．
解析：C项“强”应读作“qiǎng”。
2．下列词语中没有错别字的一项是( C )
A．决择 贴切 膏药 不修边幅
B．枯躁 烦琐 狡辩 风口浪尖
C．纳闷 权威 估量 阳奉阴违
D．开僻 干预 扶植 招谣撞骗
解析：A项“决”应写作“挟”；B项“躁 ”应写作“燥”；D项“僻”应写
作“辟”，“谣”应写作“摇”。
3．下列句中加点成语运用有误的一项是( D )
A．据报道，那个假冒记者到处招摇撞骗的不法分子近期落网。
．．．．

B．在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能
心平气和地商讨而不再强 词夺理。
．．．．
C．他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
．．．．
D．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊
．．．．
小怪。
解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
4．填空。
(1 )王选，计算机文字信息处理专家。2002年获国家最高科学技术奖，被誉
为“当代毕昇”。
(2)演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐明
某一事理的活动。演讲不 仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、
发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养口 才的一种手段。
九、课堂小结
本文始终围绕“扶植年轻人”这一抉择来写，写为什么要“扶 植年轻人”，
因为“扶植年轻人”是历史的规律。避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅
出 。演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。
不但有科学原理，而且有人 生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；
不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一 切构成了王选演讲的独特风采。
十、布置作业
请你写一篇200字左右的演讲稿，表明白己对生命的认识。
十一、板书设计

介绍背景，引出话题
我一生中的重要抉择 第六个重要抉择——大力扶植年轻人 虚怀若谷幽默睿智
赠送公式，勉励听众

十二、教学反思