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《做负责任的人》教学设计
教学分析：

【教学目标】
知识目
标
能力目
标
情感态
度与价
值观目
标
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出 一定的代价；有些责任即
使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献
者 的事迹
能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己
的选择负责 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的
责任；以积极的态度承担那些不 是自愿选择而应该承担的责任；崇敬
那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
教学过程：
一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡：面对老师的表 扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找
的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报 警等，这些都是负责任
的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授
目标导学一：承担责任的回报与代价
(一)代价与回报
活动一：最美孝心少年梁维月
(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)
5岁的时 候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，
成了聋哑儿童。又过了三年，爸 爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担 ，在她的精心照料下，已
经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。家里的主要生活来源是
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低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经 常是吃了就吐，她就等爸
爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年
卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴
在爸爸床对面的 墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近
的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干 ，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报
酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来 ，她就能赚到
30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱 受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无
论走到哪里就要把家人带到哪里 ，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？
教师讲述：梁 维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。
由教材可知，承担责任不仅意味着付出 时间、精力和金钱，而且意味着可能因做
得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回 报的权利。这种
回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的
回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
目标导学二：选择了责任应承担
(二)选择了就要负责
活动二：我要竞选班干部
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
1．思考：小龙选择的责任是什么？
2．如果竞选成功，可能的结果是什么？
3．不参加竞选，可能付出什么代价？
4．当上班干部，可能得到什么回报？
5．他如何对待自己选择的责任？
提示：1 .竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公
正，就会失去威信。3.失去 锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。
4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得 了全班同学的信任。5.义无反顾
地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借
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自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选 择。
一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
目标导学三：我承担 我无悔
活动三：小青参加舞蹈队(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)
思考：小青这样做值得吗？为什么？
提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和 培养，获得了良好的自
我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。
教师总结：有些该做的 事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相
应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的 责任担在肩头，全身心地投入，
同样能够把事情做得很出色。
目标导学四：不言代价与回报
(三)敢于担责
活动四：敢于担当 感动你我(展示材料)


1．思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
2．他们的行为给社会带来了什么？
3．从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示：1.火海救人英雄王锋、四川 爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师
支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。2.他们为社 会作出了自己的贡献，
促进了社会的和谐与进步。3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉
献的精神。
教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因
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为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充 满
希望。
目标导学五：勇于承担责任
活动五：责任面前的选择(展示材料) “天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社
会，有些人千方百计 逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出
自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人 从来不计较个人的得失，尽心尽力
地承担着社会责任。
学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？
教师讲述：我们应该唾弃第一种人 ，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们
不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们 ，我们的社会才更加
美好。
三、课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报 ，知道任何选择都可能有相应的代价与
回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地 担当起应负的
责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与
回 报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承 担
责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
板书设计：

做负责任的人


学会承担不可推卸的责任

我 承担 我无悔


不言代价与回报地承担责任
教学反思：

承担责任的代价与回报
不言代价与回报


义无反顾去承担可以选择的责任

本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何
对待 责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许
许多多的人不言代价与回报地 奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学
习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的 情感、态度、价值观目标，
突破本课难点。
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