新路径英语四年级上册教案
你是我的一本书-茅屋为秋风所破歌翻译
英
1
语
四年级（上）
新路径英语第三册教案
Lessen A A New
Term
教学目标：
1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步
了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、通过歌曲、游戏等巩固以前所学习的见面用语，自我介绍用
语，掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
3、学习自然拼读法，培养学生拼读单词的能力。
4、教师通过积极评价，增强学生的的自信心，进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力。
教学重难点
1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国
家的怪光狂，认识其国旗。
2、掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
课时 一课时
教学过程：
一、师生问候
二、教学句型“where are you from
?”及其回答“I’m from”
三、单词教学
通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学，同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circle and say
五、Let’s talk
朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Bb写在黑板上，然后指着bed 说 B b bed
强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍bee
和book
2、用同样的方法学习 Pb Ee
3、教师放录音，学生边听边指图。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen B Happy
Teatcher’s Day
教学目标
1、学习与花卉有关的单词，要求发音正确，知道文中大意。
2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
3、通过歌曲like and love 掌握喜欢某物的表达法。
4、了解教师节的相关情况，进一步培养学生尊师的美德。
教学重难点
1、本课单词即正确发音。
2、喜欢某物的表达法 I like 及其应用。
3、介绍教师节。
课时 一课时
教学过程
一、师生问候
二、Magic box单词教学
三、句型教学 I like … 并进行练习
四、Listen,match and say
五、Let’s talk
朗读课文并进行角色扮演。
1、教师带读。
2、分角色读
2
六、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，
5、师生齐唱
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen C Shadow
Play
教学目标
1、能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的动物类单词。
2、能够通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、通过运用手影，
充分发挥学生的想象力和动手能力，激发学生学习英语的兴趣，同时掌握“这是什么？”的表
达法“Wh
at’s this?”及其回答。
教学重难点
1、本课单词crab ,dolphin
,whale, shark,
2、通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、“What’s this?”及其回答。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的动物类单词，
2、引入新词。
3、带读新词。
4、巩固新词。
三、句型教学What’s this? 并把新单词放入句型里进行练习
四、Listen,tick and say
五、Let’s talk
朗读课文并进行角色扮演。
1、学生翻开书教材第6页，看上方的图画，先猜手影是什么，然后听录音找出正确答案。
2、跟磁带读
3、分角色读
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ff写在黑板上，然后指着flower 说 F-f-
fiower强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍
frog和frut.
2、用同样的方法学习Vv,Aa
3、听音对比练习
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen D A Beautiful
Picture
教学目标
1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过对小诗的学习，提高学习英语的兴趣并以此巩固本课的重要句型。
3、通过绘图和激发学生的想象力进行教学，充分发挥学生的联想能力。
3
教学重难点
1、掌握本课单词butterfly,dragonfly,ladybug和picture
的发音并了解其词义。
2、能理解会背诵小诗““What’s this?”和“What’s
that?”并能仿编。
3、能正确使用句型“What’s
this?”辨清this和that的区别。
4、会用所学句型称赞别人，并能对别人的称赞表示感谢。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的单词，
2、教学单词butterfly,
可以简单解释构词法butter +fly, 再出示 bee,ant ,
butterfly,dragonfly等卡片，请学生猜是哪一个？然后进行教学。
3、用同样的方法学习dragonfly,ladybug
4、将教学单词picture
5、巩固新词。
三、句型教学What’s that?” It’s a panda
四、教学小诗What’s this? What’s that?”
五、Let’s
talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、学生根据老师的描述画图，
2、请学生展示自己的画 对学生进行称赞。让学生有礼貌的应答。
3、师生问答
4、跟磁带读
5、分角色读
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen E In The Garden
教学目标
1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过学习小诗和歌曲，提高学生学习英语的兴趣，巩固本课的教学内容。
3、通过所学单词仿编小诗并能理解小诗中的押韵。
4、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在单词中的发音。
教学重难点
1、本课单词high,low,fast,slow。
2、理解小诗
High and Low 并能仿编。
3、通过仿编小诗，充分发挥学生的想象力和运用语言的能力。
4、理解、学唱歌曲，有一定的情绪体验。
5、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd ,
Tt, L l,Oo在单词中的发音。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、请学生看小诗插图，通过图列结合教学单词high,low。
2、学习单词fast,slow。
3、巩固新词。
4
三、教学小诗，并仿编小诗。
四、Let’s sing
1、看图，教学单词meadow和garden,然后边提问便捷式相关的词组。
2、听录音，感受歌曲的情绪。
3、再听，让学生注意听歌曲的内容。
4、用愉快的表情和声调练习曲调。
5、引入歌词唱。
五、Let’s
read 学习自然拼读法
1、把字母Dd ,写在黑板上，然后指着deer说D-d-
deer强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍dog
和duck
放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Tt, L l,Oo
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen F What’s for
Supper
教学目标
1、能听懂，会说本课单词peas 、beans
、tomatoes、 carrots、 vegetables，做到发音准确语调自然。
2、掌握喜欢或不喜欢某物的表达方法“I like„”“I don’t like „”。
3、教育学生不挑食。
教学重难点：
1、单词peas 、beans
、tomatoes、 carrots、 vegetables的发音和复数形式。
2、能使用表达不喜欢某物的句型 “I don’t like „”。
3、仿编小诗。
课时 2课时
教学过程 第一课时
一、常规问候与复习
复习歌曲love and like
二、Magic
box单词教学
1、出示单词卡片，巩固学过的单词和“I like„”的表达法。
2、用摸一摸猜一猜的方式引入本课的单词peas 、beans 、tomatoes、
carrots。
3、巩固新词。
三、用旧句型套新单词，再引出新句型。
1、将peas 、beans 、tomatoes、 carrots套入句型中练习。
2、通过游戏引出新句型“I don’t like „”。
四、教学小诗。
1、通过提问巩固所学单词，引出心得学习内容。
2、鼓励学生自己识字，看本课尝试读出小诗“I like Coffee”
五、仿编小诗
1、教师示范，用所学句型“I like„”“I don’t like „”进行仿编
2、双人活动，仿编小诗。
第2课时
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
复习上节课的学习的有关蔬菜的单词，引入对vegetables的教学。
三、Listen draw and say
5
四、复习单词和句型
五、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen G Self--
assessment
教学目标
1、巩固各类单词，如动物类、蔬菜类、花卉、国家或地区等。
2、通过对图画进行描述，巩固动物类单词和相关句型，提高学生的口头表达能力。
3、通过比赛的姓氏激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学重难点
1、动物、蔬菜、花卉、国家或地区等类多少年次的复习和巩固。
2、本单元所学句型的巩固和应用。
3、图画的描述。
课时 1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Listen and circle
三、看图说话
四、Make a little survey
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen H A Rainy
Day
教学目标
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool
、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy
day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点：
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool
、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy
day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时
一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词，
2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and
say
6
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s
read 学习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-
stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法
介绍Sunday和swin.
2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen I What a Day
教学目标
1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go
away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go
Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go
away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词。
2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
4、Listen,number and say
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
四、Let’s read
学习自然拼读法
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调
第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍
leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那
一幅图。
2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.
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六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen J Mid-autumn
Festival
教学目标
1、掌握本课单词，做到能听懂、会说，发音准确、语调自然。
2、能够朗诵小诗Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。
3、通过学生交流和教师介绍，了解中秋节的由来及中国人是如何庆祝这一传统节日的。
教学重难点
1、本课单词和词组moon cake,antumn,watch TV,
listen to music。
2、小诗Song of Chang’s
以及歌曲Cradle Song。
3、介绍中秋节的由来及相关习俗。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、朗读对话。
4、角色扮演。
四、教学小诗
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分小组进行朗诵比赛。
五、歌曲Cradle Song
1、放第一遍歌曲，学生欣赏。
2、教师带读歌词。
3、学生朗读歌词。
4、教师与学生一同唱歌谱。
5、教师唱谱，学生唱词。
6、教师与学生一同演唱歌曲。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen K Four Seasons
教学目标
1、掌握、辨别季节类单词及相应气候特征的表达。
2、能有节奏有感情地朗诵本科小诗Four Seasons,做到发音准确、语调自然、情感真实。
3、通过游戏，巩固用“I like „”表示喜欢某物的方法，进一步复习动物类单词，训练学生瞬
间记忆能力，同时
提高学生学习英语的兴趣。
4、通过自然拼读法，教学字母Cc,Gg,Kk,Hh的发音。
教学重难点
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1、本课季节类单词spring,
summer,winter和season.
2、小诗Four
Seasons及相应的季候特征。
3、与字母Cc,Gg,Kk,Hh有关的简单单词的拼读。
课时 1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic
box单词教学
1、教学单词summer
2、教学单词 spring
3、教学单词winter
4、Listen and write × or √
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、根据录音回答问题。
2、学生听录音，教师边解释边做动作。
3、学生跟读，边读边指书中的图画。
4、学生跟读，同时做动作。
5、朗诵比赛。
四、Let’s read
学习自然拼读法
1、把字母Cc写在黑板上，然后指着cat说强C-c-cat调第一个字母的发音
，学生重复，用同方的方法介绍candy
和cake放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Gg,Kk,Hh
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen L Making a Spinner
教学目标
1、能听懂
、会说单词house,window,door,wall,roof,要求发音准确、语调自然。
2、在学做spinner的过程中，通过听、看、做，增强学生对语言的感知能力，提高学生的动手制作能力。
教学重难点
1、记忆本课单词house,window,door,wall,roof,
2、通过spinner的制作，学会first,then,after
that和finally的用法。
3、Spinner游戏及游戏的常用表达法。
课时
1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、教学单词house,window,door,wall,roof
3、通过游戏巩固新单词。
4、教学单词spinner circle
toothpick
三、教学对话
1、引入。
2、听录音。
3、朗读对话。
4、游戏。
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四、Listen and do
1、教师边讲边演示，学生静听和观察。
2、再听一遍。
3、边做边说。
4、spinner比赛。
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen M A B C Song
教学目标
1、能听懂、会说单词pupil,child,children,say和se
e，要求发音准确、语调自然。
2、会场歌曲I Can Say My
ABC，有一定的情绪体验。
3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正确书写以及与之相关的单词拼写。
4、掌握本课缩写词，了解其含义。
教学重难点
1、单词的记忆及初步应用。
2、歌曲的演唱。
3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正确书写以及与之相关的单词拼写。
4、缩写词的掌握。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、教学单词
3、通过游戏巩固新单词。
三、Play and say
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，
5、师生齐唱
五、Read and match
1、教师朗读，请学生将缩写字母和中文意思连线。
2、在键盘上敲击联系以上首字母缩写词。
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Jj写在黑板上，然后指jacket说J-j-jacket强调第一个字母的发音，学生
重复，用同方的方法介绍juice
和jump放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Jj,Qq,Ww,Yy
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen N Self-assessment
教学目标
1、综合复习本单元的 所有对话，是学生能熟练地将其运用于日常交流。
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2、复习本单元歌曲和小诗。
3、通过各种游戏巩固26个英文字母和Let’s read
中的自然拼读，提高学生学习英语的兴趣和综合语言能力。
4、通过学习并表演故事The Crow
and the Fox ,提高学生的口头表达能力及表演等总很呢管理和素质。
教学重难点
1、掌握动作类单词及缩写词。
2、讲述和表演故事The Crow and the
Fox。
3、巩固复习26个英文字母
课时 2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
1、对话式
2、描述式
三、Listen and circle
四、Listen draw and say
五、故事欣赏
六、复习歌曲Cradle Song
第2课时
一、常规问候与复习
二、故事教学
1、出示故事图画，学生听录音排序。
2、出示挂图，用提问的方式介绍故事的内容。
3、放录音，适当停顿，让学生指出相应的图并跟读。
4、教师带读，确保学生发音正确。
5、任意说出故事中的一个句子，让学生找出相应的图。
6、引导学生用简单的语言复述挂图内容。
7、分角色朗读课文，注意语言、语调和表情、动作等，把握好情感。
8、表演。
三、Read the story and circle
四|、完成《课堂活动评价手册》
Lessen O About Me
教学目标
1、掌握本课单词curly,straight,strong,thin和hair。
2、会正确书写大小写字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相关单词的拼写。
3、通过本课的学习，使学生能进行简单的自我描述。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
1、本课单词curly,straight,strong,thin和hair的发音及认读。
2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相关单词的拼写。
3、自我介绍和自我描述的相关表达。
课时 1-2课时
教学过程
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一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、通过玩具洋娃娃，教学单词hair，复习long和shrot。
2、通过图画、洋娃或卡通人物教学单词curly和straight。
3、教学单词
strong和thin。
4、通过游戏巩固新单词。
三、教学对话
1、引入。
2、听录音回答问题。
3、朗读对话。
四、描述练习
五、字母书写
1、教师示范Aa,Bb,Dd,Ee的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生个教师书空。
3、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say and write
1、请学生读第一排单词。
2、将图画与对应的单词连接起来。
3、将单词写在与图画相应的四线格上。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson P My Favourite
Colour
教学目标
1、掌握本课服装类单词dress,skirt,hat,cap
和pants;复习巩固颜色类单词。
2、能够正确书写字母Cc,Ff,Gg,Tt和与其相关的单词。
3、掌握询问对方喜欢什么颜色的表达法及相关问答，能用学过的语言对别人表示称赞。
教学重点、难点
1、本课单词dress,skirt,hat,cap和pants，要求发音准确，理解词义。
2、正确书写字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握与其相关的单词的拼写。
3、掌握询问对方喜欢什么颜色的表达法、相关应答及对别人表示称赞的用语。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic
box单词教学
1、单词cap的教学
2、通过实物或图画对此的方式教学单词hat。
3、教学单词skirt，dress和pants，用同样的方法进行教学。
4、通过多种游戏进行巩固。
三、对话练习
1、引入。
2、听录音回答问题。
3、学习和操练对话。
4、请学生对出事的四幅画进行描述。
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5、将全班分成小组，让学生用所学语言进行描述。
四、认读和书写字母
1、教师示范Cc,Ff,Gg,Tt的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
五、教学句型
1、引入
2、练习
六、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、两人一组，模仿课文内容，扮演角色并表演。
4、变换人物或物品进行练习。
七、Let’s paly
八、Read and
write。
九、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Q My
Friends
教学目标
1、掌握本课单词young,old,head,light
blue和dark green,要求发音准确，语调自然并能在日常生活中使用。
2、通过学习小诗I Have,I Can巩固某人有某物和某人能够做某事的表达法。
教学重点、难点
1、本课形容词类单词young,old, light
blue和dark green和身体部位类单词head。
2、描述他人的表达法及某人有某物的表达法。
3、学习小诗I Have,I
Can并进行仿编。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、教学小诗
1、听录音回答问题。
2、再听，然后连线。
3、操练小诗。
4、操练小诗。
三、用she和he替换小诗
四、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
五、教学对话
1、通过问答理解Let’s
talk中的内容。
2、听录音，回答问题
3、练习描述
4、表演。
六、Let’s paly
七、完成《课堂活动评价手册》
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Lesson R My Toy
教学目标
1、通过对话练习，掌握询问对方是否拥有某物的句型及应答。
2、掌握交通工具类单词，做到发音准确并能在日常生活中使用。
3、通过书写练习，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正确认读和拼写。
教学重点、难点
1、本课交通工具类单词的正确发音和词义。
2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正确拼写格式和认读、拼写能力训练。
3、对句型“Do
you have…?”及其答语“Yes,I I don’t.”的理解与正确应用。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、对话练习
三、Magic box单词教学
1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane图片卡或玩具，用句型“Do
you have a „？”引出新单词进行教学。
2、通过多种游戏进行巩固。
四、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演
五、认读和书写字母
1、教师示范Hh,Ii,Jj,Pp的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say
and write。
七、Let’s paly
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson S My Dog
教学目标
1、掌握本课动词词组do
housework,play cards,ride a bike和fly a
kite,做到发音准确，语调自然并能够在日常生活
中使用。
2、简单谈论一个话题。
3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正确书写方法和相关单词的拼写。
4、能够演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone?
教学重点、难点
1、本课动词词组do housework,play
cards,ride a bike和fly a kite的语音及应用。
2、谈论宠物的相关用语。
3、学习和理解歌曲Where Has My Little
Dog Gone?
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、动词词组练习
14
1、做do
housework,play cards,ride a bike和fly a
kite等动作让学生猜，初步感知将要学习的动词词组大意。
2、通过出示卡片等方式操练词组，确保学生的发音准确。
3、快速出示图片，让学生迅速反应说出动词词组，巩固学生对词组的认识。
4、分小组游戏。
三、句型教学
1、将一些表示动作的的凡此卡反贴在黑板上，在
下面画钩或叉，表示can或can’t。师生做问答练习，感知新句型
的用法。
2、将卡片在学生面前晃一晃，然后进行问答。
3、教师出示卡片，确认学生的答案正确与否。
4、完成教材上的练习。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、与学生一同熟悉歌谱。
3、释义并带读歌词。
4、将歌词套入曲调中演唱，
5、表演比赛
五、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、再听，回答以下问题。
3、朗读对话。
4、角色扮演
六、认读和书写字母
1、教师示范Kk,Ll,Mm,Nn的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Read and
write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson T Self--
assessment
教学目标
1、通过看图说话等，综合复习服装、交通工具类单词和动
词词组、形容词等，提高学生的口头表达能力。
2、通过小诗的学习，复习字母，提高学生的语言节奏感和学习兴趣。
3、掌握描述人物会做什么的句型。
教学重点、难点
1、复习、巩固服装、交通工具类单词和动词词组、形容词等类单词。
2、看图说话，用所学句型谈论会做什么等。
3、字母的书写和小诗的押韵。
课时
1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Take about the
picture
1、“Miss guo says ”游戏。
2、用以下句型进行问答练习。
What can you she he they
do?
15
I She HeThey can „
Can you she he they „？
Yes ,I shehe they
can .No, I she he they can’t.
三、小诗教学
1、复习本单元所学小诗 I have, I Can.
2、复习26个字母。
3、教学小诗Letter Rhyme
四、Listen,tick and say
五、完成《课堂活动评价手册》
Lesson U Let’s Do
Sums
教学目标
1、能够灵活的从1数到50。
2、掌握做数学时的相关句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。
3、能够朗诵小诗Fifeen or Fifty，辨别-teen和-ty。
4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。
教学重点、难点
1、数字1—50的表达。
2、做数学时的相关句型“What’s…plus…?”
及“It’s…”。
3、辨别辨别-teen和-ty的读音。
4、小诗Fifeen
or Fifty和歌曲Ten Little Indians。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习数数1-20。
2、教学twenty-one,thirty,thirty-
two,forty,forty-three,fifty。
3、巩固新单词。
三、句型教学“What’s…plus…?” 及“It’s…”。
四、小诗教学
1、出示写有1550的图片。
2、听语音，跟读，注意语音、语调和-teen与
–ty的区别。
3、学生诵读小诗。
4、根据学生出示的数字图片自编小诗。
五、教学对话
1、引入。
2、算式接龙比赛。
3、朗读对话。
六、Let’s sing
1、顺数和倒数基数词1-10
2、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
3、教师带读歌词。
4、学生有节奏地朗诵歌词。
5、教师和学生一起唱歌谱，
16
6、表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson V What’s the Missing Number?
教学目标
1、能较熟练的掌握本课所学基数词，能够从1数到100.
2、大小写字母Oo,Rr,Ss,Uu的正确书写格式和相关单词的书写。
3、通过“Bingo”及其他数字游戏，提高学生认读数字的能力和辨音能力。
教学重点、难点
1、数字类单词sixty,seventy,eighty,ninety,one
hundred。
2、做减法时的相关表达及对话。
3、字母Oo,Rr,Uu的正确书写格式和相关单词的书写。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习数数1-50。
2、教学sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。
3用Bingo 和“猜书页”等游戏巩固新单词。
三、句型教学“What’s„minus„？”和“It’s„”
四、教学对话
1、引入。
2、朗读对话。
3、学生模拟课文中的而对话，分角色表演。
五、认读和书写字母
1、教师示范Oo,Rr,Ss,Uu的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say
and write。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson W
Talking about Animals
教学目标
1、掌握本课单词gray,leg,feet,arm,要求发音准确，理解大意。
2、通过本课的学习，能够对物体进行简单的描述。
3、能有节奏的熟读小诗Elephant,要求发音准确，语调自然。
4、学唱歌曲Elephant,巩固本课所学内容，进一步提高学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点
1、本课单词gray,leg,feet,tail,arm。
2、对物体进行简单描述。
3、小诗和歌曲Elephant。
课时
1-2课时
教学过程
17
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学单词gray。
2、教学单词leg,feet,tail,arm。
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、看图说话。
2、听录音。
3、朗读。
4、口头描述。
四、Let’s sing
1、听歌熟悉曲调。
2、回答问题理解歌词。
3、练习曲调。
4、引入歌词演唱。
5、双人
活动：学生两人一组，其中以学生双手并拢，左右手相握，另一学生将手大搭在前一同学的肩上，两人组
合成一只大象，边唱边模仿大象行走。
6、用Baby Bear 和 Baby
lion进行替换演唱。
五、游戏：猜猜看，小画家。
六、小诗教学
1、引入。
2、听语音，理解饿朗诵小诗。
3、朗诵表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson X Let’s Play Football
教学目标
1、能听懂、会说本课单词swimming,football, basketball,
volleyball及table
tennis,通过游戏进行巩固，同时在游戏
中增强学生的瞬间记忆能力和提高学生学习英语的兴趣。
2、通过学习对话，能够询问对方是否喜欢做某事以及建议某事的表达法及相关回答。
3、通过学唱歌曲This Is the Way,提高学生学习英语的兴趣。
4、字母Qq,Vv,Ww的正确书写方法及相关单词的拼写。
5、通过学习本课，教育学生热爱运动。
教学重点、难点
1、对本科单词swimming,football, basketball,
volleyball及table tennis的掌握和运用。
2、询问对方是否喜欢做某事的表达法及相关回答。
3、演唱歌曲This Is the
Way并仿编。
4、字母Qq,Vv,Ww的正确书写及相关单词的拼写。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、以唱歌方式教学单词football, basketball,
volleyball。
18
3、用实物或卡片教学单词table tennis。
4、用游戏巩固。
三、对话练习
1、师生对话。
2、对话接龙。
3、用其他单词进行替换练习。
四、Let’s sing
1、教师做动作，学生猜，教学paly the ball, catch the ball,
throw the ball, bounce the ball, kick the ball。
2、练习以上词组。
3、“Miss guo says”游戏。
4、学生听歌，确定所唱内容，
5、学生跟唱
6、教师唱谱，学生唱词。
7、请学生六年流到台前做动作，其他学生唱歌。
五、教学对话
1、引入。
2、提出问题。
3、听录音，回答问题。
4、再听，回答以下问题。
5、分组分角色朗读。
6、角色扮演
六、认读和书写字母
1、教师示范Qq,Vv,Ww的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Read and
write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Y
Where’s the Spider?
教学目标
1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用。
2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Where is…?”及相应回答“It’s
oninunderbehind…”并能
够在日常生活中运用。
3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏准确和把握演唱时的情感。
教学重点、难点
1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的掌握。
2、能正确理解和使用介词on,in,under,behind。
3、字母Xx,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼写。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、介词in
19
2、介词behind
3、介词under
4、介词on
5、教学单词spider
三、对话练习
1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅子后面的书包、
箱子中的玩具、床下的课本的图片。
让学生看10秒钟，然后收起图画，根据图画提问。
2、做教材54页上的替换练习。
3、游戏：大搜索。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏。
2、熟悉曲调。
3、帮助学生理解歌词大意。
4、朗读歌词。
5、演唱歌词。
6、演唱歌词。
五、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演。
六、认读和书写字母
1、教师示范Xx,Yy,Zz的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Match ,
say and write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Z Self--assessment
教学目标
1、通过看图说话等，综合复习动物类、数字类和颜色类等单词，提高学生的口头表达能力。
2、增强学生的自立意识，教育学生要勤劳、踏实、机智、勇敢，养成多动脑筋的好习惯。
3
、表演《三只小猪》的故事，激发学生学习英语的兴趣，同时提高学生的表演、口头表达等各方面的综合能力。
4、学习小诗Who’s
Afraid?做到语音正确，语调自然，让学生从中领悟到应该机智、勇敢，不畏艰难的道理。
教学重点、难点
1、看图说话，复习巩固动物、颜色、数字等类单词。
2、讲述及表演《三只小猫》。
3、小诗Who’s
Afraid?特别是其中big和bad的发音辨别。
课时 2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
三、用游戏和比赛的方式复习本单元对话和字母
四、Listen and tick
20
五、Let’s paly
六、Listen
,write and draw
七、Let’s chant:Who’s Afraid?
1、引入。
2、听录音，跟读，提醒学生注意语音、语调。
3、学生诵读小诗。
4、根据教师出示的动物图片自编小诗，如tiger,lion,snake等。
第二课时
一、常规问候与复习
二、故事教学
1、出示故事图画，学生听录音排序。
2、用提问的方式认识故事里主要人物的名字，介绍故事的内容。
3、将整个故事分成五个部分，逐段学习。
4、放录音，适当停顿，让学生指出相应的图并跟读。
5、教师带读，确保学生发音正确。
6、任意说出故事中的一个句子，让学生找出相应的图。
7、引导学生用简单的语言复述挂图内容。
8、分角色朗读课文，注意语言、语调和表情、动作等，把握好情感。
9、角色扮演。
三、Read the story and circle
四、Read the
story again and write T (true) or F (false)
五、完成《课堂活动评价手册》
21
英
1
语
四年级（上）
新路径英语第三册教案
Lessen A A New Term
教学目标：
1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国
家的怪光狂，认识其国旗。
2、通过歌曲、游戏等巩固以前所学习的见面用语，自我介绍用语，掌握询
问对方来自何处的表达法及其回答。
3、学习自然拼读法，培养学生拼读单词的能力。
4、教师通过积极评价，增强学生的的自信心，进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力。
教学重难点
1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国
家的怪光狂，认识其国旗。
2、掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
课时 一课时
教学过程：
一、师生问候
二、教学句型“where are you from
?”及其回答“I’m from”
三、单词教学
通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学，同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circle and say
五、Let’s talk
朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Bb写在黑板上，然后指着bed 说 B b bed
强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍bee
和book
2、用同样的方法学习 Pb Ee
3、教师放录音，学生边听边指图。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen B Happy
Teatcher’s Day
教学目标
1、学习与花卉有关的单词，要求发音正确，知道文中大意。
2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
3、通过歌曲like and love 掌握喜欢某物的表达法。
4、了解教师节的相关情况，进一步培养学生尊师的美德。
教学重难点
1、本课单词即正确发音。
2、喜欢某物的表达法 I like 及其应用。
3、介绍教师节。
课时 一课时
教学过程
一、师生问候
二、Magic box单词教学
三、句型教学 I like … 并进行练习
四、Listen,match and say
五、Let’s talk
朗读课文并进行角色扮演。
1、教师带读。
2、分角色读
2
六、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，
5、师生齐唱
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen C Shadow
Play
教学目标
1、能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的动物类单词。
2、能够通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、通过运用手影，
充分发挥学生的想象力和动手能力，激发学生学习英语的兴趣，同时掌握“这是什么？”的表
达法“Wh
at’s this?”及其回答。
教学重难点
1、本课单词crab ,dolphin
,whale, shark,
2、通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、“What’s this?”及其回答。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的动物类单词，
2、引入新词。
3、带读新词。
4、巩固新词。
三、句型教学What’s this? 并把新单词放入句型里进行练习
四、Listen,tick and say
五、Let’s talk
朗读课文并进行角色扮演。
1、学生翻开书教材第6页，看上方的图画，先猜手影是什么，然后听录音找出正确答案。
2、跟磁带读
3、分角色读
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ff写在黑板上，然后指着flower 说 F-f-
fiower强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍
frog和frut.
2、用同样的方法学习Vv,Aa
3、听音对比练习
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen D A Beautiful
Picture
教学目标
1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过对小诗的学习，提高学习英语的兴趣并以此巩固本课的重要句型。
3、通过绘图和激发学生的想象力进行教学，充分发挥学生的联想能力。
3
教学重难点
1、掌握本课单词butterfly,dragonfly,ladybug和picture
的发音并了解其词义。
2、能理解会背诵小诗““What’s this?”和“What’s
that?”并能仿编。
3、能正确使用句型“What’s
this?”辨清this和that的区别。
4、会用所学句型称赞别人，并能对别人的称赞表示感谢。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的单词，
2、教学单词butterfly,
可以简单解释构词法butter +fly, 再出示 bee,ant ,
butterfly,dragonfly等卡片，请学生猜是哪一个？然后进行教学。
3、用同样的方法学习dragonfly,ladybug
4、将教学单词picture
5、巩固新词。
三、句型教学What’s that?” It’s a panda
四、教学小诗What’s this? What’s that?”
五、Let’s
talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、学生根据老师的描述画图，
2、请学生展示自己的画 对学生进行称赞。让学生有礼貌的应答。
3、师生问答
4、跟磁带读
5、分角色读
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen E In The Garden
教学目标
1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过学习小诗和歌曲，提高学生学习英语的兴趣，巩固本课的教学内容。
3、通过所学单词仿编小诗并能理解小诗中的押韵。
4、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在单词中的发音。
教学重难点
1、本课单词high,low,fast,slow。
2、理解小诗
High and Low 并能仿编。
3、通过仿编小诗，充分发挥学生的想象力和运用语言的能力。
4、理解、学唱歌曲，有一定的情绪体验。
5、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd ,
Tt, L l,Oo在单词中的发音。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、请学生看小诗插图，通过图列结合教学单词high,low。
2、学习单词fast,slow。
3、巩固新词。
4
三、教学小诗，并仿编小诗。
四、Let’s sing
1、看图，教学单词meadow和garden,然后边提问便捷式相关的词组。
2、听录音，感受歌曲的情绪。
3、再听，让学生注意听歌曲的内容。
4、用愉快的表情和声调练习曲调。
5、引入歌词唱。
五、Let’s
read 学习自然拼读法
1、把字母Dd ,写在黑板上，然后指着deer说D-d-
deer强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍dog
和duck
放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Tt, L l,Oo
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen F What’s for
Supper
教学目标
1、能听懂，会说本课单词peas 、beans
、tomatoes、 carrots、 vegetables，做到发音准确语调自然。
2、掌握喜欢或不喜欢某物的表达方法“I like„”“I don’t like „”。
3、教育学生不挑食。
教学重难点：
1、单词peas 、beans
、tomatoes、 carrots、 vegetables的发音和复数形式。
2、能使用表达不喜欢某物的句型 “I don’t like „”。
3、仿编小诗。
课时 2课时
教学过程 第一课时
一、常规问候与复习
复习歌曲love and like
二、Magic
box单词教学
1、出示单词卡片，巩固学过的单词和“I like„”的表达法。
2、用摸一摸猜一猜的方式引入本课的单词peas 、beans 、tomatoes、
carrots。
3、巩固新词。
三、用旧句型套新单词，再引出新句型。
1、将peas 、beans 、tomatoes、 carrots套入句型中练习。
2、通过游戏引出新句型“I don’t like „”。
四、教学小诗。
1、通过提问巩固所学单词，引出心得学习内容。
2、鼓励学生自己识字，看本课尝试读出小诗“I like Coffee”
五、仿编小诗
1、教师示范，用所学句型“I like„”“I don’t like „”进行仿编
2、双人活动，仿编小诗。
第2课时
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
复习上节课的学习的有关蔬菜的单词，引入对vegetables的教学。
三、Listen draw and say
5
四、复习单词和句型
五、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen G Self--
assessment
教学目标
1、巩固各类单词，如动物类、蔬菜类、花卉、国家或地区等。
2、通过对图画进行描述，巩固动物类单词和相关句型，提高学生的口头表达能力。
3、通过比赛的姓氏激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学重难点
1、动物、蔬菜、花卉、国家或地区等类多少年次的复习和巩固。
2、本单元所学句型的巩固和应用。
3、图画的描述。
课时 1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Listen and circle
三、看图说话
四、Make a little survey
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen H A Rainy
Day
教学目标
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool
、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy
day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点：
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool
、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy
day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时
一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词，
2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and
say
6
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s
read 学习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-
stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法
介绍Sunday和swin.
2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen I What a Day
教学目标
1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go
away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go
Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go
away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词。
2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
4、Listen,number and say
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
四、Let’s read
学习自然拼读法
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调
第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍
leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那
一幅图。
2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.
7
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen J Mid-autumn
Festival
教学目标
1、掌握本课单词，做到能听懂、会说，发音准确、语调自然。
2、能够朗诵小诗Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。
3、通过学生交流和教师介绍，了解中秋节的由来及中国人是如何庆祝这一传统节日的。
教学重难点
1、本课单词和词组moon cake,antumn,watch TV,
listen to music。
2、小诗Song of Chang’s
以及歌曲Cradle Song。
3、介绍中秋节的由来及相关习俗。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、朗读对话。
4、角色扮演。
四、教学小诗
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分小组进行朗诵比赛。
五、歌曲Cradle Song
1、放第一遍歌曲，学生欣赏。
2、教师带读歌词。
3、学生朗读歌词。
4、教师与学生一同唱歌谱。
5、教师唱谱，学生唱词。
6、教师与学生一同演唱歌曲。
六、完成《课堂活动评价手册》
Lessen K Four Seasons
教学目标
1、掌握、辨别季节类单词及相应气候特征的表达。
2、能有节奏有感情地朗诵本科小诗Four Seasons,做到发音准确、语调自然、情感真实。
3、通过游戏，巩固用“I like „”表示喜欢某物的方法，进一步复习动物类单词，训练学生瞬
间记忆能力，同时
提高学生学习英语的兴趣。
4、通过自然拼读法，教学字母Cc,Gg,Kk,Hh的发音。
教学重难点
8
1、本课季节类单词spring,
summer,winter和season.
2、小诗Four
Seasons及相应的季候特征。
3、与字母Cc,Gg,Kk,Hh有关的简单单词的拼读。
课时 1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic
box单词教学
1、教学单词summer
2、教学单词 spring
3、教学单词winter
4、Listen and write × or √
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、根据录音回答问题。
2、学生听录音，教师边解释边做动作。
3、学生跟读，边读边指书中的图画。
4、学生跟读，同时做动作。
5、朗诵比赛。
四、Let’s read
学习自然拼读法
1、把字母Cc写在黑板上，然后指着cat说强C-c-cat调第一个字母的发音
，学生重复，用同方的方法介绍candy
和cake放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Gg,Kk,Hh
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen L Making a Spinner
教学目标
1、能听懂
、会说单词house,window,door,wall,roof,要求发音准确、语调自然。
2、在学做spinner的过程中，通过听、看、做，增强学生对语言的感知能力，提高学生的动手制作能力。
教学重难点
1、记忆本课单词house,window,door,wall,roof,
2、通过spinner的制作，学会first,then,after
that和finally的用法。
3、Spinner游戏及游戏的常用表达法。
课时
1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、教学单词house,window,door,wall,roof
3、通过游戏巩固新单词。
4、教学单词spinner circle
toothpick
三、教学对话
1、引入。
2、听录音。
3、朗读对话。
4、游戏。
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四、Listen and do
1、教师边讲边演示，学生静听和观察。
2、再听一遍。
3、边做边说。
4、spinner比赛。
五、完成《课堂活动评价手册》
Lessen M A B C Song
教学目标
1、能听懂、会说单词pupil,child,children,say和se
e，要求发音准确、语调自然。
2、会场歌曲I Can Say My
ABC，有一定的情绪体验。
3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正确书写以及与之相关的单词拼写。
4、掌握本课缩写词，了解其含义。
教学重难点
1、单词的记忆及初步应用。
2、歌曲的演唱。
3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正确书写以及与之相关的单词拼写。
4、缩写词的掌握。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、教学单词
3、通过游戏巩固新单词。
三、Play and say
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，
5、师生齐唱
五、Read and match
1、教师朗读，请学生将缩写字母和中文意思连线。
2、在键盘上敲击联系以上首字母缩写词。
六、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Jj写在黑板上，然后指jacket说J-j-jacket强调第一个字母的发音，学生
重复，用同方的方法介绍juice
和jump放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Jj,Qq,Ww,Yy
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen N Self-assessment
教学目标
1、综合复习本单元的 所有对话，是学生能熟练地将其运用于日常交流。
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2、复习本单元歌曲和小诗。
3、通过各种游戏巩固26个英文字母和Let’s read
中的自然拼读，提高学生学习英语的兴趣和综合语言能力。
4、通过学习并表演故事The Crow
and the Fox ,提高学生的口头表达能力及表演等总很呢管理和素质。
教学重难点
1、掌握动作类单词及缩写词。
2、讲述和表演故事The Crow and the
Fox。
3、巩固复习26个英文字母
课时 2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
1、对话式
2、描述式
三、Listen and circle
四、Listen draw and say
五、故事欣赏
六、复习歌曲Cradle Song
第2课时
一、常规问候与复习
二、故事教学
1、出示故事图画，学生听录音排序。
2、出示挂图，用提问的方式介绍故事的内容。
3、放录音，适当停顿，让学生指出相应的图并跟读。
4、教师带读，确保学生发音正确。
5、任意说出故事中的一个句子，让学生找出相应的图。
6、引导学生用简单的语言复述挂图内容。
7、分角色朗读课文，注意语言、语调和表情、动作等，把握好情感。
8、表演。
三、Read the story and circle
四|、完成《课堂活动评价手册》
Lessen O About Me
教学目标
1、掌握本课单词curly,straight,strong,thin和hair。
2、会正确书写大小写字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相关单词的拼写。
3、通过本课的学习，使学生能进行简单的自我描述。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
1、本课单词curly,straight,strong,thin和hair的发音及认读。
2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相关单词的拼写。
3、自我介绍和自我描述的相关表达。
课时 1-2课时
教学过程
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一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、通过玩具洋娃娃，教学单词hair，复习long和shrot。
2、通过图画、洋娃或卡通人物教学单词curly和straight。
3、教学单词
strong和thin。
4、通过游戏巩固新单词。
三、教学对话
1、引入。
2、听录音回答问题。
3、朗读对话。
四、描述练习
五、字母书写
1、教师示范Aa,Bb,Dd,Ee的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生个教师书空。
3、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say and write
1、请学生读第一排单词。
2、将图画与对应的单词连接起来。
3、将单词写在与图画相应的四线格上。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson P My Favourite
Colour
教学目标
1、掌握本课服装类单词dress,skirt,hat,cap
和pants;复习巩固颜色类单词。
2、能够正确书写字母Cc,Ff,Gg,Tt和与其相关的单词。
3、掌握询问对方喜欢什么颜色的表达法及相关问答，能用学过的语言对别人表示称赞。
教学重点、难点
1、本课单词dress,skirt,hat,cap和pants，要求发音准确，理解词义。
2、正确书写字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握与其相关的单词的拼写。
3、掌握询问对方喜欢什么颜色的表达法、相关应答及对别人表示称赞的用语。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic
box单词教学
1、单词cap的教学
2、通过实物或图画对此的方式教学单词hat。
3、教学单词skirt，dress和pants，用同样的方法进行教学。
4、通过多种游戏进行巩固。
三、对话练习
1、引入。
2、听录音回答问题。
3、学习和操练对话。
4、请学生对出事的四幅画进行描述。
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5、将全班分成小组，让学生用所学语言进行描述。
四、认读和书写字母
1、教师示范Cc,Ff,Gg,Tt的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
五、教学句型
1、引入
2、练习
六、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、两人一组，模仿课文内容，扮演角色并表演。
4、变换人物或物品进行练习。
七、Let’s paly
八、Read and
write。
九、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Q My
Friends
教学目标
1、掌握本课单词young,old,head,light
blue和dark green,要求发音准确，语调自然并能在日常生活中使用。
2、通过学习小诗I Have,I Can巩固某人有某物和某人能够做某事的表达法。
教学重点、难点
1、本课形容词类单词young,old, light
blue和dark green和身体部位类单词head。
2、描述他人的表达法及某人有某物的表达法。
3、学习小诗I Have,I
Can并进行仿编。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、教学小诗
1、听录音回答问题。
2、再听，然后连线。
3、操练小诗。
4、操练小诗。
三、用she和he替换小诗
四、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
五、教学对话
1、通过问答理解Let’s
talk中的内容。
2、听录音，回答问题
3、练习描述
4、表演。
六、Let’s paly
七、完成《课堂活动评价手册》
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Lesson R My Toy
教学目标
1、通过对话练习，掌握询问对方是否拥有某物的句型及应答。
2、掌握交通工具类单词，做到发音准确并能在日常生活中使用。
3、通过书写练习，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正确认读和拼写。
教学重点、难点
1、本课交通工具类单词的正确发音和词义。
2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正确拼写格式和认读、拼写能力训练。
3、对句型“Do
you have…?”及其答语“Yes,I I don’t.”的理解与正确应用。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、对话练习
三、Magic box单词教学
1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane图片卡或玩具，用句型“Do
you have a „？”引出新单词进行教学。
2、通过多种游戏进行巩固。
四、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演
五、认读和书写字母
1、教师示范Hh,Ii,Jj,Pp的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say
and write。
七、Let’s paly
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson S My Dog
教学目标
1、掌握本课动词词组do
housework,play cards,ride a bike和fly a
kite,做到发音准确，语调自然并能够在日常生活
中使用。
2、简单谈论一个话题。
3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正确书写方法和相关单词的拼写。
4、能够演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone?
教学重点、难点
1、本课动词词组do housework,play
cards,ride a bike和fly a kite的语音及应用。
2、谈论宠物的相关用语。
3、学习和理解歌曲Where Has My Little
Dog Gone?
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、动词词组练习
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1、做do
housework,play cards,ride a bike和fly a
kite等动作让学生猜，初步感知将要学习的动词词组大意。
2、通过出示卡片等方式操练词组，确保学生的发音准确。
3、快速出示图片，让学生迅速反应说出动词词组，巩固学生对词组的认识。
4、分小组游戏。
三、句型教学
1、将一些表示动作的的凡此卡反贴在黑板上，在
下面画钩或叉，表示can或can’t。师生做问答练习，感知新句型
的用法。
2、将卡片在学生面前晃一晃，然后进行问答。
3、教师出示卡片，确认学生的答案正确与否。
4、完成教材上的练习。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、与学生一同熟悉歌谱。
3、释义并带读歌词。
4、将歌词套入曲调中演唱，
5、表演比赛
五、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、再听，回答以下问题。
3、朗读对话。
4、角色扮演
六、认读和书写字母
1、教师示范Kk,Ll,Mm,Nn的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Read and
write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson T Self--
assessment
教学目标
1、通过看图说话等，综合复习服装、交通工具类单词和动
词词组、形容词等，提高学生的口头表达能力。
2、通过小诗的学习，复习字母，提高学生的语言节奏感和学习兴趣。
3、掌握描述人物会做什么的句型。
教学重点、难点
1、复习、巩固服装、交通工具类单词和动词词组、形容词等类单词。
2、看图说话，用所学句型谈论会做什么等。
3、字母的书写和小诗的押韵。
课时
1课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Take about the
picture
1、“Miss guo says ”游戏。
2、用以下句型进行问答练习。
What can you she he they
do?
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I She HeThey can „
Can you she he they „？
Yes ,I shehe they
can .No, I she he they can’t.
三、小诗教学
1、复习本单元所学小诗 I have, I Can.
2、复习26个字母。
3、教学小诗Letter Rhyme
四、Listen,tick and say
五、完成《课堂活动评价手册》
Lesson U Let’s Do
Sums
教学目标
1、能够灵活的从1数到50。
2、掌握做数学时的相关句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。
3、能够朗诵小诗Fifeen or Fifty，辨别-teen和-ty。
4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。
教学重点、难点
1、数字1—50的表达。
2、做数学时的相关句型“What’s…plus…?”
及“It’s…”。
3、辨别辨别-teen和-ty的读音。
4、小诗Fifeen
or Fifty和歌曲Ten Little Indians。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习数数1-20。
2、教学twenty-one,thirty,thirty-
two,forty,forty-three,fifty。
3、巩固新单词。
三、句型教学“What’s…plus…?” 及“It’s…”。
四、小诗教学
1、出示写有1550的图片。
2、听语音，跟读，注意语音、语调和-teen与
–ty的区别。
3、学生诵读小诗。
4、根据学生出示的数字图片自编小诗。
五、教学对话
1、引入。
2、算式接龙比赛。
3、朗读对话。
六、Let’s sing
1、顺数和倒数基数词1-10
2、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
3、教师带读歌词。
4、学生有节奏地朗诵歌词。
5、教师和学生一起唱歌谱，
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6、表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson V What’s the Missing Number?
教学目标
1、能较熟练的掌握本课所学基数词，能够从1数到100.
2、大小写字母Oo,Rr,Ss,Uu的正确书写格式和相关单词的书写。
3、通过“Bingo”及其他数字游戏，提高学生认读数字的能力和辨音能力。
教学重点、难点
1、数字类单词sixty,seventy,eighty,ninety,one
hundred。
2、做减法时的相关表达及对话。
3、字母Oo,Rr,Uu的正确书写格式和相关单词的书写。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习数数1-50。
2、教学sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。
3用Bingo 和“猜书页”等游戏巩固新单词。
三、句型教学“What’s„minus„？”和“It’s„”
四、教学对话
1、引入。
2、朗读对话。
3、学生模拟课文中的而对话，分角色表演。
五、认读和书写字母
1、教师示范Oo,Rr,Ss,Uu的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
六、Match ,say
and write。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson W
Talking about Animals
教学目标
1、掌握本课单词gray,leg,feet,arm,要求发音准确，理解大意。
2、通过本课的学习，能够对物体进行简单的描述。
3、能有节奏的熟读小诗Elephant,要求发音准确，语调自然。
4、学唱歌曲Elephant,巩固本课所学内容，进一步提高学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点
1、本课单词gray,leg,feet,tail,arm。
2、对物体进行简单描述。
3、小诗和歌曲Elephant。
课时
1-2课时
教学过程
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一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、教学单词gray。
2、教学单词leg,feet,tail,arm。
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、看图说话。
2、听录音。
3、朗读。
4、口头描述。
四、Let’s sing
1、听歌熟悉曲调。
2、回答问题理解歌词。
3、练习曲调。
4、引入歌词演唱。
5、双人
活动：学生两人一组，其中以学生双手并拢，左右手相握，另一学生将手大搭在前一同学的肩上，两人组
合成一只大象，边唱边模仿大象行走。
6、用Baby Bear 和 Baby
lion进行替换演唱。
五、游戏：猜猜看，小画家。
六、小诗教学
1、引入。
2、听语音，理解饿朗诵小诗。
3、朗诵表演。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lesson X Let’s Play Football
教学目标
1、能听懂、会说本课单词swimming,football, basketball,
volleyball及table
tennis,通过游戏进行巩固，同时在游戏
中增强学生的瞬间记忆能力和提高学生学习英语的兴趣。
2、通过学习对话，能够询问对方是否喜欢做某事以及建议某事的表达法及相关回答。
3、通过学唱歌曲This Is the Way,提高学生学习英语的兴趣。
4、字母Qq,Vv,Ww的正确书写方法及相关单词的拼写。
5、通过学习本课，教育学生热爱运动。
教学重点、难点
1、对本科单词swimming,football, basketball,
volleyball及table tennis的掌握和运用。
2、询问对方是否喜欢做某事的表达法及相关回答。
3、演唱歌曲This Is the
Way并仿编。
4、字母Qq,Vv,Ww的正确书写及相关单词的拼写。
课时
1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、以唱歌方式教学单词football, basketball,
volleyball。
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3、用实物或卡片教学单词table tennis。
4、用游戏巩固。
三、对话练习
1、师生对话。
2、对话接龙。
3、用其他单词进行替换练习。
四、Let’s sing
1、教师做动作，学生猜，教学paly the ball, catch the ball,
throw the ball, bounce the ball, kick the ball。
2、练习以上词组。
3、“Miss guo says”游戏。
4、学生听歌，确定所唱内容，
5、学生跟唱
6、教师唱谱，学生唱词。
7、请学生六年流到台前做动作，其他学生唱歌。
五、教学对话
1、引入。
2、提出问题。
3、听录音，回答问题。
4、再听，回答以下问题。
5、分组分角色朗读。
6、角色扮演
六、认读和书写字母
1、教师示范Qq,Vv,Ww的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Read and
write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Y
Where’s the Spider?
教学目标
1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用。
2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Where is…?”及相应回答“It’s
oninunderbehind…”并能
够在日常生活中运用。
3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏准确和把握演唱时的情感。
教学重点、难点
1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的掌握。
2、能正确理解和使用介词on,in,under,behind。
3、字母Xx,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼写。
课时 1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、介词in
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2、介词behind
3、介词under
4、介词on
5、教学单词spider
三、对话练习
1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅子后面的书包、
箱子中的玩具、床下的课本的图片。
让学生看10秒钟，然后收起图画，根据图画提问。
2、做教材54页上的替换练习。
3、游戏：大搜索。
四、Let’s sing
1、放第一遍歌曲，让学生欣赏。
2、熟悉曲调。
3、帮助学生理解歌词大意。
4、朗读歌词。
5、演唱歌词。
6、演唱歌词。
五、教学对话
1、听录音，回答问题。
2、朗读对话。
3、角色扮演。
六、认读和书写字母
1、教师示范Xx,Yy,Zz的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。
2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画
3、书写游戏
4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。
七、Match ,
say and write。
八、完成《课堂活动评价手册》
Lesson Z Self--assessment
教学目标
1、通过看图说话等，综合复习动物类、数字类和颜色类等单词，提高学生的口头表达能力。
2、增强学生的自立意识，教育学生要勤劳、踏实、机智、勇敢，养成多动脑筋的好习惯。
3
、表演《三只小猪》的故事，激发学生学习英语的兴趣，同时提高学生的表演、口头表达等各方面的综合能力。
4、学习小诗Who’s
Afraid?做到语音正确，语调自然，让学生从中领悟到应该机智、勇敢，不畏艰难的道理。
教学重点、难点
1、看图说话，复习巩固动物、颜色、数字等类单词。
2、讲述及表演《三只小猫》。
3、小诗Who’s
Afraid?特别是其中big和bad的发音辨别。
课时 2课时
教学过程
第一课时
一、常规问候与复习
二、Take about the picture
三、用游戏和比赛的方式复习本单元对话和字母
四、Listen and tick
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五、Let’s paly
六、Listen
,write and draw
七、Let’s chant:Who’s Afraid?
1、引入。
2、听录音，跟读，提醒学生注意语音、语调。
3、学生诵读小诗。
4、根据教师出示的动物图片自编小诗，如tiger,lion,snake等。
第二课时
一、常规问候与复习
二、故事教学
1、出示故事图画，学生听录音排序。
2、用提问的方式认识故事里主要人物的名字，介绍故事的内容。
3、将整个故事分成五个部分，逐段学习。
4、放录音，适当停顿，让学生指出相应的图并跟读。
5、教师带读，确保学生发音正确。
6、任意说出故事中的一个句子，让学生找出相应的图。
7、引导学生用简单的语言复述挂图内容。
8、分角色朗读课文，注意语言、语调和表情、动作等，把握好情感。
9、角色扮演。
三、Read the story and circle
四、Read the
story again and write T (true) or F (false)
五、完成《课堂活动评价手册》
21