五一资料-趣味语文题

1.（2019·四川凉山）
蛛与蚕
蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口 吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸
汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然其巧也，适以自杀，不亦愚 乎!”蚕答蛛曰：“我固自杀。我
①②
所吐者，遂为文章,天子衮龙”，百宫绂绣,孰非我为？ 汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，
会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其 忍也!”蛛日：“为人
谋或为汝自谋，宁为我!”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
(选自《雪涛小说》有删改)
注：①衮龙：龙袍;②绂绣：一种官员的礼服; (③枵腹：空腹
9.
解释下列加点的词语
（1）我固自杀（

）
．
（2）遂为文章（

）
．
（3）孰非我为（

）
．
【答案】固：固然 遂： (接着) 就 孰：哪一个
【解析】本题考查常规文言实词的理解能力。解答时，要注意词 语在特定语言环境中的意思。
（1）结合上文“蛛语蚕曰”的内容分析，“固”是固然的意思；（2）根 据对话情景和所积累
实词含义分析“遂”是“就”的意思；（3）前文所罗列之物，“衮龙”、“绂绣” 均为丝织物
可知，该句为反问句，故“孰”的意思是哪一个。注意平时多积累文言实词的含义，作答时< br>结合具体语境写出正确解释。
10. 翻译文中画线句子
（1）然其巧也，适以自杀，不亦愚乎!
（2）为人谋或为汝自谋，宁为我!
【 答案】(1)既然如此.那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，(这)不是太愚盘了吗?(2)替别人
打算 ，还是替自己打算，(我)宁背为自己!
【解析】本题考查文言文句子的翻译。注意翻译时，字要 一一对应，以直译为主，意译为辅。
注意对句子中关键词语的理解，根据句式进行适当的增删调换，使句 子流畅；（1）然：既然
如此；以：用来。（2）为：替；谋：打算。
11. 文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？
【答案】蛛：指利己不利世的人；蚕：指利世不利己的人。 【解析】本题考查对文中事物的理解和分析能力。解此类题目时，先理清文章思路，理解文
章含义， 最好能正确的翻译成现代文，这样更便于理解文章。在此基础上找出关键句或词语
进行分析作答。本文由 蛛与蚕的对话中可知，蛛不顾他人感受，只为自己享乐；而蚕到死都
在为别人忙碌，从不为自己考虑。由 此作答即可。
【参考译文】：蜘蛛跟蚕说:你饱食终日，一直到老。丝吐成经纬(织成茧)，颜色黄白 灿烂，
于是将自己裹缚。养蚕的妇人将你们放进沸腾的水中，(你们)就丧失了性命。但是，你们的巧只适合用来自寻死路，不是太蠢了点吗?蚕回答蜘蛛说:我的确是自寻死路，(但)我所吐
的丝就 成了花纹和彩绣，帝王礼服上的(绣)龙，百官祭祀礼服所绣的服饰，哪样不是我做成
的呢?你是空着肚 子营造(网)，口吐经纬(的丝)、织成罗网，在那上面等待着。看见蚊虫蜂
蝶经过，没有不杀(了)它 们而(让)自己(吃)饱(的)。巧是巧啊，多么残忍啊!蜘蛛说:为别
人着想就做你;为自己着想就做 我。啊，世界上像蚕一样不像蜘蛛一样的人太少了!

2.（2019·天津）阅读下面文言文，回答13～15题

况守时，府治被 火焚，文卷悉烬，遗火者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上，呼
．
⑤
吏痛杖一百，喝使 归舍，亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守
．
叹曰:“此固太守事也 ，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋小吏如此，所以威行
而无怨。使以今人处此，即自己之罪 尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及
矣！
（节选自《智囊》）
【 注释】①况:况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治:府衙。③遗
火:因失职造 成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟:急速，赶快。⑥周旋:这里是对待的意思
1. 解释文中加点词的含义。（2分）
（1）文卷悉烬
．
（2）喝使归舍
．
【答案】（1）全，都
悉：
舍：
（2）房舍，住宅
⑥
①②③④
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。 对于课外文言文中的实词解释，我们可以通过
联想法进行解答，即联系课文中出现的该词词义进行解释， 同时结合课外文言文的上下文进
行验证。例如本题中“悉”和“舍”就可以联系《桃花源记》中的“男女 衣着，悉如外人”
和“屋舍俨然”，则可以得知“悉”应作“全，都”意，“舍”应作“房舍、住宅”意 。分别
代入文中句子，即“文件书卷都烧成了灰烬”“喝令（造成火灾的）小吏回到房舍中”，意思是说得通的。则可以确定。
2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
此固太守事也，小吏何足当哉！
译文:
【答案】这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
【解析】本题考查文言句子 的翻译。首先“……也”为判断句，应翻译为“……是……”；
根据上下句意思，抓住重点难点词语“固 ”（联系《庄子与惠子游于濠梁之上》中“我非子，
固不知子矣”，确定意思）作“本来”意，“何足” （联系《桃花源记》中“不足为外人道也”，
确定意思）作“怎么值得，怎么配，怎么能”意。据此进行 翻译即可。
3. 选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里 ？
请结合文章内容具体分析。（3分）
【答案】况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。 对小吏的过错，况钟在呈奏皇上时，
自己承担了全部责任。
【解析】本题考查对文章内容的理 解与分析。回答这个问题，首先应注意“公之品，于是不
可及也”的前一句“使以今人处此，即自己之罪 尚欲推之下人，况肯代人受过乎”，现在的
人处在当时的情况之下，自己的罪责尚且想要推脱给下面的人 ，更何况代别人受过呢。这里
的“代别人受过”即指况钟“自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也”，在 上奏皇帝失火事
件时，一力承担全部责任，况钟自己则称“此固太守事也”，这本来就是我该负的责任。 因
此可以总结为况钟的“品”在于不因畏惧受到惩戒而逃避责任，即勇于担当。对小吏的过错，
在呈奏皇帝时自己承担了全部责任。

【参考译文】
况钟做太守时，府衙被火 烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是一个小吏。
火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠 狠杖打小吏一百下，大声叫喊让他回到房舍中，
赶快亲自草拟奏折，尽全力把罪责归聚到自己身上，却不 用罪责连累小吏。开始小吏自己知
道将要承担死罪，况钟感叹说:“这本来就是太守该负的责任，一名小 吏怎么能够承担呢！”
况钟（将事情）上奏给皇上，论罪被罚没俸禄。况钟对待手下小官都如此（有担当 ），这就
是他行事有威严却不遭人怨怼的原因。假如让如今的人处于这件事中，原本是自己的罪过还想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢？况钟的品格，就是在这一点上让人
望尘莫及 啊！

3.（2019·浙江宁波）拓展关联知文化。(6分)
根据同学们搜集的“以和为贵”的材料，完成相关任务。
【任务一】解释下面三则材料中加点的字。
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》
C.敬则小心翼翼，事无巨 细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——
曾国藩《与鲍春霆》
（1）作：_______ （2）善：_______ (3)过：_______
【答案】【任务一】（1）兴起 （2）好 （3）错误，过失（“犯错误”亦可）（3分，每小题
1分）
【解析】本题考查解释文言词语 。（1）此为课文《大道之行也》中的注释，难度不大；（2）
“善”与现代汉语的意思一致，解释为“ 好”；（3）结合具体的语境“功不独居，过不推诿”
可知，“过”与“功”是相对的，所以解释为“错 误，过失”。

4.（2019·甘肃武威）阅读下面语段，完成19—21题。（6分）
橄榄
时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏
果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动
邻里，半 月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨
遂下而愈。今人煮河豚 、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）
故 人 名 为 谏 果。
【答案】故人名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。解答这类题，先要把句子翻 译成现代汉语，然后按
照现代汉语的意义单位划分即可。同时文言文断句一般在主谓间断开。本句翻译成 “所以
人们命名为(或称之为)‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能 力。从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。”这句话可知
称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青 色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）

【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考查理解内容的能力。首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈
王顺福家人的 事例，是为了说明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。”增强文章的说服力、可信
度。根据分析，组织简洁的 语言回答即可。

5.（2019·甘肃平凉）阅读下面语段，完成19—21题。（6分）
橄榄
时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏
果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动
邻里，半 月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨
遂下而愈。今人煮河豚 、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）
故 人 名 为 谏 果。
【答案】故人名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。解答这类题，先要把句子翻 译成现代汉语，然后按
照现代汉语的意义单位划分即可。同时文言文断句一般在主谓间断开。本句翻译成 “所以
人们命名为(或称之为)‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能 力。从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。”这句话可知
称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青 色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考 查理解内容的能力。首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈
王顺福家人的事例，是为了说 明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。”增强文章的说服力、可信
度。根据分析，组织简洁的语言回答即可。

6.（2019·甘肃白银）阅读下面语段，完成19—21题。（6分）
橄榄
时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。
王祯云 ：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏
果。
时珍 曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动
邻里，半月余几死。忽 遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨
遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用 橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）
故 人 名 为 谏 果。
【答案】故人名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。解答这类题，先要把句子翻 译成现代汉语，然后按
照现代汉语的意义单位划分即可。同时文言文断句一般在主谓间断开。本句翻译成 “所以

人们命名为(或称之为)‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能 力。从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。”这句话可知
称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青 色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考 查理解内容的能力。首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈
王顺福家人的事例，是为了说 明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。”增强文章的说服力、可信
度。根据分析，组织简洁的语言回答即可。

7.（2019·甘肃酒泉）
阅读下面语段，完成19—21题。（6分）
橄榄
时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏
果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动
邻里，半 月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨
遂下而愈。今人煮河豚 、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）
故 人 名 为 谏 果。
【答案】故人名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。解答这类题，先要把句子翻 译成现代汉语，然后按
照现代汉语的意义单位划分即可。同时文言文断句一般在主谓间断开。本句翻译成 “所以
人们命名为(或称之为)‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能 力。从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。”这句话可知
称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青 色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考 查理解内容的能力。首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈
王顺福家人的事例，是为了说 明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。”增强文章的说服力、可信
度。根据分析，组织简洁的语言回答即可。

8.（2019·甘肃张掖）
阅读下面语段，完成19—21题。（6分）
橄榄
时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏
果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动

< br>邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨
遂下而 愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）
故 人 名 为 谏 果。
【答案】故人名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。解答这类题，先要把句子翻 译成现代汉语，然后按
照现代汉语的意义单位划分即可。同时文言文断句一般在主谓间断开。本句翻译成 “所以
人们命名为(或称之为)‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能 力。从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。”这句话可知
称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青 色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考 查理解内容的能力。首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈
王顺福家人的事例，是为了说 明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。”增强文章的说服力、可信
度。根据分析，组织简洁的语言回答即可。

9.（2019·甘肃临夏州）
阅读下面语段，完成19—21题。（6分）
橄榄
时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。
王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏
果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动
邻里，半 月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨
遂下而愈。今人煮河豚 、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目·果部》）
19.用“”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）（2分）
故 人 名 为 谏 果。
【答案】故人名为谏果。
【解析】本题考查文言文朗读节奏划分。解答这类题，先要把句子翻 译成现代汉语，然后按
照现代汉语的意义单位划分即可。同时文言文断句一般在主谓间断开。本句翻译成 “所以
人们命名为(或称之为)‘谏果’”
20.用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。（2分）
【答案】橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。
【解析】本题考查理解内容的能 力。从“此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。”这句话可知
称橄榄为青果的原因是橄榄熟了，颜色也是青 色的。
21.文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？（2分）
【答案】橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
【解析】本题考 查理解内容的能力。首先要找到相关内容，文中引用《名医录》里张九治愈
王顺福家人的事例，是为了说 明“橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。”增强文章的说服力、可信
度。根据分析，组织简洁的语言回答即可。

10.（2019·内蒙古呼和浩特）学弈
弈秋，通国之善弈者也 。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听
之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？曰：
非然也。（选自《孟子·告子》）。

10.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）其一人专心致志 （2）其名为鲲
．．
（3）及其家穿井 （4）其真无马邪
．．
10.（1）其中的（2）它的（3）他（4）难道
【解析】本题考查理解文言 文虚词的用法和含义的能力。（2）（3）（4）分别出自课文《北
冥有鱼》《穿井得一人》《马说》。 文言文虚词“其”可以作代词，译作“他”“自己”“那”
“其中”等；作助词，译作“难道”“大概” 等；译作连词“如果”等。A项，代词，其中
的；B项，代词，它的；C项，代词，他；D项，助词，加 强反问语气。
11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分）
A.骈死于槽枥之间 B.但少闲人如吾两人者耳
C.何陋之有 D.甚矣，汝之不惠
11．C【解析】本题考查正确理解文言文句式的能力。例句为固定句式，“惟……为听”，
宾语“弈 秋”前置，正常语序中，应放在“听”之后。A项，介词宾语前置，正常语序为“于
槽枥之间骈死”；B 项，定语后置，正常语序为“但少如吾两人闲人者耳”；C项，宾语前置，
正常语序为“有何陋”；D项 ，谓语前置，正常语序为“汝之不惠甚矣”。
12.本文结论句运用的修辞方法是 （1分）
12.设问
【解析】本题考查判断常用修辞手法的能力。选文的结论句是：“为是 其知弗若欤？曰：
非然也。”这是一个典型的自问自答的设问句。
13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
13.（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？
【解析】本题考查 正确理解并翻译文言文句子的能力。翻译要坚持“直译为主，意译为
辅”的基本原则，做到“字字落实” ，采用“增、删、移、换、调”的“五字诀”的翻译方
法。翻译时要有得分点意识，得分点往往是通假字 、活用字、一词多义字、古今异义字和特
殊句式。这两个小题的得分点是：（1）俱：都；弗：不；（2 ）其……其：是……还是……；
正色：本色；至极：看到尽头。
乙文参考译文：
弈 秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教
导；而另一个人虽 然也听讲,可是他心里却想着天上有天鹅要飞过,怎样拿弓箭去射它.这个人
虽然和那个专心致志的人在 一起学习,成绩却不如那个人.是他的智力不如前一个人吗?回答
说：不是这样的。

11.（2019·四川内江）
阅读下面的文言文，完成第18～20题。（10分） ①
人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余

曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有
宜用也，岂惟木哉？”
③
他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多矣。”乃尽湿之 ，留星星三二点，欲明欲灭。
余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“ 小子听之，情各有所
适也，岂惟火哉？”
——节选自吕坤《呻吟录》
【注】①僮：未成年的仆人。②病：担心，忧虑。③湿：名词活用作动词，淋湿。
18.解释下列句子中加点的词语。(4分)
（1）人有馈一木者 馈： （2）木小不堪也 堪：
．．
（3）为余生炭满炉 余： （4）乃尽湿之 乃：
．．
【答案】（1）馈赠，赠送；（2）胜任，胜用；（3）我；（4）于是，就。
【解析】本题考查理解词语的能力。可以通过上下文推断词语的意思，也可以联系出现在课
文中的这个词 的意思进行比较，推测其意思。“为余生炭满炉”的“余”和“当余之求师也”
中的“余”意思相同，都 是“我”。“乃尽湿之”中的“乃”与“乃悟前狼假寐”中的“乃”
意思相同，为“于是”。
19.翻译下面句子。(3分)
小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？

【答案】你听我说这个道理，事物各自有适宜的用途，哪里只是木头才这样呢？
【解析】本题 考查翻译句子的能力。翻译句子，首先要准确翻译重点词语的意思。本句“宜”
的意思是“可以”，“惟 ”的意思是“只是”；其次翻译要做到“信达雅”的要求。
20. 小明性格内向,妈妈常常为此担心 。请你从小明的角度，结合这篇文言文内容，给妈妈
说几句话，加以劝慰。(3分)

【答案】示例1：事物各自有适宜的用途，我性格内向，也一定有我的用武之地。示例2: 正
如炉火太大太小都不好(1分)，我也会在性格上作一些改变的。
【解析】本题劝慰别人， 考查口语能力。可以从选文“事物各自有适宜的用途”的道理分析
“小明性格内向”也有一定的用武之地 ；还有，人的性格也是可以改变的，就像炉火可大可
小一样。
【参考译文】
有人送 来一根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说：“木料太小，不能做房梁。”
家僮说：“可以做栋 。”我说：“木料太大，不适宜做栋。”家僮笑着说：“木料是同一根，（你）
忽而嫌弃它大，忽而又嫌 弃它小。”我说：“小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木
料呢！”
有一天小僮为我 生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：“炭太多了。”他把炭都用水
浇灭了，只留下三两个火星，欲 灭不灭。我说：“炭太少了。”小僮抱怨说：“火炉是同一个，
（你）既嫌炭多，又嫌炭少。”我说：“ 小子听着，做事情各有它适宜的分寸。岂只是火呢！”


12.（2019·新疆）
【乙文】
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝 还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，
曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰： “婴儿非与戏也。婴儿非有智也，
待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不 信其母非所以成教也。”
②

遂烹彘。
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注】彘：猪。
12.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（3分）
A.母欺子子而不信其母非以成教也
B.母欺子子而不信其母非以成教也
C.母欺子子而不信其母非以成教也
D.母欺子子而不信其母非以成教也
12.【答案】A 【解析】本题考查文言文断句。根据 文意翻译为“母亲欺骗儿子，做儿子的
就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。”故应 选A。
13.请用自己的话说说曾子之妻教育孩子的错误表现为 （不少于6个字），曾子
教育孩子的态度用一个四字成语概括是 。（3分）
13.【答案】示例：不讲信用，不守诚信。（围绕不诚信作答即可）“言而有信”（或“以
身作则”“一诺千金”“言传身教”“言行一致”“言行若一“）【解析】本题考查内容理解。
“曾子之 妻”去集市前告诉儿子“顾反为女杀彘”，回来后却说“特与婴儿戏耳”，不再杀猪，
可见她是“言而无 信”“不讲信用”等。曾子却说“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母
而学者也，听父母之教”，也就 是大人要“言而有信”“说话算话”等。
【参考译文】曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭 ，他的母亲（曾子的妻子）说：
“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要 抓住一头猪把它杀
了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”曾子说：“小孩子是不 能和他
闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺
骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教
育好该用的 办法。”于是就杀了猪把它煮了。

13.（2019·吉林）阅读下面文章，完成14-16题。（5分）
造白糖
凡 闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮
①②
羹沸， 以手捻试，粘手则信来矣。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜置缸
上。共溜上宽下尖，底 有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞
④
草，用黄泥水淋下。其中 黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名
曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍出版社）
【注释】①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了 。②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得
砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④黄泥水：取黄泥水上层溶液， 起脱色、除蜜作用。
14.“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是 （1分）
【答案】左右，上下。
【解析】本题考查对文言词语的理解。解释课外文言文中的 词语，要善于触类旁通，“许”
曾出现在《小石潭记》“水中鱼可百许头”一句中，在这句话中，“许” 理解为“左右，上下”。
结合这一知识积累，可推知“量上一层厚五寸许”中“许”字也理解为“左右， 上下”。
15.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
【答案】这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的的沙糖。
【解析】本题考查对文言语句的翻译。翻译文言语句，要遵循直译为主、意义为辅的原则，
课外文言文还 要注意迁移——联系课内知识去理解。这是一个省略句，翻译时应在“将”后

面加上宾语 “它”，这句话中“尚”理解为“还”，“凝”理解为“凝结”，结合对关键词语的
理解准确翻译。
16.本文的说明顺序是什么?（2分）
【答案】逻辑顺序
【解析】本题考查文学 常识。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文介绍
了造白糖的过程，没有出现表示时间 或空间变化的词语，而是采用的由概括到具体的逻辑顺
序展开。“凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。 ”这句话是概括说明，后文“榨汁入缸”“ 将
桶盛贮”等内容则是具体说明。
【乙文参考译文】
我国南方的福建和广东一带有过了冬的成熟老甘蔗，它的压榨方法与前面所 讲过的方法
一样。将榨出的糖汁引入糖缸之中，熬糖时要通过注意观察蔗汁沸腾时的水花来控制火候。< br>当熬到水花呈细珠状，好像煮开了的羹糊似的时，就用手捻试一下，如果粘手就说明已经熬
到火候 了。这时的糖浆还是黄黑色，把它盛装在桶里，让它凝结成糖膏，然后把瓦溜（请陶
工专门烧制而成）放 在糖缸上。这种瓦溜上宽下尖，底下留有一个小孔，用草将小孔塞住，
把桶里的糖膏倒入瓦溜中。等糖膏 凝固以后就除去塞在小孔中的草，用黄泥水从上淋浇下来，
其中黑色的糖浆就会淋进缸里，留在瓦溜中的 全都变成了白糖。最上面的一层约有五寸多厚，
非常洁白，名叫“西洋糖”（西洋糖非常白，因此而得名 ），下面的一层稍带黄褐色。