bbc听力-三下乡报告

假如给我三天光明 [美]海伦凯勒
① 们谁都知道自己难免一死。但是这一天的 到来
是健康无恙谁又会想到它
有的时候
似乎遥遥无期。当然人们要
无所事事。 ② 谁又会整日去惦念它。于是饱食终日
要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就 更能显
我们的每一天就不会过得那样有意义、
在对待自
示出生命的价值。如果认为岁月 还很漫长
有朝气我们对生活就不会总是充满热情。 ③ 我们对待生命如此倦怠
己的各种天赋及 使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜
光明。那些成年后失明、失聪的人就更 是如此。然而
来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见
情往往就是这样一旦失去了的东西
那些耳聪目明的正常人却从
无任何鉴赏之心。事充耳不闻
人们才会留恋它人得了病才想 到健康的幸
福。 ④我有过这样的想法如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上
寂 静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
他说没什么特
几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明
⑤最近一位朋友来看我他刚从林中散步回来d我问他看到些什么
别的东西。要不是我早习惯了这 样的回答我真会大吃一惊。我终于领会了这样一
如果说凭我的触个道理明眼人往往熟视无睹。 ⑥我多么 渴望看看这世上的一切
觉能得到如此大的乐趣那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一< br>切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有
人就是这样有 了的东西不知道欣赏
力这种天赋不过增添一点方便罢了
没有的东西又一味追求。在明眼人的世上 ,视
并没有赋予他们的生活更多的意义。 ⑦假如我
是一位大学校长我要设一门必修课程“如何 使用眼睛”。教授应该让他的学生知
道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣从而 唤醒人们
那麻木、呆滞的心灵。 ⑧请你思考一下这个问题;假如你只有三天的光明 你将如何
使用你的眼睛?想到三天以后太阳再也不会从你眼前升起你又将如何度过这宝
贵的三日?你又会让你的眼 睛停留在何处?
练习题
1.第①段中加点的“事事”二字
的意思是 事情 。
2.第②③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容?
“这”指要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊 。“这样”
前一个“事”的意思是 做事 ，后一个“事”

指 一旦失去了东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福 。
我们的每一天就不会过得那样
才能“更显
3.作者在第②段中说“如果认为岁月还很 漫长
有意义、有朝气”那么“我们的每一天”应如何度过才有意义
示出生命的价值呢?(请用奥 斯特洛夫的一句名言回答)。每当回忆往事的时候
能够不为虚度年华而悔恨
4.在第③段中不因碌碌无为而羞耻
作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”< br>再不能“真改成“盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。因为失去听力的人
正领略喧哗的欢乐 ”他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。
因为盲人对光明是没有切身感受的
5.第⑤段写朋友从林中散步回来,回答我说并没有看到什么特别的东西,其原因
是什么? 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前
所见熟视无睹) 6.第⑥段 画线句子中“方便”的含义是只能看东西、辨方向，
“更多的意义的深层含义是指看清眼前一闪而过的东 西
____
7.在第⑦段中作者提出了一个大胆的假设从这一假设中可以看出作者的 写
告诫人
认真审视
从中寻求生活的乐趣
作意图.请简要谈谈你对作者写作意图 的理解。 .作者的写作用意在于
们要珍惜大好光阴
社会

审视生活
不要虚度年华; ;启迪迪人们注意“是用眼睛”
欣赏生活的美陶冶自己的心灵
1.作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开
想象？ 作为 一个盲人，一生都在黑暗中去感受这个世界，去度过人世间的光阴，
这是何等的残酷和不幸。海伦凯勒给 自己这样一个假设，1也是表达了自己对于
光明的热切追求和盼望，2同时，也给健康人们一个深刻的启 示，珍惜光阴，不
要浪费生命，更要珍惜自己现在拥有的幸福，不要一味的抱怨生活。
2 .第六段中说：“也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味
追求”请举例分析现实生 活的这一现象。
这是对前面自己提出的假设的一个具体而充满哲理的诠释。这段话非常深刻，也能够与我们的现实紧密联系起来。试想想，在当今社会中，人们受物欲的诱
惑，而放弃了自己所拥 有的美好生活，结果导致“竹篮打水一场空”，什么也没

有得到，这样的事例举不胜举。 比如一些人嫌弃自己的本职工作，总觉得不如
其它行业好，这山望着那山高，于是跳来跳去，结果一事无 成，大好的光阴都
白白浪费掉了，到头来只能是“空悲切”。 3. 《假如给我三天光明》是美国海
伦·凯勒的散文代表作，是自传式作品主要内容：《假如给我三天光明》写了作
为一个盲人的海 伦假想自己如果能够拥有三天光明的话她将会如何利用。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身 体健全的人们应珍惜生命，珍惜
造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒 的本
自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
4. 19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。 ——马克·吐
温
5. 推荐语
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒最著名的一篇散文代表作，她以一个身残
志坚 的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的
一切。 全书中，作者的描写和 叙述很少运用复杂的修辞手法和华丽的词藻语句，
无论是对自己的生活经历的叙述，还是对老师的伟大品 格的描写，作者都使用
的是白描的手法、平实的语言。然而这些家常话语却拥有真正打动人内心的力量。就像作者本人的品格一样，真诚，质朴，让读者情不自禁的被深深打动。
1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。 第一天看人，第
二天看 黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在
从事日常生活的人们中间度过平凡 的一天。
2.阅读了《假如给我三天光明》这本书，你一定有许多话想说，请拿起笔写下
来。
答： 海伦·凯勒，一个普通的名字。但是她却非常不幸，双耳失明，双目失聪，
可她并没有向病魔低头，而是 奋发图强，成为一度的名人。而想想我们，我们
没有面临病魔的挑战，身为一个健康的人，我们是否应该 反思一下呢？答案是
肯定的。我们是小学生，我们却没有做的比海伦好，我们应当从现在开始，奋
发图强，发奋读书，为祖国做贡献，成为国家的栋梁之才！
3．作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来
展开想象？

答：作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。
7．作者是如何来安排仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？
答：第一天端详周围关心过她的人，了解生活的环境 第二天参观自然历史博
物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况； 第三天周游纽约城区。
______。 这样安排的目的是这样安排三天活动的目的是全面考察人类的 生活，
涉及自己的感情生活、人类的文化历史、自然风光以及普通人的日常生活。作
者试图通过 自己假设的三天生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。
阅读下面一段文字，回答8—9题。
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才
在大自然规定为黑夜的时候， 为扩大自己的视力而发明创造的。

8．文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？
答；①第一重喜悦是能见到光明 ②第二重喜悦是②在黑夜里能见到
人造光明_。
9．“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感？
答：包含了对人类创造光明的赞美__。 阅读下面一段文字，回答10
—12题。 我不 知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心
的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌 。当然不是人人都有这样的机会。
不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个 使用眼
睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在
想象中能看 东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。
10．揣摩“激动人心”、“栩栩如 生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说
说它们分别包含了作者怎样的情感？
答：“激动人心”、“栩栩如生”表现了作者对人类自然历史的赞美__。
“短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感___。
11．“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？
答：真实含义是_认真观察，积极思考__。
12．在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？
答：运用了手法，这样写的目的是_．对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜
光阴

阅读下面文段，完成13—16题。

就这么着，在我看见东 西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。
我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了 。整个宏伟的绘画世界将向
我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代 派
艺术。我要细细观察拉斐尔、列奥纳多·达·芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想
让眼睛享受一 下艾尔·格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。啊，
这么多世纪以来的艺术为你们有视力 的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意
义！
凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无 法把那向你们敞开的伟大艺术世
界每个细部都看清楚，我只能得到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任 何人如
果想要正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛，他得从品评线条、构
图、形式 和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛管用的话，我将会多么愉快地去
着手这件令人心醉的研究工作！然 而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，
艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找 到光明的世界。
我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物
馆里去找到发掘美的 钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的
书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西 的有限时间里，将选择这样一个地
方，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。
13．根据第一段内容，说说海伦·凯勒在假设有光明的第二天要用很多的
时间参观大都会博 物馆的目的是什么。

答：目的是设法通过艺术去探索人类的灵魂。 _(回答不超过15个字)
14．作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画世界”表达了怎 样的一种感情？
“细细观察”、“让眼睛享受”、“捕捉”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？(每处限用2个字)
表达了作者_
惊喜_
的感情以及对美术作品的爱好达到
着迷
的程度。
15．第二段中“训练自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分别是什么意思？
答：“训 练自己的眼睛”的意思是从品评线条、构图、形式和色彩的经验中
去学习正确、深刻地评价艺术。 “眼睛管用”的意思是能够通过训练达到

正确、深刻地评价艺术
16． 最后一段“发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟大的宝库”一句中
“发掘美的钥匙”和“最伟大的宝 库”在文中分别指的是什么？
答：“发掘美的钥匙”在文中指的是艺术__(限用两个字)
“最伟大的宝库”在文中指的是(限用一个字) 美

二、同步解读
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那
些好心的、温和的、友好的 、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间
地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸 ，当我还是孩稚时，她就来到
我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢 地放
进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，
她就是靠 温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能
坚定地面对困难的坚强毅力和她经 常向我显示出的对于人类的同情心。 第一天
将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来 ，好好端详他们的面孔，
将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样
我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。
我还要看看 我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达
基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海 尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我
感到温暖。 在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。
我要看看脚下的艳丽 色彩，墙壁上 的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的
小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过 这眼光将更加急于
看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以
及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人
类精神的最深源泉。 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间
漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在 这有限的几个小时内我要如醉如
痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回 来的路
上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到
拖拉机了 !)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉

煌壮观的落日祈 祷。 当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。
这是人类的天才在大自然规定为黑夜的 时候，为扩大自己的视力而发明创造的。
在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。
7．从第一段 文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮•莎莉文•麦
西夫人的脸?这位教师是一个怎样的人? ．因为麦西夫人在“我”还是个孩稚时
就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐心温柔的教育 。麦西夫人
温和友好、坚定顽强、又富有同情心。
8．第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔? 要把
朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。
9．第五段写“我”将 在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的
情趣?为什么下文又说“结束短暂的森林之旅”? ．
反映了“我”热爱生活的情趣，“长时间”是说“我”希望在“自然界的美
色里”多呆会， 感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，
希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界 的急迫心情。
10．读完节选文后，你认为海伦•凯勒具有怎样美丽的灵魂?她的精神力量的
源泉是什么?
海伦•凯勒是一个具有乐观向-卜，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽
灵魂的人；她的精神 力量来源于周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。
11．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。
因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书 以及别人读给我听的书．已经变成
一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。
这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔，给了我方向
和动力，永远指引我走 向光明。