58同城广州-往事的作文

《假如给我三天光
明》试题集锦(含答案)

《假如给我三天光明》阅读题


1.《假如给我三天光明》是 美 国 海伦·凯勒 的作品。 这本书前半部分主要写了海伦变成
的生活，后半部分介绍了海伦 。她的作品还有 、 。
她用假象的三天告诉人们，对生活要有 。如果具备了这一生活态度，将会有一个美丽
的新世界在你面前敞开。 2. 沙利文老师 是再塑海伦生命的人。
1、“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？”一句在文中起什么作用？（引出下文）。
2、说说下列句子的含义。
对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是 一个无法探索和难以找到光明的世
界。
在光明的世界里，人们只将视力的天赋看作是方便，而不看作是品评艺术、研究艺术的手段。
3、海伦•凯勒的故事对你有什么启发？
笑对厄运，以顽强的毅力克服困难。
4从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师沙利文的脸?这位教师是一个怎样的人?
因为沙利文是为海伦打开了外部世界的人，给海伦耐心温柔的教育，对她充满了感激与尊敬。沙利
文老师温和友好、坚定顽强、又富有同情心。
5．第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔?
要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。
6．第五段写“我”将在森林里作一次 长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣?为什么下文又说“结束短暂
的森林之旅”?
反映了“我”热爱生活的情趣，“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里”多呆会，感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。
7．读完节选文后，你认为海伦•凯勒具有怎样美丽的灵魂?她的精神力量的源泉是什么?
海伦•凯勒是一个具有乐观向上，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精神力量来
源于 周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。
8．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。 < /p>

因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光明的 灯塔，向
我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。
这段话表明书籍对她的鼓舞、激励作用， 它像路标、灯塔，给了她方向和动力，永远指引她走向光
明。
9．第一天我要看到那些好心的 、温和的、友好的、使我生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地
凝视着我亲爱的教师沙利文的脸。 （为什么将“看人”作为第一天要做的事？为什么要首先打量老
师？）
①因为这些人给了作 者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西；也因为这些人既熟悉
又“陌生”，作者对他们 的各个方面有所了解，得到一点不完全的印象 所以要“将体现他们内在美
的外貌深深地印在我的心上”。
②沙利文老师不仅沟通了作者与外 部世界的联系，而且教给了她坚定地面对困难，要温柔和耐心，要
有同情心。作者对沙利文老师充满了感 激之情。
10．作者为什么设想“假如给我三天光明”？表达了怎样的思想感情？你从中受到什么启发？
①对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的“设想” 证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。②以此表达自己对身残苦难的坚强、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类的友爱。海
伦 ·凯勒的故事警示我们，要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物，追求知识，并且不被任何困难
吓倒。
11．作者是如何安排这三天的？为什么要这样安排？
第一天，端详周围的亲人和所有亲密 的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。第二天，观点自
然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电 影。第三天，周游纽约城区。
作者把看望亲友安排在第一天，是对亲情的重视；把参观博物馆安排在 第二天，是想考察“世界的物
质方面”和人类精神的千姿百态；把周游城区安排在第三天，是关心世人的 生活。
作者通过三天的历程展示自己内心的渴望，表达对世人的劝诫。她想过一个普通人的生活 但是做
不到，只能假想。她以自己痛苦的经历和美好幻想，告诉人们要珍惜光明，珍惜光阴。

阅读文段，回答问题
(1) 我们谁都知道自己 难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又
会想到它，谁又会整日去惦 念它。于是饱食终日，无所事事。
(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！
这
就更能显示出生命的 价
值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是< br>充满热情。

(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己 的器官上又何尝不是如此？只有那些
聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。 然而，那些耳聪目明的正常人却
从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴 赏之心。事情万万就是
这
样
，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健 康的幸福。
(4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该 有多好。黑暗
将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
(5)最近一位 朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是
我早习惯了这样 的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
(6)我多么渴望看看 这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下
该有多好。奇怪的是明 眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么
的平庸。也许有人就是这样 ，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力
这种天赋不过增添一点方便罢 了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
(7)假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何 使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看
清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣， 从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
(8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何 使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再
也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你 的眼睛停留在何处？

14.第⑴中:谁又会想起它,谁又会整日惦记着它:一句话重复吗?为什么?
不重复.起到 了强调的作用,突出健康的人们不珍惜自己的优越条件,不珍惜现在的美好生活,为下文阐
述做了铺垫。
15.第⑵段中为什么说这就是更能显示出生命的价值
因为只有人们意识到将要离开世界时,才 会感到生命的压力,感到时间的宝贵,才会珍惜生命,努力呈现
出渴求生命而奋斗的真实一面。
16.第⑶段中采用了什么修辞手法?作用是什么?
对比,突出了健康人与盲人对待生命的截 然不同的消极与积极的态度,告诉人们应该珍惜现在的道
理。

17.如何理解有了东西不知道欣赏,没有的东西又一味去追求这句话?
这不仅是作者对生活发出的感慨,也是她人生哲理的总结,告诉人们:每个人都应当珍惜现在的生活。
18.从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度?对比作者的态度,谈谈你的生活态度。
①海伦对光明的渴求、对生命的热爱、对生命的真诚，倡导人们要珍惜时间，爱惜生命，表现了她那
积极 乐观、健康的生活态度。（
乐观,坚强,勇敢面对生活中的一切灾难
）
②少壮不努力,老大徒伤悲。
19.第⑵⑶段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？
“这”指
人们把活着的某一天看作是生命的最后一天
；

“这样”指
一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
。
20．在第③ 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或 “瞎”好不
好？简要谈谈你的看法。
不好。“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的 人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失
去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎 了。改成“盲”或“瞎”就没有这种效
果了。

21．第(5)段写朋友从林中散步回 来,回答我说并没有看到什么特别的东西其原因是什么？请用原文回答。
那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态
在明眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知道欣赏，没有的东西又
一味追求。（
明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。）

22．第⑻ 段中，作者问道：“
假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？
”读完上文，你觉得作者 认为
应该怎样使用自己的眼睛？请用简洁的语言回答。

我们要懂得欣赏世界的精彩。

23．
第⑴段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是做事；

后一个“事”的意思是事情。


24．作者在第⑵段中说“如果认为岁月还 很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们
的每一天”应如何度过才有意义 ，才能“更显示出生命的价值呢?(请用奥斯特洛夫的一句名言回答)。

每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

25．第(6)段画线句子中方便的含义是只能看东西、辨方向；

更多的意义的深层含义是看清眼前一闪而过的东西，从中寻找生活的乐趣。
26．在第(7) 段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作
意 图的理解。

告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视 社会，审视生活，欣赏生活的美，
陶冶自己的心灵。


27.作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？
作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。

28.作者是如何来安排这仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？
第一天：端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。
第二天：观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。
第三天：周游纽约城区。
这样安排的目的：劝诫人们珍惜光明、珍惜光阴。

阅读下面一段文字，回答28—29题
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双 重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时
候，为扩大自己的视力而发明创造的。
28．文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？
①第一重喜悦是能见到光明。
②第二重喜悦是能见到人造光明。
29．“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感？
包含了作者对人类创造光明的喜悦。

阅读下面一段文字，回答30—32题
我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的< br>展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。
那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在
想 象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。
30.揣摩“激动人心”、 “栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感？
“激动人心”、“栩栩如生”对人类自然历史的赞美。
“短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。
31.“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？
真实含义是认真观察，积极思考。
32．在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？
运用了对比手法，这样写的目的是劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。

阅读下面文段，完成33—37题
就这么着，在我看见东西的第二天 ，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的
东西，现在可以用眼睛来看了。整个宏伟 的绘画世界将向我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原
始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术。我 要细细观察拉斐尔、列奥纳多·达·芬奇、提香、伦勃朗的
油画，也想让眼睛享受一下艾尔·格里柯的奥 秘，并从柯罗的风景画里捕捉到新的想象。啊，这么多世
纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽 的美和如此深广的意义！
凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术 世界每个细部都看清楚，我只
能得到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任何人如果想要正确地和深刻地 评价艺术，就必须训练自
己的眼睛，他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛 管用的话，我将会多
么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作！然而有人告诉我，对于你们许多有视力的 人来说，艺术的
世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。
我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被
忽略了 的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆
里，甚至在 那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选
择这样一个地方 ，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。

33．根据第一段内容 ，说说海伦·凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的
是什么？
目的是设法通过艺术去探索人类的灵魂。(回答不超过15个字)
34．作者把所有的美术作品称为“宏伟的绘画世界”表达了怎样的一种感情？
“细细观 察 ”、“让眼睛享受”、“捕捉”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？(每处限用
2个字 )
表达了作者惊喜的感情以及对美术作品的爱好达到着迷的程度。
35．第二段中“训练自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分别是什么意思？
“训练自己的眼睛”的意思是从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习正确、深刻地评价艺术。
“眼睛管用”的意思是能够通过训练达到正确、深刻地评价艺术。

36 ．最后一段“发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟大的宝库”一句中“发掘美的钥匙”和“最伟大的
宝库”在文中分别指的是什么？
“发掘美的钥匙”在文中指的是艺术(限用两个字)
“最伟大的宝库”在文中指的是美(限用一个字）
37.分析“对于你们许多有视觉的人来说，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。”的含义和作用。
表达了对健全人漠视身边艺术的惋惜，真挚地劝勉世人珍惜机会，努力探索。