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小学四年级上册英语科教学设计


主备人

课 题


执教教师

课型


Unit1 Our Classroom Part A 新课
1.学习单词grade，c lass，classroom，并能够初步运用see，again，our等单
教学目标
词 。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....
（包括知识
3.学习字母组合ar在单词中的发音。
能力情感态
4.学唱歌曲：In the Classroom.
5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
度价值观）

6.培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
7.了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重难点

1. 对于班级、年级编号中英文表达方式的不同。
2.掌握句型：I’m in Class...，Grade....
1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
教学准备

2.不同班级的班牌。
和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.教学光盘。
教学过程

Step 1 Warming up
1. Greetings.
任教教师意见


2.师生自由对话，如：Good ’s your name?How are you?

等。最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to

see you，too.”引出新词see和again的学习。


3.欣赏歌曲：In the Classroom.

4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A

教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our

和词组our classroom的教学。

Step 2 Revision

教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”


然后指着班牌说：“Look! Class(One Two Three Four)，Grade Four.”
通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到


twelve。

复习数字单词one到twelve。
< br>1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗
读，再打乱顺序朗读。 最快并且读得正确的学生得分。
2.游戏——谁的反应最敏捷。
游戏规则：请学生按照座位 顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手
来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。
1

Step 3 Presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词grade和class。
（1）教师指着教室和本班的班牌说：“We’re in Grade Four now. We’
re in our new classroom.”出示单词卡片grade并教学。引导学生说句
子：“We’re in Grade Four now.”
（2）教师再次指向门口的班牌说：“Look！Class...，Grade Four. We’
re in Class...，Grade Four now.”出示单词卡片class并教学。
（3）教师出示class和classroom这两个 单词，进行对比教学。告诉学
生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合 并构成的。
（4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。
2.初步感知课文。
（1）教师说：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too. Let’s
go and see their classroom. Let’s listen and watch the video. Then
answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”
（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。
（3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One，Grade Four.
3.教学词组：Class...，Grade....
（1）教师板书句型I’m in Class...，Grade....并带读。提醒学生注
意班级名称的书写方法，因其是专有名词， 所以四个单词的首字母都要大
写，中间还有一个逗号。
（2）教师引导学生用I’m in Class...，Grade....说出自己所在的班
级，然后让学生进行课本第3页的Let’s act.部分的活动。
4.文化渗透。
教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生 发现其中的不同之
处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，
单位 在后，英语反之。
5.游戏——快速反应。
教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来， 并把班牌分别奖励给反应
最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在
他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班
牌的学生则要迅速举起手中的 班牌。
（二）课文教学
1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境
中理解课文。
2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生 跟读、个别学生或小组跟
读的形式学习对话内容。
4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
2

完成课本第7页的Listen and write.部分。
听力材料：
①Girl：Which class are you in，A?
Boy：I’m in Class Two，Grade Five.
②Boy：Which class are you in，B?
Girl：I’m in Class Three，Grade Six.
③Boy：Which class are you in，C?
Girl：I’m in Class One，Grade Three.
④Girl：Which class are you in，D?
Boy：I’m in Class One，Grade Four.
参考答案：
①Class Two，Grade Five.
②Class Three，Grade Six.
③Class One，Grade Three.
④Class One，Grade Four.
（三）语音教学
1.教师领读单词arm，card，park和star。引 导学生发现这些单词中包
含同样的发音。
2.教师引导学生发现单词arm，card，pa rk和star中包含着同一个字母
组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］ 。
3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字
母 a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：
father。
4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能
发［ɑ:］的音。
5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录
音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。
Step 4 Extension
1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个
班牌。
2.教师与一个学生模拟会话：
T：Hello，Mickey. Nice to see you again.
S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too.
T：I’m in Class...，Grade...now.
S1：I’m in Class...，Grade...now.
3.同桌两人一组进行对话练习。
4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3

3.用英语向父母说出自己所在的班级。
板书设计
Unit1 Our Classroom Part A
grade see I＇m in Class...,Grade....
class again
classroom our

教学反思


















4

小学四年级上册英语科教学设计


主备人

课 题


执教教师

课型


Unit1 Our Classroom Part B 新课
1.学习单词cha ir，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，
after 及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。
教学目标
2.学习句型：I like my....
（包括知识
Look at the....
It isn’t a....
能力情感态
3.学习字母组合er在单词中的发音。
度价值观）

4.学说韵律诗：My Classroom.
5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。
6.培养学生爱护公物的良好习惯。 < br>desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after
教学重难点

学习单词chair，
及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。
1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。
2.一本台历或几块班牌。
教学准备

，Julia和Yang Ming的头饰。
4.教学光盘。
教学过程

Step 1 Warming up
1. Greetings.

2.师生自由对话，如：

Good morning.

What’s your name?


Nice to see you again.

I like my....What about you?

3.听录音，齐唱歌曲：In the Classroom.

4.揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part B

Step 2 Revision

1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词


classroom。

2.复习句子：I’m in Class...，Grade....

（1）教师指着教室说：“This is our classroom. We are in Class...，

Grade....”引导学生说出班级名称。

（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。
（3）游戏——30秒快速反应。 游戏规则：教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数字可以
像台历一样翻动变 化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据
5
任教教师意见