昆山中学-生活处处是课堂

课 题
课 型
学习目标
新 授
Unit7 It’s Tuesday
课时 第一课时
学习“四会”单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday,week 能在实际生活中灵活运用所
学单词。
学习“四会”单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
学习重点
Thursday, Friday, Saturday,week 能在实际生活中灵活运用所
学单词。
能听懂、会写、会读、会说Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,week，day, today。
单词卡片、转盘、日历
学习活动
一、新课导入
让学生出示自己准备的日
历，教师提示运用句型 What
day is it today?，让学生翻看
生说出本课的新单词。
二、新课展示
1、新授单词Sunday教师在
日历上圈出星期天，引导学生说出英文Sunday，板书Sunday并
用红色粉笔在day下方划线。并
引导学生划分 音节记单词。
2、新授单词
Monday,Saturday,Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday.
2.1教师领读单词。
2.2教师播放录音，学生跟
读Let’s learn部分单词
展示交流
1、小组展示
小组内练习用英语说说自己

学生跟读
学生跟读
分单词。




学生说出
Sunday



学法指导



Look, It’

备注
学习难点
学具教具








学



教



过



程









日历自答:Look, It’s...引导学
s...

新授单词引导学生分音节练习。
Let’s learn部

学



教



过



程
喜欢的星期。
2、班级展示
指名学生用英语说说自己喜
欢的星期。
四、点拨升华
读，纠正读音。
2、开火车读单词。
3、用句子What day is it
today?， It’s...表达自己喜好
的星期。
五、巩固操练
1、Let’s play
将学生分成两组，教师转动
转动转盘并提问：What day is it
today?同时发出指令：1，
2,?Go.教师拨动指针，学
生回答：It’s
MondayTuesday...

学生跟读

指明某组
同学开火车读
同桌两人
进行句型训练


学生回答：It’
s
MondayTuesda
y...

学生完成
练习
1、教师再次放录音，学生跟单词。
2、Put the seven days in it
教师指导学生在3到5分钟
内完成Put the seven days in it
部分。完成后，教师核对答案。
1. 单词拼写
w _ k 星期 Fr_ _day 星期五
T esday 星期二 S nday 星期日
S turday星期六 M nday 星期一
2.单词连线
Wednesday Friday week Thursday Sunday


星期 星期三 星期日 星期五 星期四
能听懂、会写、会读、会说Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,week，day, today。
本课单词各写1行。
Unit7 It’s Tuesday
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday,week，day, today
达标检测
课堂小结
课后作业
板书设计

课 题
课 型
学习目标
学习重点
学习难点
学具教具






学




教




过




程












新 授
Unit7 It’s Tuesday
课时 第二课时
能听懂、会说对话What day is it today? It’s... We
have...on ... We don’t have classes today 并能灵活运用
对话就当日星期几及科目进行交流。
熟练掌握句型，并进行简单的对话
学会句型替换，灵活自如的运用所学句型
。

单词卡片、课程表
学习活动
一、复习导入
T：What day is today?
S：It’s...
T：What day is it
after today?
S：It’s...
T：What day is after
today?
S：It’s...
T：What day is it
before today?
S：It’s...
二、新授对话、句型
自主读part A的Let’
s talk的句子，师生一起理
解句子意思。We have...
We don’t have ...
三、展示交流
班级展示
指名学生上台读句子，
全班交流。
四、点拨升华
（一）教师放录音，学生
跟读，纠正读音。
（三）强调星期的缩写




教师引导，学生
做出相应回答










抽个别学生说出
翻译




学生跟读对话。
学法指导 备注

课 题
课 型
达标检测
学习目标


Unit7 It’s Tuesday
1、A: day is it today?
新 授
’s (
课时
B: It星期一).
B: Yes,it _____.
games。
3、A:What ___ Liu zhao yang do on Sundany morning?
2、学习 what do you have?句型及其回答。
：She ___ _ (喜欢) to watch T

B
能听懂、会写、会读、会说draw some pictures,watch

Tv,play games。
熟练掌握句型，并进行简单的对话
1、掌握what do you have？句型及其回答。
练习册3、4题。
2、能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握词汇，并能灵
Unit7 It’s Tuesday
What day is it today?
活运用第三人称单数进行回答。
It’s... We have...on ... We don’t have classes today
词卡，录音机，磁带
学习活动
一、热身导入
教师带领学生有节凑地边
打节拍变说出以下chant：
1.师生一起操练。
Monday.
We have
English ,English , English.
Today is
Tuesday,Tuesday,Tuesday.
...
学法指导



学生一起







备注
第三课时

、能听懂、会说短语：
2、A: ____ it Wednesday today?
1draw some pictures,watch Tv,play
学习重点
课堂小结
课后作业
学习难点
板书设计
学具教具





学

教

过

程




Today is Monday, Monday,
说chant

学



教




过




程









2.生生对话。
二、新课导入
挂图演示，并引出句子What
subjects do you have on
Monday？.教师叫几组学生进行
数的使用。
三、新授
Let’s learn more第一个
场景
1、What day is today?
2、教师借助星期卡片询问：
Is it...?引导学生做出肯定或
否定回答。
3、教师在黑板上画画，引
导学生说出短语：draw a
picture
4、教师描述：I draw some
pictures on do
you do on...?
场景
1、教师提问一名学生：What
do you do on Monday morning?
学生做出回答。
2、教师带领学生做动作练
习watch TV
3、教师做动作、学生猜短
语。
4、学生两人一组练习对
话：：What do you do on
Monday morning? I like
to...
四、 点拨升华
语




学生随即
说出喜欢的科
SheHe has...


学生根据
实际情况回答

学生做出
肯定或否定回
答。



学生做出




学生猜短
练习，引领学生感知第三人称单目.运用句子
Let’s learn more第二个回答：I like...
学生跟读

学生开火
车读单词。
小组内分
角色读对话。

课 题
课 型
学习目标
学习重点
学习难点
学具教具

Unit7 It’s Tuesday
（一）教师放录音，学生跟上台表演
新 授

课时 第四课时
读，纠正读音。对话。
1、做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）学生开火车读单词。
2、读故事，体会其中的教育意义
（三）小组内分角色读对

话。
巩固练习本单元所学单词和句型。

通过故事的学习，达到情感教育。
（四）上台表演对话。

录音机、磁带
1.单词拼写并说出汉语意思
学法指导

学习活动
w _ k Fr_ _day T esday
S nday S turday M nday
2.挑战自我
教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。
备注
达标检测
What do I on Monday?
I draw a picture on Monday afternoon.
Today I take some things in my
You want to know what they are?
I like to watch TV

1、能听懂、会说短语：draw some pictures,watch Tv,play
课堂小结
课后作业
板书设计
games。
2、学习 what do you have?句型及其回答。
大练习册4、5题。
Unit7 It’s Tuesday
draw some pictures,watch Tv,play games
what do you have?

学



教



过



程




















一、温故知新
分角色读对话，复习上节
课内容。
What day is today?
It’s Tuesday.
We have Chinese and
English on Tuesday.
What day is it today?
It’s Saturday
Oh, we don’t have
classes today.
二、新课展示
1、读课本上的歌曲部分，
理解含义。
2、教师播放Let’s sing
部分的歌曲，让学生掌握歌词
大意及音乐节奏。
3、教师再次播放歌曲部
分，让学生跟唱。
4、让学生齐唱该部分歌
曲、或小组对唱。
三、巩固操练
Part C
Talk about Jimmy’s
afternoon tea.
1、教师描述自己一天的
饮食情况：
On Monday ,I have
hamburgers,pears,and
juice...What about you?
2、教师请一位学生在讲
台上表达。
3、将五幅图带入对话进
行练习。

学生上台表
达。

学生尝试自
己理解歌词大意
及节奏。


学生跟唱歌
曲。

小组对唱歌
曲。










学生根据提
示背对话。

1、找出本课所学单词,可数名词和不可数名词。
2、学生根据中文写出相对应的单词。
达标检测
星期 星期六 做游戏 画画 星期四

看电视 英语 星期日 语文
巩固练习本单元所学单词和句型。
本单元试卷
Unit7 It’s Tuesday
On Monday ,I have hamburgers,pears,and juice...What
about you?











课堂小结
课后作业
板书设计
教学反思