四年级上册英语第9单元教案
风铃草的花语-感恩祖国手抄报
科目
总
课时
英语
Module 9
四年教学
年级
Unit 1Are you going to run on
课型 讲授
级 内容
sports day?
第几
课时
1
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
4
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
教学
目标
知识目标：学习句型Are you going to run on sports day?
I’m
going to run the 100 meters.
能力目标：培养学生制定计划并用英语进行谈论的能力。
1
学习一般疑问句Are you going to run on sports day?
及其回
答I’m going to run the 100meters。
教学
重点
2 掌握单词及词组：run the 100 meters have a
Sports Day good
luck
教学
难点
能够正确理解运用句型。
教学
准备
挂图、录音机、磁带、图片
教学过程
修改意见
Step one: Warming up
(1)T: Good morning
, boys and girls.
1
Ss:
Good morning , Miss---
T: How are you today
Ss: I’m fine. And how are you?
T: I’m
fine too. Thank you.
(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会
话练习
Step
two: Revision:
1．出示单词卡片，复习有关体育运动的动词词组。如：play
basketball play football play volleyball swim
jump far
jump high do morning exercises…
（
通过有关体育运动的动词词组的复习，为本节课谈论有
关运动的话题作好铺垫，同时要求学生边做动作边
说词组，
从而调动学生学习英语的兴趣）
Step three:
Presentation:
1. 出示北京2008年奥运会的标志，问学生：
Do
you know this logo?
Can you say something
about the Olympic Games?
Do you know any
sports?
Can you speak out their names?
（在这里可以向学生介绍一些体育比赛的项目，可以出示
图片边看边介绍。在这个环节里，同时呈现th
e 100 meters,
2
学生学说）
2.
教师拿出世界冠军刘翔的照片，问学生：
”Is Liu Xiang going to run
the 100 meters in the Olympic
Games?
Do
you know who is going to run the 100meters for
sports
Day?
讲解Sports Day, 并且学说。
(通过学生
熟悉的名人照片引出课文的教学，不仅可以激发
学生的学习兴趣，还可以加强书本上的知识与实际生活的
结合。)
3. 学生看课文，找到问题答案：Daming is going to
run the
100meters for Sports Day.
4.
教师与学生谈论 We are going to have a Sports Day. What
are you going to do for Sports Day?
学生学说句型
What are you going to do for Sports
Day？
后，可以同桌之间进行问答练习。
5. “猜一猜我要做什么？”
班级按男生、女生分组，一名学生到教室前面做一个动
作，两.组分别用 “You are
going to …”来猜。猜测正确的学
生所在组得分。经过几轮后，得分高的组获胜。学生不仅<
br>可以模仿参加某项体育运动的动作，还可以把学习过的所
有动作都包括在内。如：listen
to the music write a letter
3
watch TV cook dinner等。
Step four:
Practice:
教师把挂图贴在黑板上，请学生一边看挂图，一边听录音。
放课文录音，学生看书听。
再放录音，请学生边看书边试着回答下列问题的答案：
“What are the
children going to have?”
“What is Daming going
to do for Sports Day?”
“What is he going to
do everyday?”
学生逐句跟读课文。
分角色表演课文
Step five:Summary:
Today we have talked
about Sports Day and learned the main
sentences “What are you going to do? I am
going to run the
100 meters.” etc.
Step six:Homework
Act the dialogue with
the classmates.
板书设计：
Unit 1Are you going
to run on sports day?
Are you going to
+do sth?
the 100 meters.
I’m going to 2. swimjump…
3.
school
4
教学反思：
附：作业设计
5
科目
总
课时
英语
Module9
四年教学
年级
Unit 1Are you
going to run on
课型 讲授
级 内容
sports day?
第几
课时
2
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
4
1、复习词汇sports day，one hundred meters，good
luck
以及三
年级运动词汇
basketball, table
tennis, morning exercises。
教学
目标
2、复习主要句型Are you going to run on sports day?
及其回答
I’m going to run the 100meters。
3、培养学生在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯。
能够用Are you
going to run on sports day? 及其回答I’m going
教学
重点
to run the 100meters进行交流。
教学
难点
教学
准备
提高学生综合运用本节课重点词汇，句型进行交流。
单词卡片、录音机、磁带、教学图片、小黑板。
教学过程 修改意见
Step
one: Warming up
播放 THREE GREEN PARROTS，让学生跟着唱
，并分
组比一比，看看哪一个组，那个学生唱得最好。给予加
分表扬。
Step
two: Introduction
教师出示运动的图片，并向学生用英语介绍自己喜欢的
运动。
6
T: Look! What’s Sam doing?
S:
Sam is running on the sports days.
T: Great! I
like running. What do you like?
S: I like …
让学生出示自己课前准备的运动图片进行询问和回
Step three:
1. 复习词汇：老师把本课的词汇sports day，one hundred
meters，good luck挂图贴在黑板上，播放录音请学生
边听录音边指出相应图画
。老师再放录音，学生模仿
跟读。
单词认读的竞赛游戏。老师把单词贴在教室的不同角
落，从每组中选一位学生走上讲台，老师说单词例如
hundred，让这四位学生快速指向hund
red单词并大声
说出单词的中文，最快最准的为胜利者，并给该组加
分。也可以教师模仿动作
，让学生大声说出单词
2.复习句型：老师创设将要开运动会的情境，征求学生
的意见，运用以下句型。
T：Tomorrow is sports day. Daming is going to
run the 100
meters. What are you going to do?
S: I am going to jump far.(多问几组学生)
7
让学生相互之间进行交流。
传话游戏：从每组中选一位同学上讲台，老师悄悄对他
们说Daming is going
to run the 100 meters . 让他们赶紧
回去悄悄地逐个传给后面的组员，最后
面那个同学跑上
讲台大声说出相应的句子，哪个组最快最准，就给哪个
组奖励。
Step four: Conclusion 表扬总结，结束全课。
Step
five: Homework 听录音，朗读课文,并试着背。
板书设计：
Unit 1Are you going to run on sports day?
Are you going to jump far on the sports day?
the 100 meters.
I’m
going to 2. swimjump…
3. school
教学反思：
附：作业设计
8
.
科目
总
课时
英语
四年教学
年级
级 内容
第几
课时
3
Module9
Unit2I’m going to do the high
jump.
课型 讲授
4
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
教学
目标
知识目标：学习句型 I’m going to do the high jump. I’m
going to do the long jump..
能力目标：培养学生制定计划并进行谈论的能力。
1 学习句型
I’m going to…
教学
重点
2 掌握单词及词组：do the
high jump do the long jump run the
100meters
run the 200 meters
3 学习韵律小诗 I’m running on
Sports Day.
教学
难点
能够区分运用
jump high do the high jump; jump far do the long
jump
教学
准备
挂图、录音机、磁带、图片
教学过程 修改意见
9
Step one:
Warming up
唱歌曲We are going to go to the
zoo.
Step two: Introduction
1．Do
duty report and free talk.
2.
以小组为单位，分角色进行表演Module 8 Unit 1中的课
文。
（在类似小短剧
的表演中，开始了新的一课学习，不仅检
验了上节课的作业完成情况，还可以有效的调动学生学习
英语的热情。）
Step three: Presentation
1. 出示Daming Amy Sam Lingling的头像，教师介
绍
”Daming is going to run the100meters on Sports
Day. But
what are Sam Amy Lingling Daming
going to do on Sports
Day?
（开门见山导入课文，便于学生学习掌握教学的重、难点）
2.
看课文挂图听录音，回答教师在上一个环节中提出的
问题:
“Sam is going
to do the long jump.
Amy is going to do the
high jump.
Lingling is going to run the 200
meters.”
3. 区分do the high jump 和jump high
10
“Amy can jump high. So
she is going to do the high jump on
Sports
Day.”重点讲解jump 的不同含义。教师问一个学生
Can you jump high?
待学生得到肯定回答后，教师继续询
问:” Are you going to do the
high jump on Sports Day? “
4. 区分do the long
jump 和jump far.
“Sam can jump high. So he is
going to do the long jump on
Sports
Day.”讲解jump 的不同含义。教师问一个学生Can
you jump far?
待学生得到肯定回答后，教师继续询问:” Are
you going to do the
long jump for Sports Day? “
（通过句型强调和对比，来分解本节课的教学难点，
使学生正确理解动词词组do the high
jump 和jump high；
do the long jump 和jump far）
5．学生间相互谈论 “I can jump far. I’m going to do
the
long jump.” “I can run fast. I’m going to
run the 100
meters.”…
6. Practice:
(1). 放课文录音，学生看书跟读。
(2) “运动会报名表”
学校即将开
展体育运动会，有以下体育比赛项目，请同学
根据自己的特长，小组内交流并且填好报名表，要求使用
“What are you going to do on Sports Day? I’m
going to…” 。
What are you going to do for
Sports Day?
11
items
play
football
swim
the high jump
the long
jump
name
name
name
name
run the 100
meters
run the 200
meters
run the
400
meters
play volleyball
各个小组的汇报员汇报结果，如： S1 is going to
run the 100
meters”。
(3) 学说韵律小诗I’m
training everyday.
Step three: Summary:
Today we have talked about the sports games on
Sports Day.
Such as “the high jumpthe long
jumprun the 200 meters.” We
can talk with the
sentence pattern “I’m going to…”
Step
four:Homework
Talk about what you are going to
do for Sports Day with your
12
parents.
板书设计：Unit2I’m going to do
the high jump.
What are you going to do
on Sports Day?
do the high jump.
I’m
going to do the long jump.
run the
100meters.
run the 200 meters.
教学反思：
附：作业设计
13
.
科目
总
课时
英语
四年教学
年级
级 内容
第几
课时
4
Module9
Unit2I’m going to
do the high
jump.
课型 讲授
4
主备 陈媚红
辅备 陈慕华，黎杏菊
1、复习单词及短语：do the high jump do the
long jump run the
教学
目标
100meters run
the 200 meters
2、I’m going to do the high
jump. I’m going to do the long jump..
教学
重点
能够区分运用 jump high do the high
jump; jump far do the long
jump
综合运用本课时词汇及句型进行交流
教学
难点
教学
准备
单词卡片、录音机、磁带、小黑板。
教学过程 修改意见
Step one:
Warming up
Let the students do the chant
in the page 54.
Step two: Introduction
T: Good morning, girl. (老师面向这个女孩)
S:
Good morning, Miss--.
T: I’m going to do the
long jump on the day. And what are
you going
to do?
14
S: I’m going to ….
(多调查几个同学)
Step three: Presentation
介绍新语言项目.
1、复习词汇
a、教师事先准备好体育运动的小图（do the
high jump do the
long jump run the 100meters
run the 200 meters），将图片部
分遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提问
，教师
教授新单词，也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。
B、老师将单词卡片贴在黑板上，请两个学生到教室前面，
老师说单词, 请学生
2、复习操练句型
a、老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸
I’m
gong to run the 100 meters.”老师指着悲伤
的脸说I’m not
going to run the 200 meters.” 强调“I’m
going
to…。请学生反复操练句型。
B、老师把本课的挂图贴在黑板上
。请学生
两人一组或四人一组指图片
式。
S1: I’m going to do the long jump on sports
day. What
15
打算做某事或否定形
are
you going to do?
S2:I’m going to …
S1:
Are you going to …
S2: No, I’m going to …
请学生同桌练习对话，然后上讲台进行比赛，对做得好的
学生进行奖励（小贴纸）。对做得不理想的学生
进行鼓励，
并改正。
Step four:
Conclusion总结这一节课的知识点，表扬做得好
的组。结束全课。
Step five: Homework 把课文读给家长听，并完成相应练
习。
)板书设计：Unit2I’m going to do the high jump.
What are you going to do on Sports Day?
do the high jump.
I’m going to do
the long jump.
Are you going to run the
100meters.
run the 200
meters.
教学反思：
附：作业设计
16