译林版小学英语四年级上册教案 全册
星期天作文-中国合伙人台词
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like
dogs 第一教
时
教学内容：Story time
1.
能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse,
tiger.
2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . .
. I don’t
like . . . Do you like . . . ?
Yes, I do. No, I don’t.
3.
能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion,
monkey.
4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these
toy animals. Look at this
cat. It’s cute.
They’re cute and fat.
5.
通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：I like .
. . I don’t like . . . Do you like . . .
?及其回答
Yes, I do. No, I don’t.
词汇：like,
dog, cat, panda, horse, tiger，do.
教学难点：
句型：I like . . . I don’t like . . . Do you
like . . . ?及其回答
Yes, I do. No, I don’t.的语调和用法
词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。
教学准备：
1. Story
time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）
2.
多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2.
Sing a song
On the farm
（三年级英语下册）
Pigs
on the farm go “ oink, oink”
Cows on the farm
go “ moo, moo”
Ducks on the farm go “ quack,
quack”
T: What’s on the farm?
Ss: Cows,
pigs and ducks.
T: Yes. Cows, pigs and ducks
are animals.
板书并领读：animal
T: Do you like
animals?
S: Yes, I do.
B.
Presentation and practice
1.
教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T: What is ti?
S: It’s a
dog.
T: Is it nice?
S: Yes. It’s a nice
dog.
T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。
板书并领读：cute
2. T: I like dogs. Do you
like dogs?
S: Yes, I do. No,
引导学生说：I like
dogs. I don’t like dogs.
3. Play a
game. Guess : What is it?
T: It’s black and
white. It’s cute and fat. What is it?
S: A panda.
T:Yes. Do you like
pandas?
S: Yes, I do.
4. T: You all
like animals. How many animals can you name?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：a cat, cats;a
dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses;
a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda,
pandas; a tiger, tigers.
5.
学生就这八幅图片，用下列句子操练
Look at this . . .
I like
. . .s.
Do you like . . .s?
Yes, I do.
No, I don’t.
C. Story time
1.出示Story
time 部分第一幅图
T: Who are they?
S: They’ re
Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is
showing them to his students.
Do his students
like them? Let’s watch the cartoon.
3.
听读对话，检测理解
a） What animals do you hear? Listen
and circle.
1) ducks, 2) dogs, 3) pigs,
4) pandas, 5) cats.
b) What animals do they
like? Read and tick.
Yang Ling
Liu
Tao
Su Hai
cats
dogs
pandas
Mike
4.
个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1: I’m Yang
Ling. I like cats.
S2: I’m Liu Tao. I like
dogs.
S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.
S4: I’m Mike. I don’t like dogs. I like
pandas.
5. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D.
Homework
1. 听录音跟读Story time
2.
抄写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit1 I like dogs. 第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：
1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.
能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do.
No, I
don’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备：
1.
动物图片。
2. 多媒体，教学光盘
3. 学生准备一张白纸
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Enjoy a rhyme
Little monkey
B. Review
1.
快速出示动物图片，与学生对话
T: What’s this?
S: It’s a .
. .
T: Do you like . . .s?
S1: Yes, I do.
I like . . .s.
S2: No, I don’t. I don’t like
. . .s.
2. 学生听写四会单词、句型。
3.
多媒体出示Story time
1) 请学生试读对话。
2)
学生听录音跟读。
3) 看图，给图配音。
C. Fun time
1. 引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。
2.
多媒体播放教学光盘中，Fun
time部分的课件。学生分组与教师游戏。
比一比，那一组说得多，说得好。
3.
学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。
D. Homework
1. 听录音跟读、熟读Story
time, Fun time.
2.
默写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I
have a cake.
2. 复习句型Would you like . .
.? Yes, please. No, thanks. 并
能结合本单元重点句型I
like. . . Do you like . . .? Yes, I do. No, I
don’t. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1.
四会单词的动物图片。
2. 录制一些动物的叫声。
3.
多媒体、教学光盘。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. Say a rhyme
Little
monkey
a game Read and guess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T: Listen. What’s
this?
Ss: It’s a cat.
T: Right. Do you
like cats?
S1: Yes, I do.
T: Listen. What’s that?
Ss: It’s a dog..
T: Right. Do you like dogs?
S1: No, I
don’t. I like cats.
T: Do you like cats?
S2: No, I don’t. I like tigers.
T: Listen.
Is it a tiger?
S3: No. It’s an elephant.
B. Review
1.
快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得
对。
2.
多媒体出示Story time 图片，学生给图片配音。
3.
教师随意抽取动物图片，学生仿照Fun time对话。
C. Cartoon
time
1.
引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体
理解故事大意。
2. 检测理解
Read and judge. (“T” or “F”)
1) Sam likes pies.
2) Bobby
likes pies, too.
3) Sam has a real cake.
4) Bobby is happy.
3.
通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.
4. 播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。
5.
“最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得
像。
D.
Homework
1. 听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。
2. 抄写四会句型。
3. 《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第四教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Sound time Rhyme
time
教学目的：
1. 能诵读歌谣Little monkey,
感受歌谣的韵律美
2. 能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.
能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：字母g在单词中的读音
教学过程：
A. Warming
up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkeys
1) 出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
T: What animals can you see?
S1: A little
monkey.
S2: A little dog.
S3: A little cat.
S4: A little panda
T: Where’s the little monkey?
S5: It’s in
the tree.
T: Look at the boy. What does he say
to the dog?
S6: Run with me.
T: Where’s
the cat?
S7: It’s on the mat.
T: Look at
the panda. Is it cute?
S8: Yes. It’s cute and
fat.
2) 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3)
多种形式朗读。
B. Review
1. 多媒体出示Story
time画面，学生分角色朗读。
2. 播放Cartoon
time画面，学生给画面配音。
3. 讲评作业
1）
规范作业要求。
2） 引导学生如何有效作业。
C. Sound
time
1. 示范朗读bag, dog, get, girl,
good,体会字母g在这些单词中的发音。
2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令
3. 比一比，谁读得又快又准
4.
找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger
5.
试读：grape, mango
6.
引导学生根据读音试着记单词
D. Homework
1.
听录音跟读Sound time; Rhyme time
2. 完成《补充习题》Unit
1 笔试部分
3. 替换单词，改编歌谣Little monkey
义务教育教科书（江苏）四年级英语教案Unit 1 I like dogs 练习一
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《课课练》听力，《补充习题》本单元练习
训练目的：
1. 培养学生听对话捕捉信息的能力。
2.
巩固本单元四会单词的认读和书写。
3. 加强对本单元所学句型Do you
like . . .?及其相应答句的理解和运
用。
教学准备：录音机、录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. 读Sound time部分绕口令
比一比，谁读得又快又准
1） 个人比
2） 小组比
3）
男女生比
3. Say a rhyme
1)
学生按节奏朗读歌谣
Little monkey
2) 引导学生替换词语改编、朗读。
B. Exercise
A) 听力练习
引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信
息。
1） 做《课课练》听力练习。
2） 做《补充习题》听力练习。
B)
笔试练习
训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，
注
意形式的正确。
1） Read and tick
2） Look, find
and write.
C. Homework
完成《听读训练》阅读训练
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 1 Ilike dogs 练习二
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《听读训练》本单元练习
训练目的：
1. 训练学生能听懂所选单词。
2.
能根据所听内容选择相应图片。
3. 能对听到的句子作正确的应答。
4.
能根据上下文提示完成对话
5. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练重点、 难点：
1.
能根据上下文完成填空。
2. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练过程：
A. Review
1.
复习本单元四会词汇、句型。
2. 分角色朗读Story time, Fun
time, Cartoon time.
B. Exercise
指导学生完成《听读训练》
1. 听力
A)
听录音选出所听到的单词
B) 听录音判断正误
C)
听录音选出正确的应答
2. 阅读
A) 根据上下文提示完成对话
学生对本单元的问句：Do you like „?的回答,训练较多的是简略回答:Yes, I
do.
No, I don’t. 所以要补充训练Yes, I like animas.
No, I don’t like cats.
提高学生灵活运用语言的能力。
训练：指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，使上下文语句通顺，意
思完整。
B) 阅读判断
1） 引导学生阅读短文，理解短文大意。
2）
读题目，在短文中找出相应的句子进行比较判断
C) 阅读选择
方法同上
C. Homework
在Checkout time图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于4个句子
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第七教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Checkout time;
Ticking time
教学目的：
1.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交
流。
2.
对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自
己的学习。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkey
B. Review
1.
快速出示Checkout time图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。
2.
做《听读训练》听写 ：D. 听录音，填入所缺单词
C. Checkout time
1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。
2.
学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。
3. 拓展性对话
1）
师生示范
T: Good morning, S1.
S1: Good morning, Mr. Cai.
T: Do you like
animals?
S1: Yes, I do.
T: Look, what’s
that?
S1: It’s a lion.
T:Do you like
lions?
S1: No, I don’t. I like pandas. They
are cute.
2) 学生分组练习。
3）比一比。
D. Ticking time
1.领学生读一读Ticking
time，了解本单元的学习目标。
2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己的不足。
3.指导学生对自己的学习如何进行调整。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2
Let’s make a fruit salad
第一教时
江苏省大丰市实验小学
蔡永明
教学内容：Story time
教学目的：
1.
能听懂、会说、会读、会写：
1） 词汇make, any, banana,some,
our，nice
2） 句型与日常用语I have„
Do you have„?
Yes, I do.
No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读:
1) 词汇 let’s, fruit, salad,
pineapple, mango, grape, thanks.
2)
句型与日常用语：Here you are.
Thanks.
Let’s make a fruit
salad.
Great.
3.
能初步区别和运用some 和any.
教学重点：
句型：I have„和Do you
have„?
词汇：make, great, have, any, some,
banana, our, nice
教学难点：
句型：I have„和Do you
have„?及其回答
词汇：some 和any的用法。
教学准备：
1.
几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学光盘
2. 学生带自己喜欢的水果。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. 播放Unit 1 Cartoon time,
复习句子I have a cake. Do you like
cakes?
B.
Free talk
1.T: Look! I have an apple. I like
apples. Do you like apples?
S1: Yes, I do. I
like apples.
T: Do you have an apple?
S1: Yes, I do. I have an apple.
T: Do you have an apple?
S2: No, I don’t.
I don’t have an apple. I have an orange.
T: I
have some bananas, too. Do you have any bananas?
S3: Yes, I do. I have some bananas.（引导学生说）
T: Do you have any bananas?
S4: No, I
don’t. I don’t have any bananas. （引导学生说）
教师与学生各自所带的水果反复句型
I have a an „ Do you
have a an „?
I have some „ Do you have any „?
2.集中学习词汇 banana,grape, mango, pineapple,
orange,
T: Bananas, apples, orange, „ are
fruit.
板书并领读：fruit
3.
引导学生总结归纳some和any的用法
4. 学生同桌用I have a an
„ Do you have a an „ I have some „
Do you
have any „说说各自带的水果
C. Story time
1.
Make a rhyme
I have an apple, read and sweet.
I have a pineapple, yellow and green.
I
have and eat.
I have fruit. Let’s make a
salad.
2. 出示Story time画面，引导学生看图
T: Who are
they?
Ss: They are Liu
Tao,Wang Bing, Mike, Su Yang, Yang Ling and Miss
Li.
T: What fruit do they have?
S1: A
pineapple.
S2: A mango.
S3: An orange
S4: A banana.
S5: A pear.
S6: Some
apples.
S7: Some grapes.
T: What are they
saying? Let’s watch the cartoon.
3 播放动画
4.
检测理解
1）Read and match
Liu
Tao a mango and an orange
Wang Bing some apples
Mike a pineapple
Su
Yang some grapes
Yang Ling
a banana
2）学生扮演角色，用I have „介绍自己所带的水果
3）T:
What is Miss Li saying?
Ss: Let’s make a
fruit salad.
引导学生看图理解make a fruit salad.
板书并领读 salad
T: Is the salad nice?
S: Yes, it’s nice.
5.
学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D. Homework
1.
听录音跟读Story time对话。
2. 抄写四会单词
3.
完成《课课练》第一课时笔试
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s
make a fruit salad
第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：能熟练运用本单元所学句型Do you have
„? Yes, I do. No, I
don’t.互相问答。
教学准备：1.
学生仿照教材P14画好游戏的图片。
2. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings.
2. Enjoy a song
Do you
like purple grapes?
B. Review
1.
复习Story time
1) 播放Story
time动画，学生跟录音读对话。
2) 学生扮演角色，给人物配音。
2. 快速出示水果类图片，学生说出相应单词。
3. 出示四会单词make, any, banana, some,
our,学生拼读。
4. Say a rhyme
Salad!
Salad! Salad!
Let’s make a fruit sala!
Banana! Banana! Banana!
I have a banana!
Grapes! Grapes! Grapes!
I have some
grapes!
Mangoes! Mangoes! Mangoes!
I have
ten mangoes.
C. Fun time
1. 接龙游戏。
学生每人拿一件文具在手中，学生分组。
小组中一名学生先说出手中拿的是什么，然后转向旁边的同学问答，依次下去，
完成游戏。
S1: I have a pencil. Do you have a pencil?
S2: Yes, I do. Do you have a pencil?
S3:
No, I don’t. I have „ Do you have „?
S4: „
2. 示范游戏
教师与一名学生示范游戏过程，明确游戏规则和方法。
T: Do you have a dog?
S1: Yes, I
do. Do you have a doll?
T: No, I don’t.
Do you have „?
S1: „
3. 学生两人一组，开展游戏，教师巡视，帮助学生解决游戏中的困难。
D.
Learning tip
指导学生利用自制简单的单词卡，记忆单词。
E.
Homework
1. 同学间课后继续开展Fun time游戏。
2.
运用本单元学习的主要句型Do you have „? Yes, I do. No, I
don’t.
编写对话，要正确使用名词单复数形式，不少于四个句子。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：1. 复习巩固本单元所学句型I
have „
2. 能听懂、会说、会读句型How many „ do
you have?
教学准备：1. 公园图片。
2.
多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings.
2. Say a rhyme
Salad
B. Review
1. 播放Story
time动画，学生给人物配音。
2. 听写四会单词make, some,
any, banana, our
3.
小组内交流课后编写的对话。
4. 同桌运用句型Do you have „?
Yes, I do. No, I don’t说说各
自文具盒中的文具。
C.
Cartoon time
1. 呈现本部分画面
T: Do you
know Liu Qian?
Ss: Yes.
T: Liu Qian is a
good magician. He can play magic well. We all like
him.
Look at Sam. He’s a magician now. Can he
play well? Let’s watch the
cartoon.
2.
播放动画，学生整体理解故事大意。
3. 问答检测理解
T: Is Sam
a good magician?
Ss: No, he isn’t.
4.引导学生根据上下文理解图4中的句子H ow many mangoes do you
have?
5学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
6.师生分角色表演对话。
D. Cosolidation
呈现公园画面，引导学生想象星期天和朋友去公园玩，编对话，谈论各自的物
品。
D.
Homework
听录音跟读Cartoon time对话。
完成《课课练》本单元第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
第四教时
江苏省大丰市实验小学
蔡永明
教学内容：Soud time, Song time
教学目的：1.
能唱歌曲Do you like purple grapes?
2.
能听懂、会说、会正确发字母h在单词中的读音
教学重点：字母h在单词中的读音
教学准备：. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming
up
1. Greetings.
2. Say a
rhyme
Salad
B. Review
学生分角色表演Cartoon time对话
C. Song time
1. 播放歌曲动画，学生听歌曲，理解歌词大意。
2.
听录音，学唱歌曲。
3. 唱歌比赛。
4.
鼓励学生用自己喜欢的水果，改编歌词。如：
Do you like red apples,
red apples?
Yes, I like red apples. Oh,
they’re nice and sweet.
D. Sound time
1. 示范朗读单词和绕口令: behind, have, horse, hot,
hurry
Helen, Helen, please hurry.
Have a
hot cake with a cherry.
学生边听边体会，找出共同发音。
2. 学生听录音跟读
3.
学生朗读单词和绕口令，进一步体会字母h的发音。
4.
比一比，谁读得又准确又流利。
5. 读一读hello, hi, here,
he.
6. 试读her, his, home
E.
Homework
1. 听录音学唱歌曲Do you like purple
grapes?并改歌词唱。
2. 听录音跟读Sound time的单词、绕口令
3. 完成《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
练习一
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《补充习题》本单元练习
训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息
2.会写本单元重点句型Do you have „? Yes, I do. No, I don’t.
3.阅读时，能抓住文中的关键词，理清对话的顺序。
4.能正确使用名词单复数，会用a an, some, any.
5.能根据上下文填入所缺单词。
训练过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
Do you like purple grapes?
B. Exercise
一、听力
A)
Listen and match
1.
引导学生快速观察每个水果盒中的水果，用英语轻声说一说。
2. 听录音连续。
B) Listen and tick
1.
引导学生快速看图，用英语轻声说一说图中物品。
2.
提醒学生听录音时抓住关键词：物品名称，肯定或否定的答语
3.
学生听录音，找出苏海的新玩具。
二、口语和笔试
C) Draw and
say
1. 指导学生从入口出发到出口结束，各自选一条寻宝线路
2.
学生同桌用Do you have „? Yes, I do. No, I don’t
结合线路
中出现的物品对话。教师巡视，指导学生正确使用名词单复数，some和any..
3. 每一组，请两名学生上台表演对话。
D) Look,
read and order
1. 指导学生阅读，划出对话中提及的物品。
2. 看图，在图中找出对话中提到的物品。
3.
根据对话顺序给图片排序。
E) Look and write
1.
指导学生看图，用英语说说图中物品，注意名词的单复数。
2.
复习some和any的用法
3. 学生在四线格上正确填入所缺单词，读一读。
F）Look, read and write
1.指导学生看图，用英语说说图中水果及所在位置。
2.结合图片读对话。
3.学生填入所缺单词。
4. 齐读对话，核对答案。
C.
Homework
写出C. Draw and say中的一组对话
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
练习二
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《小学生听读》本单元练习
训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息
2.训练学生阅读时能根据上下文或首字母提示填写所缺单词。
3.训练学生阅读短文或对话，对所读内容进行判断
训练过程：
A.
Warming up
1. Greetings
2.
Sing a song
Do you like purple grapes?
B. Review
1.复习有关谈论时间的句型和日常用语
What
time is it? What’s the time?
It’s „
It’s
late.
It’s time to „
It’s
time for „
Time to „
Time for „
2.本单元学习的主要词汇和句型。
C. Exercise
听力
A) Listen and choose
训练学生能辨清听到的单词或句子
B) Listen and judge
训练学生听录音时能捕捉关键信息。
C) Listen and choose
指导学生对听到的句子作出正确的反应。
D) Listen and
choose
学生能根据情景选用正确的语句
E) Listen and
write
检测学生对四会词汇的掌握情况
阅读
A)
根据上下文提示，完成对话
指导学生先整体阅读，理解对话内容，再仔细推敲所缺单词，填写。
B) 根据首字母填空
指导学生阅读，整体理解短文内容，根据上下文和首字母提示，确定所缺单词，
填空。
C) 阅读短文，判断
D) 阅读对话，判断
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s
make a fruit salad
第七教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Checkout time, Ticking time
教学目的：1.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语
句。
2.对本单元的学习进行自我评价。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
Salad
3. Sing a song
Do you like purple grapes?
B.
Review
1. 以flash cards的形式出示，学生快速说出图片中的水果
2. 学生两人一组，以身边的物品，互相问答
S1: I have „ Do
you have „?
S2: Yes, I do. No, I don’t. I
have „
3. 听写
I have some grapes.
Do
you have any apples?
Yes, I do.
Do you have a banana?
No, I
don’t.
I don’t have any bananas.
He is our
teacher.
C. Checkout time
1.
播放录音，学生独自完成本部分练习。
2.
请学生扮演其中人物，说说各自拥有的物品，核对答案
S1: I’m Yang Ling. I
like „
S2: I’m Liu Tao. I have „
D.
Ticking time
引导学生结合自评框中的要求，进行自我评价。
E.
Homework
1. 抄写没有掌握的四会词汇、句型。
2.
预习Unit 3 How many
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3
How many 第一教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Story
time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读、会写
1）
词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, do.
2） 句型和日常用语：
How many „ do you have?
I
have „
What do you have?
2. 能听懂、会说、会读
1) 词汇: sticker,
have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen,
nineteen
2) 句型和日常用语:
They’re
nice.
They’re very beautiful.
Can I have a
look? Yes.
Can I have one? Sure.
教学重点：
句型：How many „ do you have?
I have „
What do you have?
词汇：thirteen,
can, fifteen, sure, eighteen, do.
教学重点：
句型：How many „ do you have?
I have „
What
do you have?
词汇：thirteen, fifteen,
eighteen的读音和拼写。
教学准备：
1. 多媒体、教学光盘
2. 19块橡皮和一个盒子。
教学过程：
A.
Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song
Do you
like purple grapes?
talk
1）呈现歌曲最后的画面
T: Do you like these purple grapes?
Ss:
Yes.
T: I like them, too. How many? Let’s
count.
引导学生一起数
Ss: One, two, three, „
twelve. Twelve grapes.
板书：one, two, three,
four, five, six, seven, eight,nine,ten, eleven,
twelve.
引导学生复习这些数词的拼写
2） T: Do you
have any pencils?
S1: Yes, I do.
T: Can I
have a look?
S1: Yes.
T:（ 数学生的铅笔）One, two,
three. Three pencils.
S1: Yes.
T: How many
pencils do you have?
S1: I have three pencils.
T: Can I have one?
S1: Sure.
T:
Thanks.
板书并领读：How many „ do you have?
I have „
3)出示一个盒子和一些橡皮，数橡皮学习数词13—19，进一步理解how many
T: Look, I have some rubbers. How many? Let’s
count.
Ss: One, two, three, „ thirteen.
T: How many rubbers?
Ss:
Thirteen rubbers.
„ „
板书并引导学生学习：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen,
eighteen, nineteen.
4)同桌操练
S1: How many pencils do you have?
S2: I
have four pencils. How many rulers do you have?
S1: I have two rulers.
„ „
B.
Story time
1.
呈现本部分图片，师生对话，学习目标词汇sticker,引导学生理解故
事大意
T:
Who are they?
S1: They’re Mike, Helen, Liu Tao
and Yang Ling.
T: Yes. Mike and Helen are
brother and sister. Where are they ?
S2: They
are at Mike and Helen’s home.
T: What are
these?
S3: They are toy cars.
T: Yes. Mike
has many toy cars. And what are these?
S4: They are stickers.
T:
Helen has many stickers.
板书并领读：sticker
T:
How many toy cars? How many stickers? Let’s watch
the cartoon.
2. 播放本部分动画。
3.
提问检测理解
T: How many toy cars?
S1: Thirteen
toy cars.
T: Yes. They’re nice.. How many
stickers?
S2: Fifteen stickers.
T: Right.
They’re very beautiful.
4.
学生听录音跟读对话，注意模仿语言、语调。
5. 学生分组，分角色朗读。
D. Homework
1. 听录音跟读Story time对话。
2. 抄写词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen,
many, do.
句子：
What do
you have?
I have some stickers.
How many stickers do you have?
I have
fifteen stickers.
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3
How many 第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun
time
教学目的：
1.
复习巩固句型：
How many „ do you have?
I have „
What do you have?
2. 学习利用数词构成规则记忆单词。
3. 能运用所学词汇和句型进行交流。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. Let’s count
引导学生数数各组的人数或教室内的物品，对话。
T: How many „?
Ss: „
B. Review
1. 播放Story
time动画画面，学生给配音。
2. 同桌或小组内互借文具，用Do you
have „? How many „ do you have?
进行对话。
1）
示范
S1: Do you have a ruler?
S2: Yes, I do.
S1: How many rulers do you have?
S2: I
have three rulers.
S1: Can I
have one?
S2: Sure.
S1: Thanks.
2)
学生分组活动
3. 请两名学生上黑板，一人写出数词1—12，另一人写出数词13—19. 引导
学
生观察数词13—19的构成特点。注意thirteen,fifteen,eighteen的拼
写。
C. Fun time
1.
呈现本部分的画面，帮助学生了解活动的规则。请学生读一读活动中所用
语句。
2.
学生在教材P20表格中标出自己有的物品及数目。
3. 学生四人一组活动，教师巡视。
4. 各小组将调查数字累计得出总数，向全班报告。
S1: We
have „ stickers. We have „ toy cars. „ „
D.
Homework
1. 根据Fun time活动，编一段对话。
2.
完成《课课练》本单元第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 3 How
many 第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon
time
教学过程：
1. 通过观看、感知动画中的语言，复习句型How
many „ do you have? ,
激发学生学习的兴趣。
2.
能听懂、会说、会读、会写词汇play, do.
3.
能听懂、会说、会读句子Let’s play. They’re in that box. Can
you play table tennis? No, but I can do this.
教学准备：多媒体，教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Free talk
T: What do you have?
S1: I have some pencils.
T: How many
pencils do you have?
S1: I have four pencils.
T: Can I have a look?
S1: Sure.
T: How
nice!
S1: Thanks.
„ „
B. Review
1. 学生接龙说数字1—19.
2. 播放Story
time动画画面，学生给画面配音。
C. Cartoon time
1.
呈现本部分画面，师生对话，引导学生理解故事大意。
T: Who’s this?
S1: This is Sam.
T: Who’s that?
S2:
That’s Bobby.
T: How many balls can you see?
Please count.
Ss: Thirteen
balls.
T: How many big balls?
Ss: One.
T: How many small balls?
Ss: Twelve small
balls.
T: Yes. The small ones are table tennis
balls. Can you play table
tennis?(做动作引导学生理解)
S3: Yes. No.
T: Can Bobby play table
tennis? Let’s watch the cartoon.
2.
播放本部分动画，检测学生理解
T: Can Bobby play table tennis?
Ss: No.
3. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
4. 学生分组分角色朗读对话。
D. Play a game
1. 示范
请一名学生在纸条上写上自己拥有的玩具名称和数量，教师提问
T: Do you have any toy dogs?
S1: No, I
don’t.
T: Do you have any toy cars?
S1:
Yes, I do.
T: How many toy cars do you have?
S1: I have three toy cars.
教师把听到的玩具名称和数量写在黑板上，学生展示纸条上的答案比较是否一
致。
2. 学生分组游戏
E. Homework
1.
听录音跟读Cartoon time 对话。
2. 完成《课课练》本单元第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3 How many 第四教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Sound time, Rhyme
time
教学目的：
1. 能听懂、会说、准确地发字母l在单词中的读音。
2. 能诵读歌谣Cakes.
教学重点、难点：字母l在单词中的读音。
教学准备：多媒体，教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Free talk
T: Do you have any stickers?
S1: No, I
don’t.
T: What do you have?
S1: I have
some dolls.
T: How many dolls do you have?
S1: I have four dolls.
T:
Do you have any stickers?
S2: Yes, I do.
T: How many stickers do you have?
S2: I
have „ stickers.
T: Can I have a look?
S2:
Yes.
T: How nice. Can I have one?
S2:
Sure.
T: Thanks.
„ „
B. Review
播放Cartoon time动画画面，请学生上台给角色配音，比一比，谁说得好。
C.
Rhyme time
1. 呈现本部分画面，师生对话
T: How
many cakes can you see?
Ss: Four cakes
T:
Yes. It takes us a long time to eat them all.
2. 播放动画，帮助学生理解See how long it takes for
you to eat them
all.
3.
学生听录音跟随节奏朗读歌谣，边做动作。
4.
教师示范，替换部分歌谣中的单词，编改新歌谣
Look at all those books.
One, two, three, four.
See how long it
takes
For you to rea them
all.
5. 鼓励学生试编新歌谣
D. Sound time
1. 呈现本部分图片，师生对话
T: Look, what’s
this?
Ss: It’s a lion.
T: It looks very
lovely. Where’s the lion?
Ss: It’s in the
library.
2. 教师示范朗读单词，学生注意看老师的口型，模仿跟读。
3. 学生听录音跟读模仿，体会字母l在单词中的读音。
4.
师生一起有节奏朗读绕口令。
E. Homework
1.
听录音跟读Sound time, Rhyme time.
2.
完成《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3 How
many 练习一
练习内容：《补充习题》本单元练习
练习目的：
1.
培养学生听录音捕捉信息的能力及对所学句型的理解和运用能力。
2.
训练学生对本单元所学数字及相关句型的口头运用能力。
3.
训练学生对句子的整体掌握。
4. 培养学生的阅读能力。
5.
训练学生能根据图意及上下文完成填空。
练习过程：
A. Warming
up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
Cakes
B. Exercise
1. 听力
A) Listen and tick
1)
引导学生观察图片，了解图片的大致内容，数一数图上物品的数量。
2)
听录音，在相应的图片右下角方框内大“√”
B) Listen and circle
1) 引导学生读一读每道题中的两个选项 ，理解句意并思考问句有可能是
什么。
2) 听录音，根据所听问句，圈出正确答句的序号。
2. 口语
C) Look and say
1)
引导学生仔细观察图中人物和水果数量，读一读提供的句型提示，想一
想该怎样对话。
2)
学生四人一组，分角色对话。教师巡视，指导学生完成对话并交换角色
对话。
3.
阅读
D) Read and write
1)
引导学生观察表格，了解题目要求。
2) 指导学生带着问题How many
„?阅读短文，圈画关键词，准确查找相
关信息。
3)
学生根据阅读所得信息将物品数量填入相应方框内。
4) 提问核对答案。
E) Read and order
1)
引导学生读一读所给的单词，找一找关系密切的词，根据标点符号确定
开头的单词，排列成句。
2) 请学生读一读所排列的句子，核对答案。
F) Look,
read and write
1) 引导学生看图，数一数图中物品数量。
2) 指导学生读一读对话，根据图意和上下文填空。
3)
请学生读一读填写完整的对话，核对答案。
C. Homework
写出本课口语练习的对话
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 3
How many? 练习二
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
练习内容：《小学生英语听读》本单元练习听力训练、阅读训练A
练习目的：
1.
训练学生听录音捕捉信息的能力。
2. 训练学生理解、运用所学句型的能力。
3. 检测学生对四会词汇掌握情况。
练习过程：
A.
Warming up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
Cakes
B. Exercise
1. 听力训练
A) 听录音，选出所听到的图片
1） 引导学生看图，了解每题两个图片的区别，自己用英语说说。
2）
听录音选出所听到的图片
B) 听录音，排序
1）
引导学生看图，了解各图片内容。
2）
听录音，给图片排序
C)
听录音，判断所听句子是否与译文相符
1） 引导学生读一读各题，想一想，英语该怎么说
2）
听录音，判断
D) 听录音，选出正确的应答
1）
引导学生读一读各题的选项，想一想对各选项可能问的问题
2）
听录音，选择
E) 听录音，将人物与相应内容相连
1）
指导学生读一读人名、数量、形容词，在听录音要注意捕捉这些信息
2）
听录音，连线
3）
指导学生用I’m „ I have „说一说相连的内容，核对答案。
F) 听录音，填入所缺单词
1）
指导学生读一读各题对话。根据上下文，猜一猜可能听到的内容
2）
听录音，填空
3）
核对答案
2. 阅读训练
1）
指导学生完成A) 根据数字提示，在表格中寻找一个单词填入相应的句子
（1）
指导学生读一读这十个对话，想一想所缺单词可能的意思，在表格
中找一找，圈出单词，填入相应句子。
（2）
请学生读填好的对话，核对答案。
2） 练习指导
B) 看图，了解图中物品、数量
C）抓住关键词toy
animals,根据上下文、首字母去推敲所缺单词
D、E）读短文、对话，在文中找出与题目相应的句子，比较判断
C. Homework
1.完成《小学生英语听读》本单元阅读训练B、C、D、E
2.
阅读《小学生英语听读》本单元的练习后英语知识：英语中有关数字的谚语
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3 How namy? 第七教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Checkout time,
Ticking time
教学目的：
1.
复习巩固本单元学习的词汇、句型，并能综合运用
2. 对本单元的学习进行自评
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Cakes
B. Review
1.
呈现Story time 画面，学生看图说话。
2. 数一数、写一写数词1—19
3. 小结本单元学习的句型和日常用语：
What do you
have?
I have „
How many „
do you have?
I have „
Can I have a look?
Yes.
Can I have one? Sure.
4.
核对《小学生英语听读》阅读训练的答案
C. Checkout time
1. 学生两两活动，就对方的文具或玩具进行问答
S1: Do you
have any doll?
S2: Yes, I do.
S1: How many
dolls do you have?
S2: I have four doll.
.
. . . . .
2. 学生独立完成练习。
3.
核对答案
请两个学生以对话的形式说出自己的答案
D. Ticking
time
引导学生读一读本单元的学习目标，结合练习情况对自己的学习进行评价。
E.
Homework
预习Unit 4 I can play basketball Story
time
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play
basketball 第
一教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Story time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读、会写
1） 词汇：basketball,
football, jump, skate, swim
2） 句型与日常用语：
I
can „
Can you „?
Yes, I can. No, I can’t.
2. 能听懂、会说、会读
1) 词汇：well, can’t,
have a try, yeah
2) 句型与日常用语：
Can Mike
play basketball?
Yes, he can.
He can play
basketball very well.
3.
引导学生理解并正确使用can和can’t.
教学重点：
句型：Can you
„?及其答句Yes, I can. No, I can’t
词汇：basketball,
football, table tennis, jump, swim, skate
教学难点：
句型：Can you „?
词汇：有关运动的词汇
教学准备：
1. 篮球、乒乓球、足球
2.
校女子篮球队比赛的照片（前不久，校女子篮球队在市小学生篮球比
赛中夺冠军）
3.
多媒体、教学光盘
教学过程：
A.
Warming up
1. Greetings
2.
Review
播放Unit 3 Cartoon time 动画，师生对话
T:
Can Bobby play table tennis?
Ss: No.
T:
Yes, he can’t. Can you play table tennis.
S1:
Yes, I can. （引导学生说）
T: Can you play table
tennis?
S2: No, I can’t（引导学生说）
板书：play
table tennis 并领读
B. Presentation
1.
出示一只足球，师生对话
T: Look, what’s this?
S1: It’s
a football..
T: Yes. I can play football. Can
you play football?
S2: Yes, I can
T: What
about you? Can you play football, too?
S3: No,
I can’t.
板书并领读：football, play football
2.
Enjoy a song
I can skate and I can jump
播放歌曲动画，引导学生边欣赏音乐，边注意观察动画中人物的动作。
教师边做动作边与学生对话：
T: Jump. I can
jump. Can you jump?
S1: Yes, I can.
T:
Run, run. I can run. Can you run?
S2: Yes, I
can.
T: Skate. I can skate. Can you skate?
S3: No, I can’t.
T: Can you skate?
S4:
Yes, I can.
T: Swim, swim. I can swim. Can you
swim?
S5: Yes, I can.
板书：jump, run,skate,
swim. 领学生边做动作说
Jump，jump. I can jump.
„ „
3. 引导学生小结并板书：
I
can „
Can you „?
Yes, I can.
No, I can’t
4. 学生小组内用所学句型互相询问是否会某项运动。
C. Story time
1. 出示篮球，师生对话
T: What’s this?
S1: It’s a basketball.
T: You are right. I can play basketball. Can
you play basketball?
S2: Yes,
I can.
T: What about you?
S3: No, I can’t.
T: Have a try.
请这名学生上台，教师教他轻轻做一个投篮动作。
板书并领读：basketball. Play basketball
2.
呈现校女子篮球队比赛的照片。
T: Look. This is our school
team. Can they play well?
Ss: Yes.
T: They
can play basketball very well. They won the
championship.
3. 1)呈现Story time图片，引导学生看图
T: Who are they?
Ss: They’ re Wang Bing,
Mike and Liu Tao.
T: Yes. They’re in the
playground. Can they play basketball? Let’s watch
the cartoon.
播放本部分动画
2)检测理解
T: Can
Wang Bing play basketball?
S1: Yes, he can.
T: What about Mike? Can he play basketball,
too?
S2: Yes, he can.
T: Mike can play
basketball very well. What about Liu Tao? Can he
play
basketball
S3: No, he can’t.
3) 学生听录音跟读，注意模仿语音、语调。
4)
学生分组分角色朗读。
D. Homework
1.
听录音跟读Story time对话。
2. 抄写
1）
词汇：basketball, football, jump, skate, swim
2）
句子：
I can play basketball.
Can you play
basketball?
Yes, I can.
Can you play
football?
No, I can’t.
附：板书设计
Unit 4
I can play basketball
I can
„ play table tennis
Can you „? Play football
Yes, I can. No, I can’t. play
basketball
jump
run
skate
swim
务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play
basketball 第
二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：
1. 复习巩固以前学过的
句型，介绍自己的姓名、年龄，喜好的颜色，拥
有的玩具，喜爱的动物及擅长的运动项目。
2. 能演唱歌曲I can skate and I can jump
教
学重点：能读懂本部分的趣味阅读，用can和can’t介绍自己或他人能做和
不能做的运动项目。
教学难点：能有条理地复述Tom及其弟弟、妹妹能做和不能做的运动项目
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
1) Free talk
T: Can you swim?
Ss: Yes, I can
T: Can
you play football?
Ss: Yes, I can.
T: Can
you jump?
Ss: Yes, I can.
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs
第一教
时
教学内容：Story time
1.
能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse,
tiger.
2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . .
. I don’t
like . . . Do you like . . . ?
Yes, I do. No, I don’t.
3.
能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion,
monkey.
4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these
toy animals. Look at this
cat. It’s cute.
They’re cute and fat.
5.
通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：I like .
. . I don’t like . . . Do you like . . .
?及其回答
Yes, I do. No, I don’t.
词汇：like,
dog, cat, panda, horse, tiger，do.
教学难点：
句型：I like . . . I don’t like . . . Do you
like . . . ?及其回答
Yes, I do. No, I don’t.的语调和用法
词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。
教学准备：
1. Story
time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）
2.
多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2.
Sing a song
On the farm
（三年级英语下册）
Pigs
on the farm go “ oink, oink”
Cows on the farm
go “ moo, moo”
Ducks on the farm go “ quack,
quack”
T: What’s on the farm?
Ss: Cows,
pigs and ducks.
T: Yes. Cows, pigs and ducks
are animals.
板书并领读：animal
T: Do you like
animals?
S: Yes, I do.
B.
Presentation and practice
1.
教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T: What is ti?
S: It’s a
dog.
T: Is it nice?
S: Yes. It’s a nice
dog.
T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。
板书并领读：cute
2. T: I like dogs. Do you
like dogs?
S: Yes, I do. No,
引导学生说：I like
dogs. I don’t like dogs.
3. Play a
game. Guess : What is it?
T: It’s black and
white. It’s cute and fat. What is it?
S: A panda.
T:Yes. Do you like
pandas?
S: Yes, I do.
4. T: You all
like animals. How many animals can you name?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：a cat, cats;a
dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses;
a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda,
pandas; a tiger, tigers.
5.
学生就这八幅图片，用下列句子操练
Look at this . . .
I like
. . .s.
Do you like . . .s?
Yes, I do.
No, I don’t.
C. Story time
1.出示Story
time 部分第一幅图
T: Who are they?
S: They’ re
Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is
showing them to his students.
Do his students
like them? Let’s watch the cartoon.
3.
听读对话，检测理解
a） What animals do you hear? Listen
and circle.
1) ducks, 2) dogs, 3) pigs,
4) pandas, 5) cats.
b) What animals do they
like? Read and tick.
Yang Ling
Liu
Tao
Su Hai
cats
dogs
pandas
Mike
4.
个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1: I’m Yang
Ling. I like cats.
S2: I’m Liu Tao. I like
dogs.
S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.
S4: I’m Mike. I don’t like dogs. I like
pandas.
5. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D.
Homework
1. 听录音跟读Story time
2.
抄写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit1 I like dogs. 第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：
1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.
能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do.
No, I
don’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备：
1.
动物图片。
2. 多媒体，教学光盘
3. 学生准备一张白纸
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Enjoy a rhyme
Little monkey
B. Review
1.
快速出示动物图片，与学生对话
T: What’s this?
S: It’s a .
. .
T: Do you like . . .s?
S1: Yes, I do.
I like . . .s.
S2: No, I don’t. I don’t like
. . .s.
2. 学生听写四会单词、句型。
3.
多媒体出示Story time
1) 请学生试读对话。
2)
学生听录音跟读。
3) 看图，给图配音。
C. Fun time
1. 引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。
2.
多媒体播放教学光盘中，Fun
time部分的课件。学生分组与教师游戏。
比一比，那一组说得多，说得好。
3.
学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。
D. Homework
1. 听录音跟读、熟读Story
time, Fun time.
2.
默写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I
have a cake.
2. 复习句型Would you like . .
.? Yes, please. No, thanks. 并
能结合本单元重点句型I
like. . . Do you like . . .? Yes, I do. No, I
don’t. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1.
四会单词的动物图片。
2. 录制一些动物的叫声。
3.
多媒体、教学光盘。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. Say a rhyme
Little
monkey
a game Read and guess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T: Listen. What’s
this?
Ss: It’s a cat.
T: Right. Do you
like cats?
S1: Yes, I do.
T: Listen. What’s that?
Ss: It’s a dog..
T: Right. Do you like dogs?
S1: No, I
don’t. I like cats.
T: Do you like cats?
S2: No, I don’t. I like tigers.
T: Listen.
Is it a tiger?
S3: No. It’s an elephant.
B. Review
1.
快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得
对。
2.
多媒体出示Story time 图片，学生给图片配音。
3.
教师随意抽取动物图片，学生仿照Fun time对话。
C. Cartoon
time
1.
引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体
理解故事大意。
2. 检测理解
Read and judge. (“T” or “F”)
1) Sam likes pies.
2) Bobby
likes pies, too.
3) Sam has a real cake.
4) Bobby is happy.
3.
通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.
4. 播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。
5.
“最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得
像。
D.
Homework
1. 听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。
2. 抄写四会句型。
3. 《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第四教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Sound time Rhyme
time
教学目的：
1. 能诵读歌谣Little monkey,
感受歌谣的韵律美
2. 能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.
能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：字母g在单词中的读音
教学过程：
A. Warming
up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkeys
1) 出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
T: What animals can you see?
S1: A little
monkey.
S2: A little dog.
S3: A little cat.
S4: A little panda
T: Where’s the little monkey?
S5: It’s in
the tree.
T: Look at the boy. What does he say
to the dog?
S6: Run with me.
T: Where’s
the cat?
S7: It’s on the mat.
T: Look at
the panda. Is it cute?
S8: Yes. It’s cute and
fat.
2) 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3)
多种形式朗读。
B. Review
1. 多媒体出示Story
time画面，学生分角色朗读。
2. 播放Cartoon
time画面，学生给画面配音。
3. 讲评作业
1）
规范作业要求。
2） 引导学生如何有效作业。
C. Sound
time
1. 示范朗读bag, dog, get, girl,
good,体会字母g在这些单词中的发音。
2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令
3. 比一比，谁读得又快又准
4.
找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger
5.
试读：grape, mango
6.
引导学生根据读音试着记单词
D. Homework
1.
听录音跟读Sound time; Rhyme time
2. 完成《补充习题》Unit
1 笔试部分
3. 替换单词，改编歌谣Little monkey
义务教育教科书（江苏）四年级英语教案Unit 1 I like dogs 练习一
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《课课练》听力，《补充习题》本单元练习
训练目的：
1. 培养学生听对话捕捉信息的能力。
2.
巩固本单元四会单词的认读和书写。
3. 加强对本单元所学句型Do you
like . . .?及其相应答句的理解和运
用。
教学准备：录音机、录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. 读Sound time部分绕口令
比一比，谁读得又快又准
1） 个人比
2） 小组比
3）
男女生比
3. Say a rhyme
1)
学生按节奏朗读歌谣
Little monkey
2) 引导学生替换词语改编、朗读。
B. Exercise
A) 听力练习
引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信
息。
1） 做《课课练》听力练习。
2） 做《补充习题》听力练习。
B)
笔试练习
训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，
注
意形式的正确。
1） Read and tick
2） Look, find
and write.
C. Homework
完成《听读训练》阅读训练
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 1 Ilike dogs 练习二
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《听读训练》本单元练习
训练目的：
1. 训练学生能听懂所选单词。
2.
能根据所听内容选择相应图片。
3. 能对听到的句子作正确的应答。
4.
能根据上下文提示完成对话
5. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练重点、 难点：
1.
能根据上下文完成填空。
2. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练过程：
A. Review
1.
复习本单元四会词汇、句型。
2. 分角色朗读Story time, Fun
time, Cartoon time.
B. Exercise
指导学生完成《听读训练》
1. 听力
A)
听录音选出所听到的单词
B) 听录音判断正误
C)
听录音选出正确的应答
2. 阅读
A) 根据上下文提示完成对话
学生对本单元的问句：Do you like „?的回答,训练较多的是简略回答:Yes, I
do.
No, I don’t. 所以要补充训练Yes, I like animas.
No, I don’t like cats.
提高学生灵活运用语言的能力。
训练：指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，使上下文语句通顺，意
思完整。
B) 阅读判断
1） 引导学生阅读短文，理解短文大意。
2）
读题目，在短文中找出相应的句子进行比较判断
C) 阅读选择
方法同上
C. Homework
在Checkout time图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于4个句子
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第七教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Checkout time;
Ticking time
教学目的：
1.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交
流。
2.
对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自
己的学习。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkey
B. Review
1.
快速出示Checkout time图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。
2.
做《听读训练》听写 ：D. 听录音，填入所缺单词
C. Checkout time
1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。
2.
学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。
3. 拓展性对话
1）
师生示范
T: Good morning, S1.
S1: Good morning, Mr. Cai.
T: Do you like
animals?
S1: Yes, I do.
T: Look, what’s
that?
S1: It’s a lion.
T:Do you like
lions?
S1: No, I don’t. I like pandas. They
are cute.
2) 学生分组练习。
3）比一比。
D. Ticking time
1.领学生读一读Ticking
time，了解本单元的学习目标。
2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己的不足。
3.指导学生对自己的学习如何进行调整。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2
Let’s make a fruit salad
第一教时
江苏省大丰市实验小学
蔡永明
教学内容：Story time
教学目的：
1.
能听懂、会说、会读、会写：
1） 词汇make, any, banana,some,
our，nice
2） 句型与日常用语I have„
Do you have„?
Yes, I do.
No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读:
1) 词汇 let’s, fruit, salad,
pineapple, mango, grape, thanks.
2)
句型与日常用语：Here you are.
Thanks.
Let’s make a fruit
salad.
Great.
3.
能初步区别和运用some 和any.
教学重点：
句型：I have„和Do you
have„?
词汇：make, great, have, any, some,
banana, our, nice
教学难点：
句型：I have„和Do you
have„?及其回答
词汇：some 和any的用法。
教学准备：
1.
几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学光盘
2. 学生带自己喜欢的水果。
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. 播放Unit 1 Cartoon time,
复习句子I have a cake. Do you like
cakes?
B.
Free talk
1.T: Look! I have an apple. I like
apples. Do you like apples?
S1: Yes, I do. I
like apples.
T: Do you have an apple?
S1: Yes, I do. I have an apple.
T: Do you have an apple?
S2: No, I don’t.
I don’t have an apple. I have an orange.
T: I
have some bananas, too. Do you have any bananas?
S3: Yes, I do. I have some bananas.（引导学生说）
T: Do you have any bananas?
S4: No, I
don’t. I don’t have any bananas. （引导学生说）
教师与学生各自所带的水果反复句型
I have a an „ Do you
have a an „?
I have some „ Do you have any „?
2.集中学习词汇 banana,grape, mango, pineapple,
orange,
T: Bananas, apples, orange, „ are
fruit.
板书并领读：fruit
3.
引导学生总结归纳some和any的用法
4. 学生同桌用I have a an
„ Do you have a an „ I have some „
Do you
have any „说说各自带的水果
C. Story time
1.
Make a rhyme
I have an apple, read and sweet.
I have a pineapple, yellow and green.
I
have and eat.
I have fruit. Let’s make a
salad.
2. 出示Story time画面，引导学生看图
T: Who are
they?
Ss: They are Liu
Tao,Wang Bing, Mike, Su Yang, Yang Ling and Miss
Li.
T: What fruit do they have?
S1: A
pineapple.
S2: A mango.
S3: An orange
S4: A banana.
S5: A pear.
S6: Some
apples.
S7: Some grapes.
T: What are they
saying? Let’s watch the cartoon.
3 播放动画
4.
检测理解
1）Read and match
Liu
Tao a mango and an orange
Wang Bing some apples
Mike a pineapple
Su
Yang some grapes
Yang Ling
a banana
2）学生扮演角色，用I have „介绍自己所带的水果
3）T:
What is Miss Li saying?
Ss: Let’s make a
fruit salad.
引导学生看图理解make a fruit salad.
板书并领读 salad
T: Is the salad nice?
S: Yes, it’s nice.
5.
学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D. Homework
1.
听录音跟读Story time对话。
2. 抄写四会单词
3.
完成《课课练》第一课时笔试
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s
make a fruit salad
第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：能熟练运用本单元所学句型Do you have
„? Yes, I do. No, I
don’t.互相问答。
教学准备：1.
学生仿照教材P14画好游戏的图片。
2. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings.
2. Enjoy a song
Do you
like purple grapes?
B. Review
1.
复习Story time
1) 播放Story
time动画，学生跟录音读对话。
2) 学生扮演角色，给人物配音。
2. 快速出示水果类图片，学生说出相应单词。
3. 出示四会单词make, any, banana, some,
our,学生拼读。
4. Say a rhyme
Salad!
Salad! Salad!
Let’s make a fruit sala!
Banana! Banana! Banana!
I have a banana!
Grapes! Grapes! Grapes!
I have some
grapes!
Mangoes! Mangoes! Mangoes!
I have
ten mangoes.
C. Fun time
1. 接龙游戏。
学生每人拿一件文具在手中，学生分组。
小组中一名学生先说出手中拿的是什么，然后转向旁边的同学问答，依次下去，
完成游戏。
S1: I have a pencil. Do you have a pencil?
S2: Yes, I do. Do you have a pencil?
S3:
No, I don’t. I have „ Do you have „?
S4: „
2. 示范游戏
教师与一名学生示范游戏过程，明确游戏规则和方法。
T: Do you have a dog?
S1: Yes, I
do. Do you have a doll?
T: No, I don’t.
Do you have „?
S1: „
3. 学生两人一组，开展游戏，教师巡视，帮助学生解决游戏中的困难。
D.
Learning tip
指导学生利用自制简单的单词卡，记忆单词。
E.
Homework
1. 同学间课后继续开展Fun time游戏。
2.
运用本单元学习的主要句型Do you have „? Yes, I do. No, I
don’t.
编写对话，要正确使用名词单复数形式，不少于四个句子。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：1. 复习巩固本单元所学句型I
have „
2. 能听懂、会说、会读句型How many „ do
you have?
教学准备：1. 公园图片。
2.
多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings.
2. Say a rhyme
Salad
B. Review
1. 播放Story
time动画，学生给人物配音。
2. 听写四会单词make, some,
any, banana, our
3.
小组内交流课后编写的对话。
4. 同桌运用句型Do you have „?
Yes, I do. No, I don’t说说各
自文具盒中的文具。
C.
Cartoon time
1. 呈现本部分画面
T: Do you
know Liu Qian?
Ss: Yes.
T: Liu Qian is a
good magician. He can play magic well. We all like
him.
Look at Sam. He’s a magician now. Can he
play well? Let’s watch the
cartoon.
2.
播放动画，学生整体理解故事大意。
3. 问答检测理解
T: Is Sam
a good magician?
Ss: No, he isn’t.
4.引导学生根据上下文理解图4中的句子H ow many mangoes do you
have?
5学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
6.师生分角色表演对话。
D. Cosolidation
呈现公园画面，引导学生想象星期天和朋友去公园玩，编对话，谈论各自的物
品。
D.
Homework
听录音跟读Cartoon time对话。
完成《课课练》本单元第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
第四教时
江苏省大丰市实验小学
蔡永明
教学内容：Soud time, Song time
教学目的：1.
能唱歌曲Do you like purple grapes?
2.
能听懂、会说、会正确发字母h在单词中的读音
教学重点：字母h在单词中的读音
教学准备：. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming
up
1. Greetings.
2. Say a
rhyme
Salad
B. Review
学生分角色表演Cartoon time对话
C. Song time
1. 播放歌曲动画，学生听歌曲，理解歌词大意。
2.
听录音，学唱歌曲。
3. 唱歌比赛。
4.
鼓励学生用自己喜欢的水果，改编歌词。如：
Do you like red apples,
red apples?
Yes, I like red apples. Oh,
they’re nice and sweet.
D. Sound time
1. 示范朗读单词和绕口令: behind, have, horse, hot,
hurry
Helen, Helen, please hurry.
Have a
hot cake with a cherry.
学生边听边体会，找出共同发音。
2. 学生听录音跟读
3.
学生朗读单词和绕口令，进一步体会字母h的发音。
4.
比一比，谁读得又准确又流利。
5. 读一读hello, hi, here,
he.
6. 试读her, his, home
E.
Homework
1. 听录音学唱歌曲Do you like purple
grapes?并改歌词唱。
2. 听录音跟读Sound time的单词、绕口令
3. 完成《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
练习一
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《补充习题》本单元练习
训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息
2.会写本单元重点句型Do you have „? Yes, I do. No, I don’t.
3.阅读时，能抓住文中的关键词，理清对话的顺序。
4.能正确使用名词单复数，会用a an, some, any.
5.能根据上下文填入所缺单词。
训练过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
Do you like purple grapes?
B. Exercise
一、听力
A)
Listen and match
1.
引导学生快速观察每个水果盒中的水果，用英语轻声说一说。
2. 听录音连续。
B) Listen and tick
1.
引导学生快速看图，用英语轻声说一说图中物品。
2.
提醒学生听录音时抓住关键词：物品名称，肯定或否定的答语
3.
学生听录音，找出苏海的新玩具。
二、口语和笔试
C) Draw and
say
1. 指导学生从入口出发到出口结束，各自选一条寻宝线路
2.
学生同桌用Do you have „? Yes, I do. No, I don’t
结合线路
中出现的物品对话。教师巡视，指导学生正确使用名词单复数，some和any..
3. 每一组，请两名学生上台表演对话。
D) Look,
read and order
1. 指导学生阅读，划出对话中提及的物品。
2. 看图，在图中找出对话中提到的物品。
3.
根据对话顺序给图片排序。
E) Look and write
1.
指导学生看图，用英语说说图中物品，注意名词的单复数。
2.
复习some和any的用法
3. 学生在四线格上正确填入所缺单词，读一读。
F）Look, read and write
1.指导学生看图，用英语说说图中水果及所在位置。
2.结合图片读对话。
3.学生填入所缺单词。
4. 齐读对话，核对答案。
C.
Homework
写出C. Draw and say中的一组对话
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit
salad
练习二
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
训练内容：《小学生听读》本单元练习
训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息
2.训练学生阅读时能根据上下文或首字母提示填写所缺单词。
3.训练学生阅读短文或对话，对所读内容进行判断
训练过程：
A.
Warming up
1. Greetings
2.
Sing a song
Do you like purple grapes?
B. Review
1.复习有关谈论时间的句型和日常用语
What
time is it? What’s the time?
It’s „
It’s
late.
It’s time to „
It’s
time for „
Time to „
Time for „
2.本单元学习的主要词汇和句型。
C. Exercise
听力
A) Listen and choose
训练学生能辨清听到的单词或句子
B) Listen and judge
训练学生听录音时能捕捉关键信息。
C) Listen and choose
指导学生对听到的句子作出正确的反应。
D) Listen and
choose
学生能根据情景选用正确的语句
E) Listen and
write
检测学生对四会词汇的掌握情况
阅读
A)
根据上下文提示，完成对话
指导学生先整体阅读，理解对话内容，再仔细推敲所缺单词，填写。
B) 根据首字母填空
指导学生阅读，整体理解短文内容，根据上下文和首字母提示，确定所缺单词，
填空。
C) 阅读短文，判断
D) 阅读对话，判断
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s
make a fruit salad
第七教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Checkout time, Ticking time
教学目的：1.
复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语
句。
2.对本单元的学习进行自我评价。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
Salad
3. Sing a song
Do you like purple grapes?
B.
Review
1. 以flash cards的形式出示，学生快速说出图片中的水果
2. 学生两人一组，以身边的物品，互相问答
S1: I have „ Do
you have „?
S2: Yes, I do. No, I don’t. I
have „
3. 听写
I have some grapes.
Do
you have any apples?
Yes, I do.
Do you have a banana?
No, I
don’t.
I don’t have any bananas.
He is our
teacher.
C. Checkout time
1.
播放录音，学生独自完成本部分练习。
2.
请学生扮演其中人物，说说各自拥有的物品，核对答案
S1: I’m Yang Ling. I
like „
S2: I’m Liu Tao. I have „
D.
Ticking time
引导学生结合自评框中的要求，进行自我评价。
E.
Homework
1. 抄写没有掌握的四会词汇、句型。
2.
预习Unit 3 How many
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3
How many 第一教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Story
time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读、会写
1）
词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, do.
2） 句型和日常用语：
How many „ do you have?
I
have „
What do you have?
2. 能听懂、会说、会读
1) 词汇: sticker,
have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen,
nineteen
2) 句型和日常用语:
They’re
nice.
They’re very beautiful.
Can I have a
look? Yes.
Can I have one? Sure.
教学重点：
句型：How many „ do you have?
I have „
What do you have?
词汇：thirteen,
can, fifteen, sure, eighteen, do.
教学重点：
句型：How many „ do you have?
I have „
What
do you have?
词汇：thirteen, fifteen,
eighteen的读音和拼写。
教学准备：
1. 多媒体、教学光盘
2. 19块橡皮和一个盒子。
教学过程：
A.
Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song
Do you
like purple grapes?
talk
1）呈现歌曲最后的画面
T: Do you like these purple grapes?
Ss:
Yes.
T: I like them, too. How many? Let’s
count.
引导学生一起数
Ss: One, two, three, „
twelve. Twelve grapes.
板书：one, two, three,
four, five, six, seven, eight,nine,ten, eleven,
twelve.
引导学生复习这些数词的拼写
2） T: Do you
have any pencils?
S1: Yes, I do.
T: Can I
have a look?
S1: Yes.
T:（ 数学生的铅笔）One, two,
three. Three pencils.
S1: Yes.
T: How many
pencils do you have?
S1: I have three pencils.
T: Can I have one?
S1: Sure.
T:
Thanks.
板书并领读：How many „ do you have?
I have „
3)出示一个盒子和一些橡皮，数橡皮学习数词13—19，进一步理解how many
T: Look, I have some rubbers. How many? Let’s
count.
Ss: One, two, three, „ thirteen.
T: How many rubbers?
Ss:
Thirteen rubbers.
„ „
板书并引导学生学习：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen,
eighteen, nineteen.
4)同桌操练
S1: How many pencils do you have?
S2: I
have four pencils. How many rulers do you have?
S1: I have two rulers.
„ „
B.
Story time
1.
呈现本部分图片，师生对话，学习目标词汇sticker,引导学生理解故
事大意
T:
Who are they?
S1: They’re Mike, Helen, Liu Tao
and Yang Ling.
T: Yes. Mike and Helen are
brother and sister. Where are they ?
S2: They
are at Mike and Helen’s home.
T: What are
these?
S3: They are toy cars.
T: Yes. Mike
has many toy cars. And what are these?
S4: They are stickers.
T:
Helen has many stickers.
板书并领读：sticker
T:
How many toy cars? How many stickers? Let’s watch
the cartoon.
2. 播放本部分动画。
3.
提问检测理解
T: How many toy cars?
S1: Thirteen
toy cars.
T: Yes. They’re nice.. How many
stickers?
S2: Fifteen stickers.
T: Right.
They’re very beautiful.
4.
学生听录音跟读对话，注意模仿语言、语调。
5. 学生分组，分角色朗读。
D. Homework
1. 听录音跟读Story time对话。
2. 抄写词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen,
many, do.
句子：
What do
you have?
I have some stickers.
How many stickers do you have?
I have
fifteen stickers.
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3
How many 第二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun
time
教学目的：
1.
复习巩固句型：
How many „ do you have?
I have „
What do you have?
2. 学习利用数词构成规则记忆单词。
3. 能运用所学词汇和句型进行交流。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1.
Greetings
2. Let’s count
引导学生数数各组的人数或教室内的物品，对话。
T: How many „?
Ss: „
B. Review
1. 播放Story
time动画画面，学生给配音。
2. 同桌或小组内互借文具，用Do you
have „? How many „ do you have?
进行对话。
1）
示范
S1: Do you have a ruler?
S2: Yes, I do.
S1: How many rulers do you have?
S2: I
have three rulers.
S1: Can I
have one?
S2: Sure.
S1: Thanks.
2)
学生分组活动
3. 请两名学生上黑板，一人写出数词1—12，另一人写出数词13—19. 引导
学
生观察数词13—19的构成特点。注意thirteen,fifteen,eighteen的拼
写。
C. Fun time
1.
呈现本部分的画面，帮助学生了解活动的规则。请学生读一读活动中所用
语句。
2.
学生在教材P20表格中标出自己有的物品及数目。
3. 学生四人一组活动，教师巡视。
4. 各小组将调查数字累计得出总数，向全班报告。
S1: We
have „ stickers. We have „ toy cars. „ „
D.
Homework
1. 根据Fun time活动，编一段对话。
2.
完成《课课练》本单元第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 3 How
many 第三教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Cartoon
time
教学过程：
1. 通过观看、感知动画中的语言，复习句型How
many „ do you have? ,
激发学生学习的兴趣。
2.
能听懂、会说、会读、会写词汇play, do.
3.
能听懂、会说、会读句子Let’s play. They’re in that box. Can
you play table tennis? No, but I can do this.
教学准备：多媒体，教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Free talk
T: What do you have?
S1: I have some pencils.
T: How many
pencils do you have?
S1: I have four pencils.
T: Can I have a look?
S1: Sure.
T: How
nice!
S1: Thanks.
„ „
B. Review
1. 学生接龙说数字1—19.
2. 播放Story
time动画画面，学生给画面配音。
C. Cartoon time
1.
呈现本部分画面，师生对话，引导学生理解故事大意。
T: Who’s this?
S1: This is Sam.
T: Who’s that?
S2:
That’s Bobby.
T: How many balls can you see?
Please count.
Ss: Thirteen
balls.
T: How many big balls?
Ss: One.
T: How many small balls?
Ss: Twelve small
balls.
T: Yes. The small ones are table tennis
balls. Can you play table
tennis?(做动作引导学生理解)
S3: Yes. No.
T: Can Bobby play table
tennis? Let’s watch the cartoon.
2.
播放本部分动画，检测学生理解
T: Can Bobby play table tennis?
Ss: No.
3. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
4. 学生分组分角色朗读对话。
D. Play a game
1. 示范
请一名学生在纸条上写上自己拥有的玩具名称和数量，教师提问
T: Do you have any toy dogs?
S1: No, I
don’t.
T: Do you have any toy cars?
S1:
Yes, I do.
T: How many toy cars do you have?
S1: I have three toy cars.
教师把听到的玩具名称和数量写在黑板上，学生展示纸条上的答案比较是否一
致。
2. 学生分组游戏
E. Homework
1.
听录音跟读Cartoon time 对话。
2. 完成《课课练》本单元第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3 How many 第四教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Sound time, Rhyme
time
教学目的：
1. 能听懂、会说、准确地发字母l在单词中的读音。
2. 能诵读歌谣Cakes.
教学重点、难点：字母l在单词中的读音。
教学准备：多媒体，教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Free talk
T: Do you have any stickers?
S1: No, I
don’t.
T: What do you have?
S1: I have
some dolls.
T: How many dolls do you have?
S1: I have four dolls.
T:
Do you have any stickers?
S2: Yes, I do.
T: How many stickers do you have?
S2: I
have „ stickers.
T: Can I have a look?
S2:
Yes.
T: How nice. Can I have one?
S2:
Sure.
T: Thanks.
„ „
B. Review
播放Cartoon time动画画面，请学生上台给角色配音，比一比，谁说得好。
C.
Rhyme time
1. 呈现本部分画面，师生对话
T: How
many cakes can you see?
Ss: Four cakes
T:
Yes. It takes us a long time to eat them all.
2. 播放动画，帮助学生理解See how long it takes for
you to eat them
all.
3.
学生听录音跟随节奏朗读歌谣，边做动作。
4.
教师示范，替换部分歌谣中的单词，编改新歌谣
Look at all those books.
One, two, three, four.
See how long it
takes
For you to rea them
all.
5. 鼓励学生试编新歌谣
D. Sound time
1. 呈现本部分图片，师生对话
T: Look, what’s
this?
Ss: It’s a lion.
T: It looks very
lovely. Where’s the lion?
Ss: It’s in the
library.
2. 教师示范朗读单词，学生注意看老师的口型，模仿跟读。
3. 学生听录音跟读模仿，体会字母l在单词中的读音。
4.
师生一起有节奏朗读绕口令。
E. Homework
1.
听录音跟读Sound time, Rhyme time.
2.
完成《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3 How
many 练习一
练习内容：《补充习题》本单元练习
练习目的：
1.
培养学生听录音捕捉信息的能力及对所学句型的理解和运用能力。
2.
训练学生对本单元所学数字及相关句型的口头运用能力。
3.
训练学生对句子的整体掌握。
4. 培养学生的阅读能力。
5.
训练学生能根据图意及上下文完成填空。
练习过程：
A. Warming
up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
Cakes
B. Exercise
1. 听力
A) Listen and tick
1)
引导学生观察图片，了解图片的大致内容，数一数图上物品的数量。
2)
听录音，在相应的图片右下角方框内大“√”
B) Listen and circle
1) 引导学生读一读每道题中的两个选项 ，理解句意并思考问句有可能是
什么。
2) 听录音，根据所听问句，圈出正确答句的序号。
2. 口语
C) Look and say
1)
引导学生仔细观察图中人物和水果数量，读一读提供的句型提示，想一
想该怎样对话。
2)
学生四人一组，分角色对话。教师巡视，指导学生完成对话并交换角色
对话。
3.
阅读
D) Read and write
1)
引导学生观察表格，了解题目要求。
2) 指导学生带着问题How many
„?阅读短文，圈画关键词，准确查找相
关信息。
3)
学生根据阅读所得信息将物品数量填入相应方框内。
4) 提问核对答案。
E) Read and order
1)
引导学生读一读所给的单词，找一找关系密切的词，根据标点符号确定
开头的单词，排列成句。
2) 请学生读一读所排列的句子，核对答案。
F) Look,
read and write
1) 引导学生看图，数一数图中物品数量。
2) 指导学生读一读对话，根据图意和上下文填空。
3)
请学生读一读填写完整的对话，核对答案。
C. Homework
写出本课口语练习的对话
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 3
How many? 练习二
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
练习内容：《小学生英语听读》本单元练习听力训练、阅读训练A
练习目的：
1.
训练学生听录音捕捉信息的能力。
2. 训练学生理解、运用所学句型的能力。
3. 检测学生对四会词汇掌握情况。
练习过程：
A.
Warming up
1. Greetings
2.
Say a rhyme
Cakes
B. Exercise
1. 听力训练
A) 听录音，选出所听到的图片
1） 引导学生看图，了解每题两个图片的区别，自己用英语说说。
2）
听录音选出所听到的图片
B) 听录音，排序
1）
引导学生看图，了解各图片内容。
2）
听录音，给图片排序
C)
听录音，判断所听句子是否与译文相符
1） 引导学生读一读各题，想一想，英语该怎么说
2）
听录音，判断
D) 听录音，选出正确的应答
1）
引导学生读一读各题的选项，想一想对各选项可能问的问题
2）
听录音，选择
E) 听录音，将人物与相应内容相连
1）
指导学生读一读人名、数量、形容词，在听录音要注意捕捉这些信息
2）
听录音，连线
3）
指导学生用I’m „ I have „说一说相连的内容，核对答案。
F) 听录音，填入所缺单词
1）
指导学生读一读各题对话。根据上下文，猜一猜可能听到的内容
2）
听录音，填空
3）
核对答案
2. 阅读训练
1）
指导学生完成A) 根据数字提示，在表格中寻找一个单词填入相应的句子
（1）
指导学生读一读这十个对话，想一想所缺单词可能的意思，在表格
中找一找，圈出单词，填入相应句子。
（2）
请学生读填好的对话，核对答案。
2） 练习指导
B) 看图，了解图中物品、数量
C）抓住关键词toy
animals,根据上下文、首字母去推敲所缺单词
D、E）读短文、对话，在文中找出与题目相应的句子，比较判断
C. Homework
1.完成《小学生英语听读》本单元阅读训练B、C、D、E
2.
阅读《小学生英语听读》本单元的练习后英语知识：英语中有关数字的谚语
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 3 How namy? 第七教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Checkout time,
Ticking time
教学目的：
1.
复习巩固本单元学习的词汇、句型，并能综合运用
2. 对本单元的学习进行自评
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Cakes
B. Review
1.
呈现Story time 画面，学生看图说话。
2. 数一数、写一写数词1—19
3. 小结本单元学习的句型和日常用语：
What do you
have?
I have „
How many „
do you have?
I have „
Can I have a look?
Yes.
Can I have one? Sure.
4.
核对《小学生英语听读》阅读训练的答案
C. Checkout time
1. 学生两两活动，就对方的文具或玩具进行问答
S1: Do you
have any doll?
S2: Yes, I do.
S1: How many
dolls do you have?
S2: I have four doll.
.
. . . . .
2. 学生独立完成练习。
3.
核对答案
请两个学生以对话的形式说出自己的答案
D. Ticking
time
引导学生读一读本单元的学习目标，结合练习情况对自己的学习进行评价。
E.
Homework
预习Unit 4 I can play basketball Story
time
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play
basketball 第
一教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Story time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读、会写
1） 词汇：basketball,
football, jump, skate, swim
2） 句型与日常用语：
I
can „
Can you „?
Yes, I can. No, I can’t.
2. 能听懂、会说、会读
1) 词汇：well, can’t,
have a try, yeah
2) 句型与日常用语：
Can Mike
play basketball?
Yes, he can.
He can play
basketball very well.
3.
引导学生理解并正确使用can和can’t.
教学重点：
句型：Can you
„?及其答句Yes, I can. No, I can’t
词汇：basketball,
football, table tennis, jump, swim, skate
教学难点：
句型：Can you „?
词汇：有关运动的词汇
教学准备：
1. 篮球、乒乓球、足球
2.
校女子篮球队比赛的照片（前不久，校女子篮球队在市小学生篮球比
赛中夺冠军）
3.
多媒体、教学光盘
教学过程：
A.
Warming up
1. Greetings
2.
Review
播放Unit 3 Cartoon time 动画，师生对话
T:
Can Bobby play table tennis?
Ss: No.
T:
Yes, he can’t. Can you play table tennis.
S1:
Yes, I can. （引导学生说）
T: Can you play table
tennis?
S2: No, I can’t（引导学生说）
板书：play
table tennis 并领读
B. Presentation
1.
出示一只足球，师生对话
T: Look, what’s this?
S1: It’s
a football..
T: Yes. I can play football. Can
you play football?
S2: Yes, I can
T: What
about you? Can you play football, too?
S3: No,
I can’t.
板书并领读：football, play football
2.
Enjoy a song
I can skate and I can jump
播放歌曲动画，引导学生边欣赏音乐，边注意观察动画中人物的动作。
教师边做动作边与学生对话：
T: Jump. I can
jump. Can you jump?
S1: Yes, I can.
T:
Run, run. I can run. Can you run?
S2: Yes, I
can.
T: Skate. I can skate. Can you skate?
S3: No, I can’t.
T: Can you skate?
S4:
Yes, I can.
T: Swim, swim. I can swim. Can you
swim?
S5: Yes, I can.
板书：jump, run,skate,
swim. 领学生边做动作说
Jump，jump. I can jump.
„ „
3. 引导学生小结并板书：
I
can „
Can you „?
Yes, I can.
No, I can’t
4. 学生小组内用所学句型互相询问是否会某项运动。
C. Story time
1. 出示篮球，师生对话
T: What’s this?
S1: It’s a basketball.
T: You are right. I can play basketball. Can
you play basketball?
S2: Yes,
I can.
T: What about you?
S3: No, I can’t.
T: Have a try.
请这名学生上台，教师教他轻轻做一个投篮动作。
板书并领读：basketball. Play basketball
2.
呈现校女子篮球队比赛的照片。
T: Look. This is our school
team. Can they play well?
Ss: Yes.
T: They
can play basketball very well. They won the
championship.
3. 1)呈现Story time图片，引导学生看图
T: Who are they?
Ss: They’ re Wang Bing,
Mike and Liu Tao.
T: Yes. They’re in the
playground. Can they play basketball? Let’s watch
the cartoon.
播放本部分动画
2)检测理解
T: Can
Wang Bing play basketball?
S1: Yes, he can.
T: What about Mike? Can he play basketball,
too?
S2: Yes, he can.
T: Mike can play
basketball very well. What about Liu Tao? Can he
play
basketball
S3: No, he can’t.
3) 学生听录音跟读，注意模仿语音、语调。
4)
学生分组分角色朗读。
D. Homework
1.
听录音跟读Story time对话。
2. 抄写
1）
词汇：basketball, football, jump, skate, swim
2）
句子：
I can play basketball.
Can you play
basketball?
Yes, I can.
Can you play
football?
No, I can’t.
附：板书设计
Unit 4
I can play basketball
I can
„ play table tennis
Can you „? Play football
Yes, I can. No, I can’t. play
basketball
jump
run
skate
swim
务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play
basketball 第
二教时
江苏省大丰市实验小学 蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：
1. 复习巩固以前学过的
句型，介绍自己的姓名、年龄，喜好的颜色，拥
有的玩具，喜爱的动物及擅长的运动项目。
2. 能演唱歌曲I can skate and I can jump
教
学重点：能读懂本部分的趣味阅读，用can和can’t介绍自己或他人能做和
不能做的运动项目。
教学难点：能有条理地复述Tom及其弟弟、妹妹能做和不能做的运动项目
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
1) Free talk
T: Can you swim?
Ss: Yes, I can
T: Can
you play football?
Ss: Yes, I can.
T: Can
you jump?
Ss: Yes, I can.