英文演讲-南宁人事考试

科目 英语
总
课时
4
年级 四年教学
级 内容
第几
课时
1
Module 1
Unit1 There is a horse in this
课型 讲授
photo.
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
教学
目标
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There areis …描述照片.
能力目标：培养学生运用There is 或是There are 表达某地存
在某物。

教学
重点
1 学习句型There is are…
2 掌握单词及词组： horse, sheep, vegetable, climb, face, fruit,
chicken, bear, pig

教学
难点
教学
准备
运用There is 或是There are 表达某地存在某物。

挂图、录音机、磁带、图片

教学过程
Step one:Warming up
听歌曲 THREE GREEN PARROTS
Step two: Revision:
1．Do duty report.

1
修改意见

2 学生报数
Step three.:Presentation:
出示一系列照片，让学生说说照片上的东西，引出 “there
are some nice photos here .”
出示教学挂图，教说horse及句型“there is a horse in this
photo”.
(通过相关的生动的图片引出本课的知识 点，使学生学习
的兴趣高涨。直观图片的出现，使学生对句子的理解毫
无障碍。)
逐步引出本课时词汇：horse, sheep, vegetable, climb, face,
fruit,以及句型there is a sheep catgirl…
（通过学生谈论What is the horse doing ? 可以为学生创
设运用英语的真实语境，使学生有机的将新旧知识紧密
结合。）
教师说 动物和水果的单词，学生用手指表示相应的图片。
既是一个小的复习，又起到了承上启下的衔接作用，可
谓一举两得。)
学生同桌间谈论他们最喜欢的动物或者水果，并说出原
因。
（通过这个游戏活动中，可以检查学生对新知的接受、
理解情况，还可以有效的巩固重点内容，化解教 学难点。
并引出课文教学。）

2

跟录音磁带朗读课文。让学生模仿课文进行对话。
活动：让学生拿出图画本并画画，让后用学过的There
is … in this pi cture对所画的图片进行简单的介绍。让学
生在讲台上大声介绍自己的图片。奖励做得好的学生。

Step four:总结这一节课学习的知识点
Read the main sentences on the blackboard, and the new
words.

Step four:Homework
把所画的图片拿回家介绍给自己的家长

板书设计：






教学反思：





附：作业设计







3

科目
总
课时
英语
四年教学
年级
级 内容
第几
课时
2
Module7
Unit1There is a horse in this
photo.
课型 讲授
4
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
一、教学目标
教学
目标
1、复习等词汇; horse, sheep, vegetable, climb, face, fruit,
2、There is 或是There are 表达某地存在某物。

教学
重点
教学
难点
教学
准备
本节课的新单词、新句型。
能熟练地运用本节课的新单词、新句型进行交流。
录音机，图片，单词卡片
教学过程 修改意见
Step one: Warming up
让学生唱THREE GREEN PARROTS并分组比一比，谁
唱的最好。


Step two: Revision
欣赏动物和水果图片,通过教学挂图，浏览各种鲜美的水
果


4

Step Three: Presentation
horse, sheep, 1、复习有关动物和水果的词汇
vegetable, climb, face, fruit,教师出示单词卡片,教授单词.
并且采用多种方法进行练习,如开火车,回音壁,升降调,
看口型猜单词等.
2、 复习课文（1） Listen to the tape. Ask them to open their
books. （2）Read after the tape. Sentence by sentence
（3）Get some
pairs to read. 活动形式

（4）Listen and do it利用课件让学生听句子
正确的图片并说出所听到的句子。 (设计意图
英语课堂教学不可缺少的教学手段之一。“ Copy 不走
样”是英语游戏中的经典
统一。)
3、 Make similar dialogues.(设计意图
氛围。培养学生的口语交际能力
英语、说英语的学习热情。


5

Step four: Conclusion 让学生总结这一节课的知识点。

Step five: Homework
完成课后练习
板书设计：






教学反思：





附：作业设计























6

科目 英语 年级 四年教学课型 讲授
Module7
级 内容
Unit2 There are twelve boys on
the bike.
第几 陈慕华，黎杏菊
3
主备 陈媚红 辅备
课时
总
课时
教学
目标
4
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There are ….及词汇chicken, bear, pig.
能力目标：培养学生英语进行表达的能力。

教学
重点
1 学习句型There are…in …
2 掌握单词及词组：chicken, bear, pig.
3 学习歌曲 THREE GREEN PARROTS.

教学
难点
教学
准备
正确把握句型There are is….
与本课相配套的单词卡片，图片，教学磁带，录音机。
教学过程 修改意见

Step one: Warming up
1. 与学生打招呼
2. 演唱歌曲THREE GREEN PARROTS.集中了学生的注意
力。

Step two:

Revision:

7

1．把学生分成六组，教师把上节课学习过的单词贴在黑
板上。教师说出一个单词，每组第一 个学生跑到前面触
摸正确的单词卡片。第一个摸到正确卡片的学生，举起
卡片，并带领全班同学 读两遍单词。每组第二个同学做
准备，以此类推，把六个单词都复习一遍。拿到最多卡
片的小组 为获胜。
Step three: Presentation
1. 由复习导入新课：出示冬天正在下雪的课件
Teacher: “how many boys are there on the bike?”
Student: Twelve.
Teacher: What are they doing?
Student: They are riding a bike.听录音，跟读录音。
2. 教授新词汇.
讲授单词chicken, bear, pig. 通过速读单词卡片;展
示单词；图片说单词；猜贴图戏活动巩固单词。
3. 新授句型 引出课文中的句子“there is a panda in the
photo. It’s eating fruit.”，并注意is与are的不同。 通
过认真听，跟读磁带，学生领读评 比，师生共读，小组
活动，小组活动展示等教学活动，使学生们充分学习掌
握本课句型：the re is ….与there are….
4. 巩固知识。出示图片问学生what is in the picture?”
答：“there is a panda in the photo.” 同样的方法展示

8

了各个图片的内容（2）利用“What is the pandabear…
doing” “It’s eating fruit” 句型加上动作，小组竟猜
等游戏活动，拓展了各个动物的主要活动。

Step four: Conclusion 让学生总结这一节课的知识点。

Step five: Homework 把课文读给家长听。
板书设计：






教学反思：





附：作业设计

















9

科目
总
课时
英语
Module7
四年教学
年级
Unit2 There are twelve boys on
课型 讲授
级 内容
the bike.
第几
课时
4
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
4
1、 复习单词
教学
目标
学习句型There are ….及词汇chicken,
bear, pig.
2、 复习句型 There isare …
教学
重点
单词：chicken, bear, pig.
句型: There isare …
综合运用本课时词汇句型进行交流
教学
难点
教学
准备
与本课相配套的单词卡片，教学磁带，录音机。
教学过程 修改意见
Step one: Warming up
T: Hello, boys and girls.
S: Hello __
T: What’s in this picture?(出示教学图片)
S: There is a panda in the picture. (多调查几个学生)

Step two: Revision
出示各种学习过的动物图片，让学生用There areis
句型简单介绍，欣赏可爱的动物为下面环节的进行做好
知识与情感的铺垫。
Step three: Presentation

10

1、复习词汇：复习日常生活照片中有什么东西。词汇
chicken, bear, pig.以旧知引新知。

2、复习句型：创设情境，老是挂上教学的图片，让学生
置身其中进行对话。
T: What’s in the picture?
S: There is a panda in the picture.
T: What is the panda doing.
S: It’s eating fruit.
让学生根据老师出示的教学图片，模仿以上句 型进行对
话，并分组比赛。鼓励学生用学过的恰当句型来描述个
张图片中的动物和他的活动

3、 学唱歌曲THREE GREEN PARROTS

Step four: Conclusion 让学生总结这一节课的知识点。

Step five: Homework 介绍自己喜欢的图片或者照片。
板书设计：







11

教学反思：





附：作业设计


12

科目 英语
总
课时
4
年级 四年教学
级 内容
第几
课时
1
Module 1
Unit1 There is a horse in this
课型 讲授
photo.
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
教学
目标
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There areis …描述照片.
能力目标：培养学生运用There is 或是There are 表达某地存
在某物。

教学
重点
1 学习句型There is are…
2 掌握单词及词组： horse, sheep, vegetable, climb, face, fruit,
chicken, bear, pig

教学
难点
教学
准备
运用There is 或是There are 表达某地存在某物。

挂图、录音机、磁带、图片

教学过程
Step one:Warming up
听歌曲 THREE GREEN PARROTS
Step two: Revision:
1．Do duty report.

1
修改意见

2 学生报数
Step three.:Presentation:
出示一系列照片，让学生说说照片上的东西，引出 “there
are some nice photos here .”
出示教学挂图，教说horse及句型“there is a horse in this
photo”.
(通过相关的生动的图片引出本课的知识 点，使学生学习
的兴趣高涨。直观图片的出现，使学生对句子的理解毫
无障碍。)
逐步引出本课时词汇：horse, sheep, vegetable, climb, face,
fruit,以及句型there is a sheep catgirl…
（通过学生谈论What is the horse doing ? 可以为学生创
设运用英语的真实语境，使学生有机的将新旧知识紧密
结合。）
教师说 动物和水果的单词，学生用手指表示相应的图片。
既是一个小的复习，又起到了承上启下的衔接作用，可
谓一举两得。)
学生同桌间谈论他们最喜欢的动物或者水果，并说出原
因。
（通过这个游戏活动中，可以检查学生对新知的接受、
理解情况，还可以有效的巩固重点内容，化解教 学难点。
并引出课文教学。）

2

跟录音磁带朗读课文。让学生模仿课文进行对话。
活动：让学生拿出图画本并画画，让后用学过的There
is … in this pi cture对所画的图片进行简单的介绍。让学
生在讲台上大声介绍自己的图片。奖励做得好的学生。

Step four:总结这一节课学习的知识点
Read the main sentences on the blackboard, and the new
words.

Step four:Homework
把所画的图片拿回家介绍给自己的家长

板书设计：






教学反思：





附：作业设计







3

科目
总
课时
英语
四年教学
年级
级 内容
第几
课时
2
Module7
Unit1There is a horse in this
photo.
课型 讲授
4
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
一、教学目标
教学
目标
1、复习等词汇; horse, sheep, vegetable, climb, face, fruit,
2、There is 或是There are 表达某地存在某物。

教学
重点
教学
难点
教学
准备
本节课的新单词、新句型。
能熟练地运用本节课的新单词、新句型进行交流。
录音机，图片，单词卡片
教学过程 修改意见
Step one: Warming up
让学生唱THREE GREEN PARROTS并分组比一比，谁
唱的最好。


Step two: Revision
欣赏动物和水果图片,通过教学挂图，浏览各种鲜美的水
果


4

Step Three: Presentation
horse, sheep, 1、复习有关动物和水果的词汇
vegetable, climb, face, fruit,教师出示单词卡片,教授单词.
并且采用多种方法进行练习,如开火车,回音壁,升降调,
看口型猜单词等.
2、 复习课文（1） Listen to the tape. Ask them to open their
books. （2）Read after the tape. Sentence by sentence
（3）Get some
pairs to read. 活动形式

（4）Listen and do it利用课件让学生听句子
正确的图片并说出所听到的句子。 (设计意图
英语课堂教学不可缺少的教学手段之一。“ Copy 不走
样”是英语游戏中的经典
统一。)
3、 Make similar dialogues.(设计意图
氛围。培养学生的口语交际能力
英语、说英语的学习热情。


5

Step four: Conclusion 让学生总结这一节课的知识点。

Step five: Homework
完成课后练习
板书设计：






教学反思：





附：作业设计























6

科目 英语 年级 四年教学课型 讲授
Module7
级 内容
Unit2 There are twelve boys on
the bike.
第几 陈慕华，黎杏菊
3
主备 陈媚红 辅备
课时
总
课时
教学
目标
4
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型There are ….及词汇chicken, bear, pig.
能力目标：培养学生英语进行表达的能力。

教学
重点
1 学习句型There are…in …
2 掌握单词及词组：chicken, bear, pig.
3 学习歌曲 THREE GREEN PARROTS.

教学
难点
教学
准备
正确把握句型There are is….
与本课相配套的单词卡片，图片，教学磁带，录音机。
教学过程 修改意见

Step one: Warming up
1. 与学生打招呼
2. 演唱歌曲THREE GREEN PARROTS.集中了学生的注意
力。

Step two:

Revision:

7

1．把学生分成六组，教师把上节课学习过的单词贴在黑
板上。教师说出一个单词，每组第一 个学生跑到前面触
摸正确的单词卡片。第一个摸到正确卡片的学生，举起
卡片，并带领全班同学 读两遍单词。每组第二个同学做
准备，以此类推，把六个单词都复习一遍。拿到最多卡
片的小组 为获胜。
Step three: Presentation
1. 由复习导入新课：出示冬天正在下雪的课件
Teacher: “how many boys are there on the bike?”
Student: Twelve.
Teacher: What are they doing?
Student: They are riding a bike.听录音，跟读录音。
2. 教授新词汇.
讲授单词chicken, bear, pig. 通过速读单词卡片;展
示单词；图片说单词；猜贴图戏活动巩固单词。
3. 新授句型 引出课文中的句子“there is a panda in the
photo. It’s eating fruit.”，并注意is与are的不同。 通
过认真听，跟读磁带，学生领读评 比，师生共读，小组
活动，小组活动展示等教学活动，使学生们充分学习掌
握本课句型：the re is ….与there are….
4. 巩固知识。出示图片问学生what is in the picture?”
答：“there is a panda in the photo.” 同样的方法展示

8

了各个图片的内容（2）利用“What is the pandabear…
doing” “It’s eating fruit” 句型加上动作，小组竟猜
等游戏活动，拓展了各个动物的主要活动。

Step four: Conclusion 让学生总结这一节课的知识点。

Step five: Homework 把课文读给家长听。
板书设计：






教学反思：





附：作业设计

















9

科目
总
课时
英语
Module7
四年教学
年级
Unit2 There are twelve boys on
课型 讲授
级 内容
the bike.
第几
课时
4
主备 陈媚红 辅备 陈慕华，黎杏菊
4
1、 复习单词
教学
目标
学习句型There are ….及词汇chicken,
bear, pig.
2、 复习句型 There isare …
教学
重点
单词：chicken, bear, pig.
句型: There isare …
综合运用本课时词汇句型进行交流
教学
难点
教学
准备
与本课相配套的单词卡片，教学磁带，录音机。
教学过程 修改意见
Step one: Warming up
T: Hello, boys and girls.
S: Hello __
T: What’s in this picture?(出示教学图片)
S: There is a panda in the picture. (多调查几个学生)

Step two: Revision
出示各种学习过的动物图片，让学生用There areis
句型简单介绍，欣赏可爱的动物为下面环节的进行做好
知识与情感的铺垫。
Step three: Presentation

10

1、复习词汇：复习日常生活照片中有什么东西。词汇
chicken, bear, pig.以旧知引新知。

2、复习句型：创设情境，老是挂上教学的图片，让学生
置身其中进行对话。
T: What’s in the picture?
S: There is a panda in the picture.
T: What is the panda doing.
S: It’s eating fruit.
让学生根据老师出示的教学图片，模仿以上句 型进行对
话，并分组比赛。鼓励学生用学过的恰当句型来描述个
张图片中的动物和他的活动

3、 学唱歌曲THREE GREEN PARROTS

Step four: Conclusion 让学生总结这一节课的知识点。

Step five: Homework 介绍自己喜欢的图片或者照片。
板书设计：







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教学反思：





附：作业设计


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北京自主招生-温庭筠简介

南京化工职业学院-静海教育局

兰州交通大学录取分数线-读书后感

关于失败的名言警句-桂林电子科技大学录取分数线

新疆交通职业学院-气候类型

2016年民主生活会-消防验收规范

抒情作文-湖南一本分数线

河北工程大学科信学院-济南中考分数线