英语人教版四年级上册《let's spell》教学设计
xingyunshi-党支部书记岗位职责
示范课教案
Phonics of“u”
寻甸仁德一小 付倚凡
教学内容：U和u-e组合在单词中的发音
教学要求：掌握辅音+u+辅音以及辅音+u+辅音+e的拼读规则
教学对象：四年级学生
教学流程：
Step1: Warm up
2’
Step3: leading in & Presentation 18’
Step4: practice 10’
Step5: let’s spell 10’
教具：头饰，字母卡片，单词拼读卡片，ppt
所需教具：字母卡片，单词拼读卡片，ppt
所需时间：40分钟
步骤 课堂内容
1.《phonics songs》
一、
Warming up
2分钟
要点说明
开场合唱《phonics songs》的
歌曲，调动学生积极性。
及时表扬学生，表情要夸张
到位，用语可以更加丰富。
二、Leading
1、T: Hello, boys and girls. Nice to
学生必须说出这些辅音字母
in & see you again.
的字母发音。进一步对字母
Presentation
18分钟
T: Today, the letter family have a
发音进行复习巩固。
big party, they all comes here
this class. Now can you say it?
(Show the
letter cards to
students, then stick them on
the
blackboard)
2、Look at the
blackboard. Are every 通过学生观察，找出所缺的
letters
here？There are five letters 五个元音字母。A E I O U.
missing？Do you know what are
they?
3、Yes, they are a, e, i, o, u. This is
another family. The vowel family.
Letter
u want to join the party of
找出一个学生扮演字母u，并
consonant. So he is coming!
(拿指出一个辅音字母，带领学
出准备好的字母U头饰) 生完成辅音+u的拼读示范。
4、Who want to be letter u？（把头
饰戴到他头上）
Now，Letter U is going to find a
让戴头饰的学生去指贴在黑
friend.
板上的一张辅音字母卡片，
T：Now，find another friend.(让教师带领拼出辅音+u的发音
学生再找一个辅音字母卡片，
让全班同学完成拼读) 换一位学生再进行两次
5、Who want to be letter u
now？（换辅音+u的拼读操练。
学生再指出两张卡片）
6、Now letter U
need two friends.
再换一位学生进行辅音+u+
Now，we know When U is in
辅音的操练。（三次）
middle of two consonant, it
总结出，当u位于两个辅音
sounds | ʌ. 中间时，它的发音为 ʌ.
7、What’s the matter? Letter u is
crying. What’s wrong with him?
Oh，he is
missing his family.
用多媒体引出字母e的出场。
Suddenly Magic e appeared. He is
a magician;
He always knows
what other people think.
8、Little U is very happy，now they
让两名学生分别扮演u和e
want to find a friend. Who want to
在黑板上指出一个共同辅音
be letter u and letter e?
9、Who knows what u-e says?
字母。呈现u+辅音+e的组合。
启发学生用学过的a-e，o-e，
a-eeɪ o-e
əʊ
i-e
aɪ , So u-e
i-e组合发音，总结归纳出u-e
says……?
的发音。强调e在结尾不发
音
10、Now，letter u and
letter e find 继续u+辅音+e的组合的拼读
another friend.
Who can read this
训练(三次)，
one?
11、We know u-e says ju:, read the
继续操练u+辅音+e组合，中
word
quickly.(出示拼读台历，辅间辅音翻完一遍，全班、小
音+u+e组合)
组、个人都要练习到。
12、This time， letter u and
letter e 呈现辅音+u+辅音+e的组合，
need two friends，who
want to be 让个人先拼读出单词，再让
Letter u and letter
e? And each
小组拼读，最后让全班拼读。
of you need to
find a friend.
（找出三个辅音朋友，训练
三次）
13、Can you read this word
now？（出保证全班每人都得到训练
示台历拼读，每个辅音都快速
操练完）
1、 Show the picture. Listen to the
用多媒体进行辅音+u+辅音
words. Raise your left or
right
+e的听音辩音的联系。
hand.
三、Practice
10分钟
2、 Have a student to read the
让学生读。其他学生辩音，
word. Have the others raise
交换三个学生，辨出三组单
their hands.
3、 Who can
read these words.
词。
大量u-e组合。练习发音。
4、Help the words find their bus.
小游戏，请学生帮单词宝宝
找到要乘坐的公交车。巩固
辨认u的发音和u-e的发音。
1、 Have
四、
Consolidation
& Homework
2、 Chant.
students read the
用chant
来进行巩固和拓展。
以此来检验学生本节课掌握
的程度。
幸运星的奖励作为本节课的
小结。
sentences.
3、
Lucky star.
4、 Homework