人教精通版四年级英语上册Lesson1教案
吃榴莲的好处-学期个人鉴定
人教版（精通）小学四年级英语上册教案
授课教师：Phoebe Wang
授课时间：
课题
课型
（2）
Unit 1 Lesson 1
New
本课要求学生能够听、说、认读单词America、England，能够听、说、
教学内容
读、写单词China,在对话交流的过程中完成目标语言的学习，最终引导学生
分析
能够运用目标语言I’m from…进行交际，引导孩子们热爱祖国的情感态度。
本节课是四年级英语第一节课，通过三年级的英语学习，孩子们已有一
学情
分析
定的知识基础，为了吸引孩子们的注意力，在做教学设计时，我们既要遵循
语言
学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的
学习体验。
（5）教学
目标
(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：学习三个表示国家的单词：China、 America、 England
介绍自己国籍的句型：I’m from…
介绍新朋友的句型：This is my new friend.
语言技能：能够在真实语境中运用所学表示国家的单词和句型简单交流。
学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。
文化意识：通过学习国旗，培养学生的爱国情操。
情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学
生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信
心，提高交际能力，体验合作的成就感。
学习四个表示国家的单词：China、 America、 England,
friend，
一个短语：good friend
教学
重难点
介绍自己国籍的句型：I’m from…
介绍新朋友的句型：This is my
new friend.
延伸介绍他人的句型：This is + 姓名身份（Tom、my
friend 、my mum）
教学方法
活动式教学
教学过程（
按Preparation-Presentation-
Practice-Production-Summary流程设计
）
教学环节
Step 1
师生活动 设计意图 时间
1)T：Good morning,
boys and 利用师生问好，复习巩
Preparation
girls! I’m
your new English
固再一次见面时的问
（warm-
up
teacher, My name is Phoebe
候语，为学习新课做铺
+lead-in） Wang, you
can call me Phoebe，
垫。
or Mrs Wang.
At first, Let’s sing a
通过师生共同演唱歌
song
and do the action. OK? Are
曲，帮助学生复习学过
3min.
you ready? Go!
的简单问候语Hello，
2)出示课件，播放歌曲《Hello》
同时激发学生的学习
OK, You all do
good job! Let’s
兴趣，营造轻松愉悦的
clap
for yourself! We have say
课堂气氛。
Hello to each other. 那么，让我们
正式来相互问候一下，How to
say？
1）出示课件Good morning…
Step 2
教师通过PPT向学生
Presentatio
Nice to meet
you, 与Nice to see
呈现新知，吸引学生注
n
you 的区别。（为课文内容做铺垫，
意力，激发学生的兴
埋下伏笔）
趣，使课堂教学变得形
OK,
wonderful！Before class，I
象化、生活化。
will divide you into 4
groups.G1,G2,G3,G4.(板书),Try
your best to be the winner. OK?
Now let’s learn the Unit 1 This is
my new friend.(板书)
板书并学习单词friend，good
5min.
friend
I have 3 new
friends,Do you want
to
know them?Yes or no?Good!
They are coming. The first one is
Step 3
Practice
coming.
2)PPT出示熊猫图片
将图片与对应单词同
PPT显示熊猫说的话：Hello! I’m
panda. I’m from China.
学生更容易理
师手拿中国国旗，重复熊猫说的话，
时呈现，
让学生听清楚。
解并记忆新单词。
2)学习China一词，板书China，
并贴中国国旗卡片。
3）同种方法引出并学习单词
America、England
讲解知识点：表示国家的单词，
是专有名词，
首字母应大写
1）
师引导小组内同学根据手中所持
通过活动式练习，让学
生对新
词及目标语言
再一次巩固，为下一步
的课文故事学习做了
充分的准备。
让学生感受这段对话
发生的真实情境，吸引
学生注意力，提高学生
的学习兴趣，并强化学
生的正确语音、语调。
有的旗子做单词练习。
GAME1
Touch the card and read
（拍卡读词）
GAME2
Pass the card and read (卡片火车
传 传
传)
2）OK, we have learned the words, 新
学
期开始了，新同学、新朋友，我们将
会一起学习。你想认识他们吗？看视频，
想一想他们都是谁
。播放新课内容的动
画
New term is coming, new
classmates,
达到生
new friends, we will study
together, do
通过生生对话，
you want to know them?
Please watch
生互动的目的，既提高
the video, let’s
guess, who are they?
领读一遍。学生打开课本，自由朗读
Very
good, now please open your book
了学生学习英语的兴
趣，又巩固了新知。
25min
单词游戏
10
看视频1’
领读2’
自由读2’
角色扮演
5’
念歌谣5’
Step 4
Production
Step 5
Summary+
Homework
read the dialogue by yourself, you will
have 2 minutes, and then we will
choose 3 students to do the role-play.
<
br>展示老师自编Chant
是为了给学生起到良
好的示范作用，巩固和
3）用PP
T出示老师自编Chant
Let’s
chant together.
并提
出拍手要求：Chant要有助
运用所学的单词及句
同时提高学生的英
于学生记住单词
的拼写和认读。
型，
教师和学生一起总结本课重点
词、句、应用对话
两个难度不同的作业，适合不同程
度的学生，自由选择
语交际能力。
巩固本节课单词、句子
10min.
2min.
Unit 1 Lesson 1
板书设计
China America
England
I’m from China.
教学反思
1. 注意调动同学的积极性，最好是自己动手去制作国旗，在做中学，可
以快速识别相应的国
旗，并且能够听说认读相应的国家名称。
2.
注意四会单词的正确占格书写，特别是国家名称首字母需要大写。
人教版（精通）小学四年级英语上册教案
授课教师：Phoebe Wang
授课时间：
课题
课型
（2）
Unit 1 Lesson 1
New
本课要求学生能够听、说、认读单词America、England，能够听、说、
教学内容
读、写单词China,在对话交流的过程中完成目标语言的学习，最终引导学生
分析
能够运用目标语言I’m from…进行交际，引导孩子们热爱祖国的情感态度。
本节课是四年级英语第一节课，通过三年级的英语学习，孩子们已有一
学情
分析
定的知识基础，为了吸引孩子们的注意力，在做教学设计时，我们既要遵循
语言
学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的
学习体验。
（5）教学
目标
(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：学习三个表示国家的单词：China、 America、 England
介绍自己国籍的句型：I’m from…
介绍新朋友的句型：This is my new friend.
语言技能：能够在真实语境中运用所学表示国家的单词和句型简单交流。
学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。
文化意识：通过学习国旗，培养学生的爱国情操。
情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学
生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信
心，提高交际能力，体验合作的成就感。
学习四个表示国家的单词：China、 America、 England,
friend，
一个短语：good friend
教学
重难点
介绍自己国籍的句型：I’m from…
介绍新朋友的句型：This is my
new friend.
延伸介绍他人的句型：This is + 姓名身份（Tom、my
friend 、my mum）
教学方法
活动式教学
教学过程（
按Preparation-Presentation-
Practice-Production-Summary流程设计
）
教学环节
Step 1
师生活动 设计意图 时间
1)T：Good morning,
boys and 利用师生问好，复习巩
Preparation
girls! I’m
your new English
固再一次见面时的问
（warm-
up
teacher, My name is Phoebe
候语，为学习新课做铺
+lead-in） Wang, you
can call me Phoebe，
垫。
or Mrs Wang.
At first, Let’s sing a
通过师生共同演唱歌
song
and do the action. OK? Are
曲，帮助学生复习学过
3min.
you ready? Go!
的简单问候语Hello，
2)出示课件，播放歌曲《Hello》
同时激发学生的学习
OK, You all do
good job! Let’s
兴趣，营造轻松愉悦的
clap
for yourself! We have say
课堂气氛。
Hello to each other. 那么，让我们
正式来相互问候一下，How to
say？
1）出示课件Good morning…
Step 2
教师通过PPT向学生
Presentatio
Nice to meet
you, 与Nice to see
呈现新知，吸引学生注
n
you 的区别。（为课文内容做铺垫，
意力，激发学生的兴
埋下伏笔）
趣，使课堂教学变得形
OK,
wonderful！Before class，I
象化、生活化。
will divide you into 4
groups.G1,G2,G3,G4.(板书),Try
your best to be the winner. OK?
Now let’s learn the Unit 1 This is
my new friend.(板书)
板书并学习单词friend，good
5min.
friend
I have 3 new
friends,Do you want
to
know them?Yes or no?Good!
They are coming. The first one is
Step 3
Practice
coming.
2)PPT出示熊猫图片
将图片与对应单词同
PPT显示熊猫说的话：Hello! I’m
panda. I’m from China.
学生更容易理
师手拿中国国旗，重复熊猫说的话，
时呈现，
让学生听清楚。
解并记忆新单词。
2)学习China一词，板书China，
并贴中国国旗卡片。
3）同种方法引出并学习单词
America、England
讲解知识点：表示国家的单词，
是专有名词，
首字母应大写
1）
师引导小组内同学根据手中所持
通过活动式练习，让学
生对新
词及目标语言
再一次巩固，为下一步
的课文故事学习做了
充分的准备。
让学生感受这段对话
发生的真实情境，吸引
学生注意力，提高学生
的学习兴趣，并强化学
生的正确语音、语调。
有的旗子做单词练习。
GAME1
Touch the card and read
（拍卡读词）
GAME2
Pass the card and read (卡片火车
传 传
传)
2）OK, we have learned the words, 新
学
期开始了，新同学、新朋友，我们将
会一起学习。你想认识他们吗？看视频，
想一想他们都是谁
。播放新课内容的动
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New term is coming, new
classmates,
达到生
new friends, we will study
together, do
通过生生对话，
you want to know them?
Please watch
生互动的目的，既提高
the video, let’s
guess, who are they?
领读一遍。学生打开课本，自由朗读
Very
good, now please open your book
了学生学习英语的兴
趣，又巩固了新知。
25min
单词游戏
10
看视频1’
领读2’
自由读2’
角色扮演
5’
念歌谣5’
Step 4
Production
Step 5
Summary+
Homework
read the dialogue by yourself, you will
have 2 minutes, and then we will
choose 3 students to do the role-play.
<
br>展示老师自编Chant
是为了给学生起到良
好的示范作用，巩固和
3）用PP
T出示老师自编Chant
Let’s
chant together.
并提
出拍手要求：Chant要有助
运用所学的单词及句
同时提高学生的英
于学生记住单词
的拼写和认读。
型，
教师和学生一起总结本课重点
词、句、应用对话
两个难度不同的作业，适合不同程
度的学生，自由选择
语交际能力。
巩固本节课单词、句子
10min.
2min.
Unit 1 Lesson 1
板书设计
China America
England
I’m from China.
教学反思
1. 注意调动同学的积极性，最好是自己动手去制作国旗，在做中学，可
以快速识别相应的国
旗，并且能够听说认读相应的国家名称。
2.
注意四会单词的正确占格书写，特别是国家名称首字母需要大写。