小学四年级上册第一单元英语教案
海外购物-有礼貌的
1. Nice to meet you. Period
1
教学目标：
1. 能听懂、会说新单词 nice,are
,thanks ,brother ,sister；
2. 能听懂、会说本课对话；
3. 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to
meet you 等问候
语进行日常问候。
（课型：新授 课时：1 ）
教学重点、难点：
重点：用 Good morning , How are you
? Nice to meet you 向他人致意.。
难点：This is … .
He is my brother She is my sister .。
教学准备：
磁带，录音机，单词卡，小闹钟
教学过程设计：
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good
morning ,boys and girls .
Ss: Good morning
,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss :
Nice to meet to you , too .
游戏--------击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生
活，如happy
,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2
Presentation and drill
1 复习 。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice
to meet you .
S1: Nice to meet you ,too .
T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?
S2: My
name is … .
T: Glad to meet you .
S2:
Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s ninethreeeight .How do you greet
your friends?
Ss: Goog morning . Good
afternoon . Good evening .
2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are
you ?
I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）
S1：How are you ?
S2：I’m
fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine,
thanks .
…
出示一张照片或图片。
T: Look , this
is .. He is my brother .
板书句子He is my brother
. 带读，让学生理解This is …和 brother 的含
义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother
.She is
my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。
4
三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino
，请他们运用今天学习的句型向Dino
问好。（学生或老师扮演Dino ）。
2
结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2 评价 。
3
家庭作业。
板书设计：
1、Nice to meet you.
Nice
to meet you.
作业布置：
1、听磁带并跟读30分钟，家长签字
2、用所学句型和家长或同学交流
教学反思
：
1. Nice to meet you. Period 2
（课型：新授
课时：1 ）
教学目标：
1. 能听懂、会说课文C部分对话；
2.
能用“This is …” 介绍朋友；
3. 能阅读并理解课文D部分小故事。
教学重点、难点：
重点：创设情景练习用“This is … ” 介绍他人。
难点：This is … . Who are you ?
教学准备：
磁带，录音机，单词卡
教学过程设计：
Step
1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning
,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine ,
thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ”
“I’m sick today .
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1
教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
等。”
S1: Fine ,thanks .
S2: Fine ,thank
you .
T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2
. 鼓励学生互相问
候。
S1: Glad to meet you .
S2: Nice to meet you too .
板书句子This is …
，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practise
1
阅读对话。
2 分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景A：
老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认
识。
情景B：
在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
2 课文D部分。
1)
带着问题阅读课文D部分小故事。
T： What can you see in the
picture ?
How does Dino greet the dog ?
What is Dino saying ?
2 ）听课文D部分录音，跟读。
3 ） 三人一组表演对话。
3 评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4 练习 。见《练习册》
5 家庭作业。
板书设计：
1、Nice
to meet you.
作业布置：
1、听磁带并跟读30分钟，家长签字
2、用所学句型和家长或同学交流
教学反思：
1. Nice to meet you. Period 3
教学目标：
1、 能掌握字母组合bl 在单词中的发音，能理解新单词；
2、
能熟练地书写单词morning and afternoon 。
（课型：新授 课时：1 ）
教学重点、难点：
重点：字母组合bl 在单词中的发音。
难点：理解新单词。
教学准备：
磁带，录音机，单词卡，若干形状各异的白纸
教学过程设计：
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2
复习已学的问候语。
以自由问答的形式进行问候。
Step 2
Presentation and drill
1
让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl 的，并寻找其发音规律。然后出
示单词卡片blouse
,blow,blanket ，引导学生说说它们的共同点。
2
读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl 的发音。
3
听课文E部分字母组合，单词，跟读。
4 示范单词morning and afternoon
的书写，让学生边读单词边书空。然后让
学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
5
学唱英语歌---“I can say my ABC.”
Step 3 Practise
游戏——A little master-hand （小小能手）
教师给出
等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最
准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
2 评价 。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。
3 练习
。见《练习册》
4 家庭作业。
板书设计：
1、Nice to meet
you.
作业布置：
1、听磁带并跟读30分钟，家长签字
2、抄写单词，复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。
教学反思：