怀孕7个月注意事项-革命英雄

教学计划


本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大
教
材
量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7
分
个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
析

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安
排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也
渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound
time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句
子重度 、连读、节奏、语调等现象。SongRhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助
学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测
板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。

重点、难点：
1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做 到大胆开口，积极参
与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。

教

学

目

标
（一）学生方面本学期的主要教学目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂 颜色、连线）。能做简单
的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂 和读
懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单
词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工
等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：
1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯
正。
3. 学生逐渐养成良好的语音语调。
4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，
并有一定的自学能力。

5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并
促进运用语言能力的提高。
6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，
创新歌曲、歌 谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施,需 要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂
教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评 价方式,从而达到教学目
标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。


情
况
分
析
及
改
进
措
施
经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生
由于遇到困难，学习兴趣 可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学
时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现 中做好及时补差工作。使每位学生的英
语水平都能得到一定的发展。
改进措施 ：
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当
堂掌握。坚持“先学后 教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教
师及时地进行检查，让每个学生得到不同层 次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法
和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创 设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中 有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立
学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生 的需求。帮助英语基础
不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或 小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科

书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、
看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化，打好每名同学的 英语基础，重点提高差生的英语功底，同时
适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的 内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与
自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语
调、书写和 拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动


教 学 进 度
周次
1
1-2
3-4
4-6
7-8
9-10
11-12
12-13
14-15
16-17
17-18
19-22


内 容
开学第一课
Unit1 I like dogs
Unit2 Let’s make a fruit salad
Unit3 How many?
Unit4 I can play basketball
Project1 A profile
Unit5 Our new home
Unit6 At the snack bar
Unit7 How much?
Unit8 Dolls
Project2 My snack bar
系统全面复习
课时
1
6
6
6
6
3
6
6
6
6
3
8