小学英语四年级上册.单词教学设计
建军90周年大阅兵-建筑工地实习周记
pep小学英语四年级上册
《unit 5 what would you
like? Blet’s learn》
教学设计
教学目标：
1. 能听，说，认读五个单词：plate, spoon, knife,
fork,
chopsticks.
2. 看实物流畅表达英语单词；
教学难点：
1.
语音spoon中的[u:]的发音以及不要漏发[n]的音；
2.
2knife中的[ai]的发音；
3. chopsticks的认读。
教具：
1. 录音机，图片，卡片，餐具实物
教学方法：
游戏，小组竞争，表扬鼓励学生
教学过程：
step1: warming-
up
Let’s sing a song <
(设计意图：从歌中复习已学食物的单词，轻快的旋律营造轻松愉快
的学习氛围)
step2: review
teacher: It’s time for
lunch, I’m ready for lunch, what would you like?
student: I’d like some beef
ricenoodles……..
step3:presentation
1．导入学习单词：spoon.
T: the foods are
delicious, I want eat them. first, I want drink
some
soup, but how can I drink it? C an you
tell me?
s: spoon.
t: Yeah. ok, please
read after me [spu:n]
老师出示勺子实物，带读单词spoon，随即出示带
该实物图片的单词
卡片，教给学生单词发音，注意[u:]的发音。读几遍后检查学生掌握
的情
况，点名读该单词，在读的过程中注意纠正学生的发音。接下来，
全班同学再读几遍该单词，并一起拼读
该单词。最后将单词卡片粘贴
在黑板上。
（在读单词的过程中，正音的同时要多给予学生以表扬和鼓励）
t：Now, I ’m
in trouble, I want to use the spoon to drink the
soup, but I
don’t know which is spoon, can you
help me? Help me find out which is
spoon.
老师说着help me，端着装有勺子，筷子，小刀，盘子，叉子的托盘，
走
到学生中去，示意学生选上勺子，挑出后，老师念单词help，请学
生说说help是什么意思，随后
出示单词help，带读几遍后出示句型
can i
help?，再带读此句型。此时，教师再托着实物，走到学生中去，
引导学生说句子：cani
help? 教师回答：yes, pass me a spoon, please.
此时出单词pass，带读几遍后出示句子：yes, pass me a plate,
please. 带
读该句子。读完后将卡片粘贴在黑板上，再一次托起实物操练句型：
can
I help? yes, pass me a spoon, please.
（设计意图：能够自然过渡到新单词，新句型的学习，使前后连接自
然）
1.
学习单词fork
师举起实物叉子问: What’s this? 生答: fork. 教师带
读单词,而后让学
生分组读,小组开火车读,正音,再让学生拼读.接下来教师托着实物走
到学
生中去,操练句子can I help? Yes, pass me a fork, please.
2.学习单词plate, chopsticks, knife,与学习单词fork的方法一样,
变换
一下读单词的方法比如：小声到大声，我小声你大声，你大声我小声;
单词带读分为升调和
降调两种，配合手势教学单词，增加生动性和有
效性。
3.让学生打开书，播放磁带让学生跟读单词几遍。
(设计意图：一边学单词，一边用实物来
帮助学生来理解单词的中文
意思，这样让学生能够更容易理解与记忆单词)
step4:game
（预设：让学生在游戏中进一步掌握单词，在快乐中学习英语单词，
学会说英语）
Game1:抢读单词，老师来指，学生来读，看谁读得又快又对。读得
好的一组加面小红旗。
Game2:看嘴形猜单词。老师不发出声音，只做出口形，让学生猜老
师说的是什么单词，表
现好的一组加上五角星，最后比赛结束选出优
胜组给予奖励。
game3:Simon
says 若是老师说了Simon says再读单词学生就要跟读，
如果老师没说Simon
says就读了单词，学生就不要跟读，表现好的加
一面小红旗。
game4:学生拿出已经准备好了的关于单词的图片，老师说：fork, fork,
show me your
fork.学生就举起叉子的图片并跟着老师说。再用其他单
词玩。
game5:good
luck.
在一个箱子里放上图片，单词卡片，炸弹，笑脸，
中文，让学生上台来抽，抽到炸弹全班就bomb
，抽到其他的就读出
来，抽到笑脸就给学生一点小奖品。
step5:Let’chant
and let’s do
1.出示chant:
spoon, spoon,
give me a spoon
fork, fork, pass
a fork
plates, plates,
wash the plates
chopsticks,
chopsticks, use the chopsticks
knife, knife, cut with the knife
教师带读并让学生跟着做动作。
2. Let’s do.播放磁带，让学生跟读并做动作。
step6 :Sumary
t: we have learnt some words
about tableware, now let’s have a
look.教师
出示餐具实物让学生再用英语说一次。
step7: homework
1. read and write these words three times.
（读与写三遍所学单词。）
2. talk about the tableware with your family
in English.
(用英语和家人说说你学的餐具单词)
板书设计；
unit5 what would you like? b let’s learn
Let’s chant
spoon
fork
plate
chopsticks
knife
spoon,
spoon, give me a spoon
can I help?
Yes,
pass me a spoon please.
fork, fork, pass a
fork
plates, plates, wash the plates
chopsticks, chopsticks, use the chopsticks
knife, knife, cut with the knife