PEP小学英语四年级上册Unit_1教学设计
湖北中医药大学分数线-黄石寨导游词
里美小学 林萍珊 四年级英语
Unit 1 My classroom
一、 教学内容.
1
、本单元要求会听，说，认读的单词：
window board light
picture door floor classroom computer wall
teacher’s desk fan
2 、本单元要求会听，说认读的句型：
What’s in the classroom? Let’s go and see.
Where is it? It’s near the window. Let’s clean the
classroom. Let me clean the teacher’s desk.
能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中
发长音ei。能够读出符合
a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规
则的单词.
二、 教学要求.
1、 能听懂、会说，会用每一课会话。
2、 掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、 会唱本单元的歌曲.
三、教学重点和难点
1、
对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。
2、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话.
第一课时
教学目标：
1． 能听懂、会说：What's in the
classroom? Aboard, two lights, many desks and
chairs.
并能在实际情景中运用。
2．
能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture,
board, light,
3． 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：
学习What's in the classroom?及相关单词：classroom,
window, door, picture, board,
light。
教学难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正.
2． 在回答时，注意单词复数的读音.
教学过程：
（一） 热身、复习
（Warm-up Revision）
1.复习pencil, ruler, bag,
book, pencil-case, sharpener, eraser,
crayon,pen等单词。
2.引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in
the bag? What's in the
pencil-case ?
3.
在学生回答出问题后，教师可再追问：How many
pencilspens…?使学生能用
复数进行回答。如：What's in the
pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1．
教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in
the
classroom?
2．
学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,
picture
都已学过），也可让学生用中文回答。
3．
告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4．
让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learnA］
5．
让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上
,考
查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答
的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What's in the classroom?
A board, two
lights, many desks and chairs…
当学生只回答出board,
light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How
many?引导学生
说出：A board 或One board. Two lights.
教师可以直接把many一词告诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词
的第
一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿Let's
learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
9．
教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the
classroom.
What are they?
10．让学生观看教学课件，
学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work:
根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给
与指导。纠正学生错误
时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16． 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many
things in the
classroom.: Open the door, turn
on the light, clean the window, put up the
picture, clean
the board and sweep the floor.
教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，
以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指
令做出
相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
（三）趣味训练（Practice）
游戏：
做的游戏。以小组为单位，小组内的
每个学生都被指定为一个本课所学
单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这
个单词的学生就必须马
上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下
一个
单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
（四）作业布置（homework）
教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my
classroom. What's in the classroom? A picture, two
boards, two
doors, three windows, six lights ,
many desks and chairs.