英语人教版四年级上册【My home】教学设计
民国四大美女-阿q正传读后感
教学设计
一． 教学内容
四年级Unit 4 My home A
Let’s spell （课本40页）
二． 学情分析
在学习本课之前，三年级下册课
本中已经用差不多同样的方式学过元
音字母a.e.i.o.u在闭音节中的发音，所以学生对这一板块
应该不会觉
得太陌生，接受起来可能会比较容易。本课从闭音节u
的发音复习开始，
使学生通过比较体会开闭音节中
u字母发音的不同，然后引导学生根据
读音记忆单词，为以后的词汇学习打下坚实的基础。
三． 教学目标、
1. 知识技能目标
学习元音字母u在开音节中的发音以及认读书写含有这个音节的单
词。
培养学生体会总结元音字母在开音节中的发音规律的能力。
2、过程方法目标
学生通过欣赏歌曲《The vowel song》，进入本节轻松愉快的学习环
境，同时可
以帮助学生回忆上学期学习的字母u的闭音节发音，为本课
的学习做好铺垫。
学生通过同桌合
作游戏增加兴趣，进一步巩固复习字母发音，来进
一步复习上册学习的字母u的闭音节发音及含有这个音
节的单词。
学生通过故事学习单词cute，use，excuse引出本课学习的重点u-e
的发音。掌握每一单词的发音规律，利用手指拼读单词，做到见词能读。
学生通过跟唱cute
cat儿歌，来进一步体会和练说字母u的开音节
发音。
学生通过用刚学到的u-
e发音的规律来读出新词，培养学生能大胆、
自主发音的习惯。
学生通过做课本上“Listen circle and say”和“Listen
,circle
and write.”
以及其他练习题来评价自己本课的学习情况,最终达到见
词能读,听音能写的效果。
学生通过绘本故事来巩固本课的学习重点。
3. 情感态度与价值观目标 <
br>进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣，培养学生积极主动
参与课堂活动，大胆开口，主动
模仿的良好学习习惯。
四．教学重难点
重点：学习元音字母u在开音节中的发音。
难点：进一步感知开音节的读音规则。通过本课的学习，学生能够
具备听、说、认读等简单的带有元音
字母u的单音节单词的能力。
五．教学准备
卡片、课件
六、教学过程
（一）Warm-up
ng.
2. Enjoy a song
<
T: Let’s enjoy a song.
Do you like the song?
Ss: yes.
T: So
, tell me. ”a” says…
Ss: [æ]
T: ”i”
says…
Ss: [ i ]
…
T : This time
let’s play a game
2. Short revision.
“a”
[æ]
hat ”a-e”
[ei]
hate
”i”
[i]
kit ”i-e”
[ai]
kite
”o”
[
ɔ
]
not ”o-e”
[
ə
u]
note
【设
计意图：学生通过欣赏歌曲和吟唱，既快速进入了本课愉快
的学习又很好地对旧知识进行了复习，为本课
的学习打好基础。】
（二）Presentation
1.通过一个小故事学习带有字母u以及u-e发音的单词。
T：Today
let’s know a new name is Bub.”u”says
[
Λ
]
(1).Bub has a cute cat.
Look at this many sounds.
Ss: three
T:let’s count me your ?Go!
[k]
[ju:]
[t]
cute
(2).use
(3).excuse
方法同上
(4)观察分析以上三个单词的相同点是有字母u和e.让学生总结出
字母u的发音和u-
e发音。
T: Look at these words. They have the
same letters.
What are they?
Ss: u , e
(卡片u-e)
……
【设计意图：学生通过学习和观察单词，通过拆分单词来理解
每个
词是有几个和哪几个音节组成的。】
(5)T: Let’s retell this
story together!
Ss: …
T: This 1,retell
picture 1
Group2,retell picture 2
…
T:Who can retell the first
picture…the second…the third…
【设计意图：学生通过复述故事，巩固新单词，增强单词在句子中
的语用功能】
2. Read , listen and chant.
(1)let’s
chant（通过给出的第一句，激发孩子对文本的预测）
T: One cute cat
use two two balls,so can you guess two cute
cats …?
Ss:Three
T:
Really?Let’s check!Listen carefully.
T:How
about three cute cats?
(2) Try to follow the
chant.
(三) Practice
Try to read—words
storm
课件出示许多带有字母”u”以及”u-e”的新词，让学生尝试自己
读出。
(四) Consolidation
1. Listen,circle and say
2. Listen,circle and write.
教师首先示范这种题怎样做。之后让学生听录音完成课本上的练
习。
T：Listen
to me. Tell me “u” or “u-e”.
cute. “u”
or “u-e”?
Ss: “u-e”
……( cut, mule)
（2）Listen and write.(课本40页)
3. Listen
,read and circle.
4. 完成下面的小故事
5. 拓展练习
（1）根据听到的单词填入a,e,o,u
（2）写出所听到的单词
(五)
Summary
1. What have you learned in this
class?(让学生自己总结出字
母u以及u-e发音规律并能说出例词)
七、板书设计
Unit 3 My home
A Let’s spell
u
u-e
cut cute
bus use
duck
excuse
duck cute up use