四年级英语上册公开课教案
美丽的太阳花-个人贷款试题
名师精编 优秀教案
Unit 5 I like noodles
Period 1
【教学目标】:
1、语言目标：
A、词汇：能听懂，
会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会
说，认读新单词biscuit,
bread, dumplings, hungry, rice.
B、句型：能用“what
do you like?”“I like don’t like…”询问他人及表达个人
的喜好。
2、应用目标：
A、指认食品单词。
B、能简单区分单词的单复数形式。
C、能听懂，会说A部分的对话。
【教学重难点】
1、重点：能听懂，会说，认读
，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会
说，认读新单词biscuit,
bread, dumplings, hungry, rice. 能用“what do you
like?”I
like don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。
2、难点：简单区分食品单词的单复数形式。
【教学准备】
幻灯片多媒体课件、图片。
【教学过程】
Step1 warm-up.
Greetings.
Step2 Presentation.
1、New
words.
（1）、hungry
引出“hungry”这个单词，能够引出本课话题。
出示课件（或图片）解释
“hungry”的有关含义与用法，教读单词，然后进行对话。
T: I’m hungry. Are you hungry？
Ss: I’m
hungry.
（2）、biscuit
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出示课件（或图片）认识biscuit，解释biscuitS的复数形式，教读单词，然
后进行对话。
T:I like biscuits. What do you
like?
Ss:I like biscuits.
（3）、noodle(s)
引出“noodles”这个单词，能够引出视频单词的复数形式。
出示课件（或图片）解释noodles常以复数形式出现，教读单词，然后进行
对话。
T: I like noodles. What do you like?
Ss:
I like noodles.
（4）、dumpling
引出“dumpling”这个单词，出示课件（或图片）解释“
dumpling”的复数
形式，教读单词，然后进行对话。
T：I love
dumplings.
Ss: I love dumplings.
（5）、milk
出示课件（或图片）解释milk的单复数变化，教读单词，然后进行对话。
T： I
like milk。
Ss: I like milk.I don’t like milk.
（6）、rice
引出中西方不同的食品及饮食习惯。出示图片解释“rice”的单复数变
化，
教读单词，然后进行对话。
T: I like rice. What do
you like?
Ss: I like rice。
（7）、bread
出示课件（或图片）解释“bread”的单复数变化，教读单词，然后进行对
话。
T： I don’t like bread.
Ss: I like bread.I
don’t like bread..
2、词汇操练
（1）、游戏：Guess,guess,guess!
分组进行游戏。一组做动作表演所吃
的食物，另一组猜一猜他们所吃的食品
是什么。（练习单词的同时，培养学生的观察力与注意力）
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(预测：难点为-S的发音。对于-
S的发音，一定要强调)
（2）、活动：给表情配句子。
用课件或单词卡片出示食品图片，学生做表情，其他学生配句子。“I like
don’t
like…”
（预测：要让学生能够自由地用“I like don’t like…”来表达个人
的喜好）（此
处渗透食品安全相关知识，如《中华人民共和国食品安全法》中“第八条国家鼓
励
社会团体、基层群众性自治组织开展食品安全法律、法规以及食品安全标准和
知识的普及工作，倡导健康
的饮食方式，增强消费者食品安全意识和自我保护能
力。同时，渗透中华民族的有关传统美德，让学生自
己增强珍惜粮食的意识。）
3、The dialogue
课文学习：分部引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and
fine.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到孩
子们提到了那些食品？
第二步：Listen and find
打开书，听音，画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。
第三步：
Read
教读，师生共同朗读对话；师生互动，教师读句子，在哪里停下来，学生就
接着往下
读，看谁接得又快又准。
Step3 practice.
1、Chant
hungry → What do you like? ↓
noodles, noodles, noodles （面条）
I like
biscuits biscuits
biscuits （饼干）
dumplings, Dumplings,
Dumplings, （饺子）
I don’t like
milk. mlik. Milk （牛奶）
rice
rice, rice （米饭）
bread, bread,
bread （面包）
2、分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务任务
完成。
Step4 Homework
1、把课文读给父母听。
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2、分组准备课文B部分的食品单词卡片。
【板书设计】
Unit 5 I like noodles
hungry → What do you like? ↓
↓
noodles（面条）
I like
↓
I don’t
biscuit(s)
（饼干）
dumplings（饺子）
milk（牛奶）
rice（米饭）
bread （面包）
like