四年级英语上册教案新译林版
中国少年先锋队知识-房屋租赁合同常用版
实用精品文献资料分享
2013年四年级英语上册第四单元教案(新译林版)
高邮市第一实验小学 四 年级 英语 学科 集体备课记载
2013――2014
学年度第 一 学期
课题 Unit 4 I can play basketball 班级
四（1） 主备教师 备 课
内 容 班本化 教材 简析
本单元主要学习如何询问他人是否会做某
项运动。教学的重点句型是Can you…？和答句Yes,
I can. No, I
can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat,
drink,
sleep, run, talk
等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧
引新，帮学生把新旧知识融会贯通。 第 一 时 教
学 设 计 课时 目
标 1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。 2.
能掌握
单词basketball, football, jump, skate, swim。
3. 能听懂、会
说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I
can. No, I
can’t. Can heshe...? Yes, he she
can. No, heshe can’t.
4. 能理解play basketball
very well. Have a try. 5. 能够运用
Nice! Cool!
Great!赞美词。
教学重难点 1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.
能掌握单词basketball, football, jump, skate,
swim。 3. 能听
懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...?
Yes, I can.
No, I can’t. Can heshe...? Yes, he
she can. No, heshe
can’t. 4. 能理解play
basketball very well. Have a try. 教
学 准备
学生预读Unit 4 Story time 三遍。 教学 过程 Step 1 Warm
up
and free talk Greetings T: (做动作)I can run. Can you
run?
S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can
you swim? S: Yes,
I can. No, I can’t. T: I can
skate. What can you do? S: I can...
T: What
about you? S: I can.... (老师在与学生对话的过程中，
遇到学生说的已学
的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老
师针对学生的回答，可以用Nice! Cool!
Great! Wonderful!等语言
来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备
好的这些
单词的卡片，直接贴在黑板上。) Step 2 Presentation 1.
读一读
黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。 2. 请同学运用句型Can
you...? Yes, I can. No, I can’t.来问答。 S1:
Hello, ....Can
实用精品文献资料分享
you...?
S2: Yes, I can. S1: Nice! Cool! Great! Wonderful!
S1: Hello, ....Can you...? S2: No, I can’t.
S1: What can you
do? S2: I can...S1: Nice!
Cool! Great! Wonderful! T: Can
heshe...? S:
Yes, heshe can. No, heshe can’t. (让学生除
了会运用Can
you...?Yes, I can. No, I can’t.之外，对Can
heshe...?Yes, heshe can. No, heshe
can’t.也有所了解。 )
3. 教学play basketball T:
(出示男孩踢足球图片) Look at the
picture. What can he
do? S: He can play football. (出示词组
play
football) T: What can he do? S: He can play
basketball.(通
过预习，应该有同学能说出来) T: Wonderful!
(出示词组 play
basketball，教学朗读) 观察单词football
足球，foot是脚，ball
球，用脚踢的球，谓之足球。 T: I have a
basketball. What colour
is it? S: It’s brown.
T: Is it big? S: Yes,it is. T: (拍篮
球) Look, I
can play basketball. Can you play basketball? S:
Yes, I can. T: Come here and have a try.
(过来试一试) T: Can
you play basketball？ S: No, I
can’t. T: Have a try.... 出
示教学have a try 试一试
Step 3 Story time 1. 看动画回答问题。
T: Now, let’s
watch a cartoon, please tell me who are in teh
playground. (谁在操场上？)（Liu Tao, Wang Bing and
Mike) 2. 自
读回答问题. Can Wang Bing play
basketball? Can Mike play
basketball? Can Liu
Tao play basketball? Does Liu tao have a
try?
在回答第二个问题时教学: He can play basketball very well.
Well：做什么事情做得好用well
说一说：我跳舞跳得好。我游泳游
得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。……
Good指形容东西或人
很好。a good boy, a good friend, a
good story, a good bag 3.
模仿朗读，注意语音语调。 4.
分角色朗读。 课堂 作业 Read the
dialogue in story time.
课后 作业 1. 听录音，模仿Story time
部分。 2. Copy the new
words: basketball, football, jump, skate,
swim. 板书 设计 Unit 4 I can play basketball Can
you...? Yes,
I , I can’t. Nice! Cool! Great!
Wonderful! 第 二
时 教 学 设 计 课时 目标 1.
能通过趣味阅读，了解主要内容。 2.
实用精品文献资料分享
能熟练运用Can TomLucy...? Yes, he she can. No, he
she can’t.
3.
能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做
的事情。 4. 会唱歌曲I can
skate and I can jump. 教学重难点 1.
能通过趣味阅读，了解主要内容。
2. 能熟练运用Can TomLucy...?
Yes, he she can. No,
he she can’t. 3. 会唱歌曲I can skate and
I can
jump. 教学 准备 听磁带学唱歌曲I can skate and I can jump.
教学 过程 Step 1 Warm up
说说做做：老师给指令，请同学边重复
指令，边做动作。 自我介绍： Hello, I’m....
I’m.... I can....
I can’t.... Step 2 Review
and free talk 1. Imitation
请同学
跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否
到位。 2.
Asker the questions according to Storytime What
can
Wang Bing do? Can Mike play basketball
well? What about Liu Tao?
3. Free talk
围绕句型：Can you...? Yes, I can. No, I can’t.
Can
heshe...? Yes, heshe can. No, heshe can’t. What
can you
do? I can...
（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内
容如：play table tennis,
play volleyball, play badminton) Step3
Sing a
song T: Now boys and girls, let’s enjoy a song “I
can
skate and I can jump”. 4.
老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，
听懂歌曲内容。 5.
老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应
的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
6. 老师知道
学生以对歌的形式唱一唱。 7.
请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大
家展示一下。 Step4 Fun time 2. Read
and say T: Now boys and girls,
let’s do some
funny reading. a. 学生自读。 b. 请同学每人读
一句，直至吧所有内容读完。
c. 回答问题。 How many people(人）
are there? Three.
Who are they? Tom, Lucy and Peter. d.
利用
表格检查学生的阅读情况。 football basketball table
tennis swim
run Tom Lucy Peter e.
请同学利用Can...?来问答。 f 请同学分
别介绍Tom, Lucy and Peter.
www .Xk b1.c oM Tom is a boy. He
is eleven
years old. He can play football. He can’t play
basketball. Lucy is Tom’s sister. She is nine.
She can play
table tennis. She can’t swim.
Peter is Tom’s brother. He’s
实用精品文献资料分享
four. He can’t play football. He can run and
swim. (表达年
龄的方法: I’m nine. I’m nine years old.)
2. 请同学分组活动
介绍自己及朋友的实际情况。 My name is.... I’m
...years old.
I like.... I can.... I can’t....
I have a friend. HisHer name
is...He’sShe’s...years old. Heshe can... Heshe
can’t....
课堂 作业 Copy the sentences. 课后 作业 1.
自己再读一读Fun
time 中的内容，仿照了说一说。 2. 自己唱一唱歌曲。 板书 设计
Unit 4 I can play basketball Can heshe...?
Yes, heshe can.
No, heshe can’t. 第 三 时 教 学 设 计
课时 目标 1. 能够读
懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。 2.
理解会说句子：
Quack, Quack! I can swim. Tweet, tweet!
I can fly. Don’t be
sad, Bobby. I can’t fly
either. 3. 能完成Checout time部分
内容。 教学重难点 1.
能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其
中的趣味性。 2. 能完成Checout
time部分内容。 3. 能够表演
Cartoon time部分内容。
能了解either与too的区别。 教学 准
备 预读Cartoon time
部分内容，体会其中的幽默。 教学 过程 Step
1 warm up Sing a
song: I can skate and I can jump. Step 2 Revision
and free talk 1. Free talk T: Hello, ... How
are you today?
S:I’m.... T: Good
morningafternoon.... What can you do? S:
I
can.... T: Can you play table tennis? S: Yes, I ,
I
can’t. T: Hello, .... Can you sing? S: Yes,
I can. T: Can you
sing well? S: Yes, I can. T:
(问全班同学）Can...sing? Ss: Yes,
heshe can. 2.
请同学介绍自己或介绍自己的朋友。 T: Who can
introduce yourself
or introduce your friend? Step 3 Look and
say
1. Ask and answer 出示Checkout time板块中Look and
say
部分内容的图片, T: Now, boys and girls, look at
the picture.
What can the boy do? (指其中一幅) S:
He can swim. T: Can he swim
well? S: Yes, he
can. T: Can the boy skate? S: No, he can’t.
T:
Can he play basketball? S: No, he can’t. T: What
else can
he do? S: He can... 2. Try to
say（根据本部分内容） I
can...and .... I can’t... I
can’t... 3. 利用此模式，根据自
实用精品文献资料分享
己的实际情况来说一说。 Step 4 Cartoon time 1. 教学Quack,
quack!
I can swim. Tweet, tweet! I can fly. T:
(出示小鸭子图片) Look,
what’s this? S: It’s a duck.
T: What can the duck do? S: It
can swim. T:
Quack, quack! I can swim. (请同学读一读) T: (出
示小鸟图片)
Look, what’s this? S: It’s a bird. T: What can
the bird do? S: It can fly. T: Tweet, tweet! I
can fly. (请
同学读一读) T: A duck can swim. A bird
can fly. Can you say?
A ________ can_________.
1. Read and answer T: Now, boys and
girls,
let’s see what Bobby can do. a. Can Bobby fly?
Yes, he
can. b. Can Bobby fly? No, he can’t.
c. Can Sam fly? No, he
can’t. 3. 理解句子“Don’t be
sad, Bobby. I can’t fly either.”
T: Bobby
can’t fly. How does Sam say to him? S:“Don’t be
sad,
Bobby. I can’t fly either.” 理解并读好这句话。
区别too与
either: too和either都表示也的意思，too
用在肯定句中，either
用在否定句中。 说一说： 我也会唱歌。
我也不会游泳。我也不会
打乒乓球。我也会打篮球。 4.
跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘
声注意朗读时的语气。如：朗读I
can...too时要读出骄傲的语气，
朗读I can’t fly.时要用难过的语气。
Step 5 Listen and judge
T: Now, let’s do some
listening comprehension 1. 读一读题目
Helen can not
skate. Su Yang an play table tennis. Liu Tao
cannot
play basketball. Yang Ling can play
football. 4. 播放录音，
判断正误。 5. 以问答的形式进行核对答案。
错，对，错，错 课堂
作业 Copy the dialogue in Cartoon
time. 课后 作业 1. 模仿朗
读Cartoon time. 2.
默写单词及词组：skate, jump, swim, fly, well,
play
basketball, play football, can’t=can not have a
try, sad.
板书 设计 Unit 4 I can play basketball I
can’t fly. I can’t
fly either. too--either 第 四
时 教 学 设 计 课时 目标 1. 巩
固本单元的单词、句型。 2.
能体会了解字母Ff在单词中的发音f，
能总结归纳过去所学单词。 3.
根据本单元教学要求及自己学习情况
对自己作出评定。 教学重难点 1. 巩固本单元的单词、句型。
2. 能
体会了解字母Ff在单词中的发音f，能总结归纳过去所学单词。
教
实用精品文献资料分享
学 准备 预读Sound time
部分，体会字母F的发音。 教学 过程 Step
1 Dictation
默写本单元的单词、词组及句子：skate, jump, swim,
fly, play
basketball, play football, can’t=can not, have a
try.
I can run. Can you dance? Yes, I can. No,
I can’t. Step 2 Show
time 1. 请同学模仿录音朗读Cartoon
time部分内容。 2. 进行角
色扮演朗读比赛。 3. 表演Cartoon time.
Step 3 Song time 欣赏
歌曲：I can skate and I can
jump 1. T: The song is called “I
can skate and
I can jump”，读好单词skate, jump 2. 请同学们
跟着录音唱一唱。
Step 4 Ticking time 1. 出示句子I can name some
sports and activities.(我能说出一些体育运动和活动类单词。)
请
学生说一说这个句子的意思，并比一比，看谁说的此类单词多。学生
自评。 2. 出示句子
I can use “can” and “can’t”。（我能运
用can和can’t。）
请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一
说此类型的句子。学生自评。 3. 出示句子”I
know the sound of the
letter
‘f’”（我知道字母“f”的发音。）
请学生说一说这个句
子的意思，并让学生说一说哪些单词是这样发音的。学生自评。 课
堂
作业 读好Sound time中的内容。 课后 作业 完成课课练中的指
定练习内容。
板书 设计 Unit 4 I can play basketball Ff 发音f
afternoon
breakfast family father football 教后
小结