四年级上册英语教案Unit3 A Let’s spell 人教
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教材版本：PEP小学英语四年级上册第三单元
课题
课型
一、课程标准
1. 了解简单的拼读规律。
2.
根据听到的词句识别和指认所学单词。
Unit3 My friends A Let’s
spell
语音课 主备人
备课时间
复备教师
3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本单元是第三单元的第三课，共有三个部分，第一部分提供的是字母o-
e在
单词中发双元音əu的规律；第二部分通过听力活动对比字母o在单词中发短音
以及o-
e组合的发音，训练oo-e的音、形对应关系；第三部分是通过听音写单
词活动，帮助学生按照发音规
则拼写单词。在一二单元已经学习过a-e，i-e的发
音规则，在课前先进行复习和巩固，对于本节课
的学习会起到促进作用，及时巩
固旧知也利于学生更加综合的掌握字母发音知识，了解拼读规律，提升见
词能读
的水平，从而提升阅读能力。
三、目标预设
1.
能够感知归纳字母组合o-e在单词中发长音əu的规则。
2. 能够根据发音拼写出符合o-
e发音规则的单词。
3. 能够朗读简单的符合发音规律的小韵律或短文。
四、重难点预设
教学重点：引导学生感知归纳字母o-
e在单词中发长音əu的发音规则，能够读
出符合o-e发音规则的单词，尝试自主阅读。
教学难点：能够根据发音规则拼写出符合规律的单词。
五、评价设计
1. 通过教师指导读、听、选择的活动检测目标1和2的达成情况。
2.
通过教师指导学生唱歌检测目标的3达成情况。
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六、教学设计
教学环节 教学预设
1.
师生齐做26个字母短音字母操。
2. 复习a, i在单词中发短音的规则。复习chant:
Aa sounds æ, æ æ apple, Ii sounds i, i i
big.
一、热身复习鼓励学生说出更多发音规律的单词，总结规律。
（Warm-
upRevision） 3. 复习a-e
,i-e组合在单词中的发音，学生起立分享自
己积累的符合规律的词汇，教师板书。
4.
呈现小短文学生朗读。在有意义的阅读中检测并巩固
学生a-e,i-e发音规律。
1.
教师呈现四个例词：pot not fox
box等学生学过
的单词，让学生发现并回顾三年级下期学习过的字母o
发短音ɔ的规则。
2. 学生尝试朗读小短文，巩固上述规则。
二、呈现新课
（Presentation）
3. 教师呈现Mr
Jones图片，设置情境集中呈现o-
e字母
组合，让学生试读，标注符合规律的单词。让学生发现
规律。
4.
学生听音跟读单词及发音规律歌谣。尝试拼读单词，
如：n-əu-t note
1.
拼音游戏1：出示o-e组合单词。更换首字母及其中
辅音字母学生练习拼读。
2.
拼音游戏2：让学生利用手中字母卡，教师读单词，
学生迅速拼出来并起立展示。
三、趣味操练
（Practice）
3. Let’s try: 出示符合o-
e组合规律的单词让学生试着读
一读。
4. 播放录音，完成Read, listen
and tic听音选词活动，小
组检查答案。
5. 播放录音，完成Listen,
circle and write听音写词练习，
老师板书检查学生掌握情况。
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6. Fun reading: 通过小短文朗读巩固运用o-
e规律，体验
阅读的了乐趣。
7. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary） o-e板书总结，读一读。
1.跟录音模仿读Let’s
spell的内容三遍。
五、作业设计 2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读课本呈现的例词。
3. 写出字母o在单词中不同发音的3-5个例词。
六、板书设计：
Unit 3 My friends
A Let’s spell
o-e
nose note Coke Mr Jones
七、课前预习作业
听Unit3 B Let’s talk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的单词或者句子。
八、课后拓展作业
1. 运用字母卡和朋友一起玩拼音游戏。
2.
继续制作自己专属字母卡：写出字母o在单词中的发音，每个发音写出3-5
个例词。
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