四年级英语myhome教案
秋天的手抄报-九一八事变演讲稿
四年级英语myhome教案
【篇一：pep小学英语四年级上册unit4 myhome教学
设计】
pep英语四年级上册unit4《my home》教学设计
1
2
3
4
【篇二：myhome教案】
unit4 my home
(part b)
教学目标：
2、学会在日常生活中运用所学单词
3、使学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动
作
教学重点：
1、三会单词的掌握
2、理解指示语的意思
教学难点：
单词phone和fridge的发音
教学准备：
单词卡，多媒体课件，自制房子及家具
教学步骤：
step 1 greetings.(1分钟)
step 2 warm up.(3分钟)
1、sing an english
song.
2、let’s do.（本单元a部分内容）
step
3 presentation.(33 分钟)
1、出示课题及学习目标，引导学生结合评价表进行自我评价（课件
展示）
2、复习导入新课
（课件展示图画，师生问答练习）
what
can you see?
i can see a
fishbagpencilduckbed.
3、新授单词
bed:课件展示图片，师带读，强调 e
音，生齐读。（贴卡片）分
小组比赛读。
shelf:课件展示图片，与bed比
较带读，鼓励学生大声读。叫个别
学生读，表现好的奖贴画（贴卡片）
phone:课件展示谜语，学生猜。展示图片，师放慢动作夸张地带读，
强调不能丢掉尾音 n
，升降读。（贴单词卡）
游戏：大小声读
sofa:课件展示图片，师带读（升降调）。叫个别学生读（贴单词卡）
table:课件慢速展出图片，让学生猜是什么？
is it a
sofa?
no,it isn’t.
师带读，强调ei
音，倡导学生学习李阳式用最大声、最快速，最
清晰地疯狂操练。（贴单词卡）
fridge:课件展示图片，师带读，升降调。小组开火车读。
游戏：放炸弹读
4、听力练习
结合学习评价表，用课件播放声音，让学生听后给自己评价
5、问答练习，说单词：
课件动态逐步展示所学图片，男、女同学随旋律进行问答练习。
’s in the picture?look!look!look!
a
bed,a bed,abed.
6、看实物图片，练说。（每组均有一套家具图）
7、let’s do.
课件展示图及声音，师做动作帮助学生理解意思，学生跟做。
8、小小设计家
（1）出示布娃娃兔子及其房子，让学生为其装饰房子，同时巩固复
习所学
单词。
（2）游戏：what’s missing?
9、结合评价表，检查学生掌握情况
step 4 summary(3 分钟)
课件展示儿歌总结所学内容。
小学英语四年级教案
unit4 my home (part b let’s learn)
牛婷
【篇三：unit4 my home】
unit4 myhome
parta let’s talk
一、 教学内容
本课是人教版pep小学四年级上册第四单元my home中part
a部
分的let’s talk。
二、 教材分析
本课是人教版pep小学四年级上册第四单元my home学生学习句
型where is she?
isshe in the kitchen? yes，she ，she
isn’t.学生通过日
常生活中自己在家里见到的东西来学习本课的新单
词，进而学习在家里什么在哪里是句子并巩固新句型在
实际中的运
用。
三、 学情分析
1、学生是小学四年级的学生，现在已经进入了三年级二个学期的英
语学习。
2、学生能够听懂和运用简单的单词和句子。
3、学生善于同学之间的互相交流，乐于表达自己，渴望得到老师的
表扬和同学的赞许。
四、 教学目标
1、知识目标
1) 认读新句型
where is she? she is in the kitchen.
is she in the kitchen? yes，she ，she isn’t.
2) 学生对where有初步的认识，并以此询问什么在哪里。
2、技能目标
1)能够听懂where的询问句，说出所教关于家里场所的单词。
2）能够在实际生活中正确运用句型where is she? she is in the
kitchen. is she in the kitchen? yes，she ，she
isn’t.
3)能够区分家里场所的单词。
3、文化意识
1) 知道中西方家里基本的场所名称。
2)
知道中西方家庭装饰的不同爱好。
4、情感态度与价值观
1)
激发学生保持英语学习的动机和兴趣。
2) 通过将本课学习的句型与学生熟悉的卡通人物
的结合运用，充分
发挥学生的创造力和想象力，实现教学目标。
五、 教学重点和难点
1) 教学重点：学习句型where is she? she
is in the….is she in
the ……? yes，she ，she
isn’t.在实际生活的运用。
2) 教学难点：了解这篇文章let’s
talk。并且与同伴一起完成let’s
do.
六、 教学方法
情景教学法和任务型教学法
七、 教学工具准备
多媒体、教学视频、课本教材、音频《in my home 》。
八、
教学步骤
step1:warming up
greetings（师生问候）：
how are you today ? i am
fine. thank you.
step2:review
(1)回顾上节课内容，who is he? he is my friend. who is your
friend ? he is my friend.
(2)guess,
who is my friend? cat is my friend. she is
white.
step3：导入：
（1）i have a
cute cat, but i miss it. can you help me ?
（2）展示一张图片，寻求帮助（where is my cat？）。
展示另一张图片can you see where she is?
is she
in the ……? yes，she ，she isn’t.（yes，she is in
the …）
(3) thank you! i think you are
so smart.
step4：展示
(4)
展示一些地方，如：厨房，卧室，书房…..的图片。
she always hide,
let’s see.并用where is she ?不断询问。
is she in
the ……? yes，she ，she isn’t.
（where is my
cat？yes，she is in the …）
step5：操练
（1） let’s chant
i have a cat. it is
cute.
where is she? where is she?
is she in the bedroom?
no,no, she
isn’t.
is she in the study?
,
she isn’t.
look ,look , she’s in
the kitchen.
（2） let’s have a sharp
eyes
t:hello, is my e to my home. oh,
where are my rooms? let’s go and have a
look.
（火眼金睛：bedroom , living room ,
kitchen , bathroom ,
study ）t: my home is
nice. i have a living room, a bath room ,
a
study and two bedrooms. what about you? can you
tell me
about your home?
（3） let’s
sing
(教师用多媒体播放含有句型where is she? she is in
the….is she
in the ……? yes，she ，she
isn’t.的视频，让学生听说做进
行律动，活跃气氛，营造一个良好的英语学习环境。)
step6：思维拓展
（1） 拓展学习:
教师用ppt
展示卡通人物（喜羊羊、懒羊羊、海绵宝宝、派大星、
哆啦a梦与大雄），教师先假设自己是这些卡通人
物中的一种。用
is she in the ……? yes，she ，she
isn’t.
（where is my cat？yes，she is in the
…）
这个句型进行示范，然后给学生4到5分钟，然后用一个卡通动
物
的图片让学生充当卡通动物装饰自己的房间。先分组扮演分组的
卡通动物，然后选组上来展示自己设计的
房间。
step7:homework
（1）
在练习本上抄bedroom , living room , kitchen ,
bathroom , study各4遍。
（2） 学会唱in my
home 这首歌，并熟读my home 这英文
chant。 step8:板书设计
在黑板上板出重要句型where is she? she is in the….
is she in the ……? yes，she ，she isn’t.