人教版九年级历史下册第9课《列宁与十月革命》优质教案
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第9课 列宁与十月革命
1 教学分析
【教学目标】
了解第一个社会主义国家的诞生过程，主要内容包括十月革命前的俄
国(二月革命及资产阶级临时政府战
争政策)、十月革命发生的原因、彼
得格勒武装起义等；了解《和平法令》及巩固苏维埃政权的措施；通
过对十月革命爆发原因和历史意义的分析，培养学生的分析能力
引导学生结合临时政府的对内
对外政策，分析临时政府的政权性质，
体会历史定性分析法；从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固
苏
维埃政权的举措，培养学生从多角度探究问题的思维方法
使学生认识十月革命的胜利迎来了
新时代的曙光；引导学生学习列宁
的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
【重点难点】
教学重点：十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施
教学难点：十月革命胜利的意义
2 教学过程
一、导入新课
俄罗斯莫斯科，人们参加纪念十月革命100周年游行活动
2017年11月7日是俄国十月
革命胜利100周年纪念日。十月革命的发生地——俄罗斯在这一天组织了
多场社会活动，纪念这一开创
人类历史新纪元的重要日子。并在圣彼得堡的涅瓦河畔的彼得保罗要塞进行
礼炮齐射，以重现百年前该要
塞开炮向“阿芙乐尔号”巡洋舰发出起义信号的历史。
100年前俄国十月革命是怎样爆发的？这场革命有何影响？
二、新课讲授
目标导学一：十月革命发生的原因
1.引导学生阅读史料，分析第一次世界大战对俄国的影响
，理解第一次世界大战与十月革命爆发之间的
关系。
材料展示：1913年俄国的钢产量只及
美国的111，德国的18；石油产量只及美国的27.1%；人均工业
产量，俄国分别为德国、英国的
113和114，不到美国的121；俄国的人均收入只及美国的17，英国的
15。
191
4—1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小
时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。
时间
1914.8—12月
1915
1916
1917.3.8
罢工资料
68次
1000次
1500次
事件
参加人数
3.5万
54万
100万
20多万工人、士兵 <
br>设问：材料反映了什么问题？表格中1917年3月8日发生了什么事件？该事件后俄国出现了怎样的政<
br>1
治局面？
提示：(1)第一次世界大战给俄国带来巨大
伤亡；人民反战罢工、游行不断；和主要资本主义国家相比，
俄国依然很落后。(2)二月革命。(3)
推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府(或出现了工兵代表苏维
埃和资产阶级临时政府并存的局
面)。
归纳总结：第一次世界大战俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的
呼声
越来越高。(十月革命爆发的重要原因)
2.说一说：掌握全国政权的资产阶级临时政府执行了怎样的内外政策？
3.阅读材料，引导学生认识“武装起义不可避免”，理解十月革命爆发的必然性。
设问：图二反映了什么事件？该事件的发生与图一有何关系？
提示：十月革命(彼得格勒武装
起义)。1917年7月临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果惨败。引发
彼得格勒几十万群众游行反
战，遭到临时政府的镇压(七月流血事件)，列宁领导布尔什维克党决定发动起义，
十月革命由此爆发。
4.教师引导学生，根据上述信息，总结十月革命爆发的原因。
提示：(1)第一次世界大战
激化了俄国社会矛盾；(2)临时政府继续进行帝国主义战争，反战运动高涨；
(3)临时政府镇压工农
运动；(4)临时政府陷入全面危机，武装起义不可避免。
目标导学二：苏维埃政权的建立与巩固政权的措施
1.结合十月革命爆发的史实，说说苏维埃政权建立的概况。
归纳总结：(1)爆发：191
7年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲
自领导起义。
(2)胜利：第二天，彼得格勒武装起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。
(3)建立：11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。
2.引导学生阅读教材和史料，说说布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施。
《和平法令》发表后的场景
归纳总结：布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施
项目
政治
巩固
军事
政权
经济
措施
外交
意义
巩固苏维埃政权的措施
通过了《和平法令》，建议各交战国立
即和谈，缔结不割地、不赔款的和约。
废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关
废除了旧的常备军，组建了红军；粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱
将大工业、铁路
和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没
收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种
；实行战时共产主义政策
废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战
经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府取得了国内战争的胜利，巩固了新生政权
目标导学三：十月革命胜利的历史意义
2
1.引导学生阅读教材和图文材料，说说十月革命的影响。
设问：漫画“列宁同志清扫地球”有何涵义？
提示：1917年列宁领导十月社会主义革命，
扫除了以沙皇为主的封建势力以及资产阶级、帝国主义等
反动势力，建立了第一个无产阶级专政国家。
【图解意义】
2.读史料：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。”(毛泽东)
设问：结合毛泽东的言论，说说十月革命给中国带来怎样的影响。
提示：此话形象地说明中国
先进的知识分子了解并接受马克思列宁主义是在俄国十月革命以后，这也
说明十月革命为中国和其他国家
的无产阶级社会主义革命提供了斗争经验和政权范例。
归纳总结：十月革命是人类历史上第一次胜利的
社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，
推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民
地人民的解放斗争。
归纳总结：俄国历史上有关土地政策的演变
国家
俄国
苏俄
苏俄
时间
1861年
1917年
三年国内
战争时期
事件
农奴制改革
十月革命
战时共产
主义政策
土地政策(农业政策)
农奴成为自由人，农奴在获得解放时可以得到一份土地，
但他们必须出高价赎买这份土地
废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给
农民耕种
实行余粮征集制：农
业严格按照国家规定的数额上交余
粮和其他农产品，国家征收粮食时给农民一定的补偿
1861年俄国农奴制改革，它维护地主阶级的利益，其实质是对农民的一场大掠夺；
认识
苏维埃政府实行的土地政策和战时共产主义政策，体现了苏俄是代表无产阶级利益
提升
的政权
三、课堂总结
列宁说：“战争引发了革命，革命制止了战争。”
在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社
会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高
，最终引发革命。从二月革命到十月革命，完成了
由资产阶级民主革命到社会主义革命的过渡。十月革命
的胜利推动了马克思列宁主义在世界的传播，并向
各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，为中国革
命指明了方向。
3 板书设计
3
4 教学反思
布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生顺利
完成学习任务的心理
前提。教师应该创设问题情境，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死
记”变为主动的“理
解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的
，也就是通常所说的
激活求知欲。
第9课 列宁与十月革命
【教学目标】
知识与能力：
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,了解世
界历史上第一个社会主义国家的诞生及
其重大意义；通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件,初
步培养学生透过现象看本质、
对具体问题进行具体分析的能力。
过程与方法：
通过
引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发
展的选择,掌握历史
发展的客观规律,培养学生形成科学的社会主义观。世界上第一个社会主义
国家诞生,在人类社会的现代
化进程中首创了社会主义的发展模式,对俄国历史和世界历史都产
生了深远的影响。
情感态度与价值观：
让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。引
导学生学习列宁
的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
【教学重点】
俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
【教学难点】
4
二月革命后出现的两个政权并存局面。
一、新课导入
“布尔什维克”在俄语中是“多数派”的意思,指社会民主工党中支持列宁的派别。列宁
领导发
动的十月革命,建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。你知道俄国为什么会发生十
月革命吗？
二、课堂活动
目标导学一：十月革命前的俄国
1.教师讲解十月革命的背景：一战
前,同西欧、北美的主要资本主义国家相比,俄国依然很
落后；第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾
难；俄国的社会矛盾尖锐；无产阶级及其政党
的成熟。
2.师提问：第一次世界大战为俄国革
命提供了有利的国内外形势,沙皇统治日趋虚弱,各种
社会矛盾都集中到哪一制度上,并引发了什么革命
,其结果又如何？生：沙皇专制制度；引发了
二月革命；推翻沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。
3.指导学生思考：二月革命后俄国面临的形势怎样？生：临时政府没有满足人民对和平、
土地
和面包的要求,反而宣布将第一次世界大战进行到底,引起人民的更大不满。
目标导学二：十月革命
1.师介绍十月革命领袖—列宁,多媒体呈现“列宁在演讲”,引导学生讨论,列宁对当时俄国
的革命有什么影响？师过渡：列宁分析了革命形势,指出“武装起义是不可避免的,并且也已完
全成熟”
,布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。
2.呈现《十月革命示意图》《攻占冬宫》,讲解十月革
命经过,引导学生分析十月革命性质：
无产阶级革命。
3.让学生用图表形式比较二月革命和十月革命的区别：
名称
二月革命
十月革命
时间
1917年3月
1917年11月
性质
资产阶级民主
革命
革命任务 结果
推翻沙皇统治 两个政府并存
无产阶级革命 推翻临时政府 建立社会主义
5
制度
培养学生对历史现象的比较分析能力,系统掌握知识。
目标导学三：开辟新时代
1.学生根据课本了解苏维埃政权的建立,概括苏维埃政府采取的一系列措施。帮助学生理
解
苏俄政权的社会主义性质。
2.十月革命后的苏俄新政权面临着国内反动势力的武装叛乱和战胜协约国
武装干涉的局
面。提问：为了打击敌人,保卫革命的胜利果实,在党和列宁的领导下,苏维埃俄国采取了
怎样的
措施呢？生思考作答：战时共产主义政策。让学生结合第42页的“相关史事”和资料,理解战<
br>时共产主义政策。
3.引导学生思考：俄国十月革命对中国有什么影响？加强中外历史的联系,
使学生对当时的
国际形势形成整体认识。
三、课堂总结
第一次世界大战后期的俄国
,社会矛盾尖锐,1917年爆发了二月革命和十月革命,二月革命
推翻了沙皇的专制统治,革命后出现
了两个政权并存的局面；十月革命推翻了资产阶级临时政
府,建立了世界上第一个社会主义国家,从此,
社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的
斗争,十月革命是世界现代史的开端。
十月革命的历史意义
在本课的教学过程中可以采用材料加工、启发引导、师生讨
论的教学方法,来提高学生积
极性,发挥学生主体作用,培养学生搜集和整理材料的能力、组织协调与合
作的能力以及语言表
达能力。
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