人教新版精通版四年级上册英语教案(教参版)Lesson
我的长生果原文-仓库管理员岗位职责
课题：
What’s your number? Lesson 8
Unit Two
共 6课时 第2课时 课 型 新授 累计课时 8
教 学
目 标
知识：
正确听、说、读、写three，
four,正确听、说、认读
thirteen,fourteen及What’s your
number? I’m number...
能力：
通过课文对话让学生感知、模仿、体。验、并根据情景进行交流。
德育目标
培养学生相互交流，形成与同伴合作学习的意识
重点：
正确听、说、读、写three，
four,正确听、说、认读thirteen,fourteen
及What’s your
number? I’m number...
难点：
What’s your
number? I’m number…
培养素质与学习方法：
练习法
教学方法：
教授法
教 学 过 程 设 计
导入：
复习字母和单词
内容与环节 师生活动 教学意图
教学用具
图片
点读机
1. 热身复习
(Warm upRevision)
1)
教师播放录音和学生一起演唱三年级下让学生在欢快的
册的Number Song。
2) 询问学生在日常生活中哪里能看到数
节奏中进一步复
习所学的数字。
字，看到什么数字，借助媒体突出情景，引
领学生大声说出生活中的一些数字，激发学
生思考，为呈现新知识做铺垫。
3)老师跟学生谈论体育运动，组织学生做简
单活动，以红旗为道具指挥，数数为口令。
活跃课堂气氛，
激发学生积极
性，同时渗透新
知，感受数字。
2. 新课呈现
(Presentation)
1)
老师提供“小小奥运会”的背景。假设训练英文数字表
还有十天奥运会就开始了，引导学生用达
英语倒数1-10。
2)
教师借助单词卡片引导学生认读
教授正确读音
three,
four,指导学生three的正确读
音。
3)
教师板书单词。指导学生英文小写字母
f的书写格式。
指导规范的四线
三格内书写
4) 学习会话。教师出示教学背景图，介绍
短跑比赛的场景
，按照运动员的编号，
引导学生观察图
安排跑道，最后按编号统计运动员到达
片，主动
表达看
终点的先后顺序。
到的信息。
5)
教师提出问题、播放录音，学生了解会
话内容，捕捉信息，学习thirteen,
fourteen两个单词。由three迁移到
thirteen,借助花朵数一
数，再启发引导
利用发散性思维
学生说出fourteen,认读单词卡片。同
引导学
生思考还
时让学生关注他们的共同点teen,
知道哪些数字，
拓宽知识。
6) 再次播放录音，进一步学习会话内容，引导学
生关注目标语言What’s your number? I’m
number…学生听、模仿、理解，教师板书句子，
学生认读。
3. 趣味操练
（practice）
1) 两人一组或四人一组，同学之间互相询问
学号，教师适时给以指导，根据实际情况可
以扩展数字的范围。
2)
收集班里同学的照片，借助课件变换头
像，其他同学询问学号，完成句型操练。
通
过趣味操练，
使得学生更好地
掌握数字，在练
习学过的数字的
过程中，加深学
3)数数班里的男女生人数，教室的窗户、灯
生对数字及重点
等。
语句的熟练掌握
4）报数。学生分成小组，两小组学生上台，
程度
听教师指令排好队（line up）,然后报数
1-14（Count from
1-14）。看哪组排队快、
静、奇，报数响亮、准确。
作
业
必做
选做
听录音，模仿会话并抄写单词
课下活动跳绳或踢毽子时，练习用英语数数
时间 15分
Unit
Two What’s your number?
Lesson 8
板
书
设
计
three thirteen
four fourteen
What’s your number?
I’m
number...
课
后
小
结