茂名职业技术学校-泰国免签证费

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四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语
教案

Unit1 I like dgs第一教时
序号：上课日期：
教学内容：Stry tie.
教学目标：
A.能初步听懂、会读单词at,
dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger
2.能听懂、会说、会读句型D yu like…?并且会用yes,
I d.和N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可
数名词的复数形式
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点：
B.能初步听懂、会读、会拼写单词at, dg,elephant,hrse,
lin,nkey, panda,tiger
.能听懂、会说、会读、会运用句型D yu like…?
并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
教学难点：
能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名
词的复数形式
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教学准备：挂图，卡片，PPT
教
学
设
计教学过程：
Step 1 ar up
’s sing : ld adnald has a far
hat anials are n the far?
hat ther anials are n the far?
a gae: yes r n
Are they n the far, t?
D yu like the?
( 通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, panda,
tiger, bear等，拓宽学生的知识面。)
Step 2 Presentatin
A.出示课第一幅图片.
’s talk
a. Are they n the far?
b. h are they ? And where are they?
B．wath the artn:
are they ging t talk abut?
They are talking abut ty anials.
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揭示课题： ty anials
t say
Listen t the radi.
Listen t the teaher.
Read tgether.
B. Listen and tik
t the tape and tik what they are talking
abut.(听录音，勾出他们谈论的动物。)
hek the answers: ats , dgs, pandas
. Read and find
1，Read the stry, find ut their favurite anials.
自读故事，找出各自喜欢的动物
yang Ling says I like ats.
Su Hai and Liu Ta says e like dgs.
ike says I like pandas
(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)
2，Try t say
a，圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，
关注读音的变化。
b,第四幅回答问题：
hy des ike like pandas?
Beause they are ute and fat.
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教授单词ute（可爱的，机灵的)
fat at at， 让学生自己拼读单词。
3,Read Stry tie
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Read after the tape.
Read it tgether.
Step 3 nslidatin
’s hant
ute, ute dgs!
D yu like dgs?
Srry, srry, I dn’t.
I dn’t like dgs!
你也可以根据课内容改编小诗哦！
eg. Fat, fat pandas!
D yu like pandas?
yes, yes, I d. I like pandas!
2, At it ut
a,Read fluently
流利的朗读
b,Read fluently and beautifully
流利、优美的朗读
,At it ut with etins
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有感情地表演
根据课图片和板书试着复述课。
3，Learning tips
a，Hw any anials an yu nae?
我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得
又多又快。
b, Happy Anial Faily: D yu like the?
Talk abut the anials.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
Step 4 Hewrk
1.听磁带，有感情地模仿熟读课并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下
节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说
说为什么。
板书设计:
板书设计
Unit1 I like dgs

D yu like…?
yes, I d.
N, I dn’t.I like…
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二次备课
教学反思：
Unit1 I like dgs第二教时
序号：上课日期：
教学内容：Fun tie ，Rhye tie and sund tie.
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数
形式的读音
2.能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和
N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可
数名词的复数形式.
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数
形式的读音。
2.能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和
N，I dn’t 回答。
教学难点：
能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和N，
I dn’t 回答。
教学准备：挂图，卡片，录音机
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教
学
设
计教学过程：
Step 1 ar up
1,Let’s sing : D yu like it?
2, Let’s review
hat anials d they like?
yang Ling says I like ats.
Su Hai says I like dgs.
Liu Ta says I like dgs, t.
ike says I like pandas. They are ute and fat.
Step2 .Presentatin
a gae
Guess：hat’s in y bag?
利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再
次强调an elephant
B．Read and say
同桌先读单词，再说出复数形式
dg-dgs at-ats panda-pandas …
.Fun tie
1, Talk abut yur pitures
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a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dgs ,like ats, like pandas…
b. Play a gae:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们
喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多
少颗❤吧！
(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)
D. Rhye tie and sund tie
1,learn the rhye.
2,ake a new rhye.
Big lin, eat a hiken.
Big tiger, has a brther.
Big hrse, g t nrth.
Big elephant, very elegant.
找出这些单词的共同因素：big tiger g elegant
3，Sund tie
a.[g] y gd little dg,
g and get y big bag n the lg
b. 看图填空。
y little ,
and y n the .
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.试读单词：bug dig ug gd glad gse
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
e.g y gd, there’s a bug in y ug.
Step3. Hewrk
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g] 的单词，试试写出更多的
句子。
板书设计:
Unit1 I like dgs

D yu like…?
yes, I d.
N, I dn’t.I like…
ats dgs pandas elephants
nkeys lins tigers hrses二次备课
教学反思：
Unit1 I like dgs第三教时
序号：上课日期：
教学内容：artn tie,hekut tie and Tiking tie
教学目标：
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1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可
数名词的复数形式。
2.能理解uld yu like 和D yu like两个句型的使用方
法。
3.明白artn tie 的幽默之处。
教学重点：
明白artn tie 的幽默之处。
教学难点：能理解uld yu like 和D yu like两个句型
的使用方法。
教学准备：挂图，卡片，录音机。
教
学
设
计教学过程：
Step 1 ar up
’s share
hat anials d yu knw?
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2. Let’s guess
a. I like the king f the anials.
h a I ? ( tigers)
b. It has lng nse and big ears.
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It’s very big. hat d I like? (elephants)
.It’s blak and white.
But It lks like a hrse. ( zebra )
Step2 Presentatin
A. artn tie
are gd friends .They are a use and a at.
h are they? Bbby and Sa
hat fd d they like? Guess
2. ath the artn
the artn and find ut the fd they like.
看动画找到Bbby 和Sa 喜欢的食物
b. hy is Bbby nt happy?
Read the stry and try t explain in English.
读故事，试试用英语说说Bbby不高兴的原因。
3. Read artn tie
Read after the tape.
Read after the teaher.
Read tgether.
the stry, try t give different endings.
演故事，试试给出不同的回答和结尾。
B. hekut tie
1. Ask and answer
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A: hat’s this that?
B: It’s aan…
A: D yu like…?
B: yes, I d. N, I dn’t.
2. Talk abut the
用什么句子谈论？
. Tiking tie
1.帮助学生理解Tiking tie要求。
（1）我能说出一些动物单词。
（2）我用“D yu like…” 问问题。
（3）我知道字母“g”的发音。
2.教师提出☆ ☆ ☆ ☆ 要求：
（1）. 说出10个动物类单词。
（2）. 知道D yu like…的正确回答方式。
（3）. 能根据读音读出新的单词。
Step3 nslidatin
A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级
吉祥物， 你能做一个班级调查并根据结果
设计吉祥物形象吗？
1.完成调查 D yu like …? hat d yu like…?
2. 公布结果 12 f us like…. 17 f us like …
3. 设计吉祥物≈展示解说
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This is the…. It’s … It’s ute l…

本课所学内容回顾与总结
D yu like…? uld yu like …?
yes, I d. yes, please.
N, I dn’t.I like… N, thanksthank yu.
让学生理解这两个对话句型的区别。
Step4 Hewrk
1.朗读并背诵artn tie。
2.完成Task。
3.复习Unit 1各部分内容，完成配套练习。
板书设计：
Unit1 I like dgs

D yu like…? uld yu like …?
yes, I , please.
N, I dn’t.I like… N, thanksthank yu. 二次备课
教学反思：
Unit1 I like dgs第四教时（测试补充习题）
序号：上课日期：
教学内容：测试补充习题
教学目标：
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1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数
形式的读音
2.能熟练运用句型D yu like…?并且会用yes, I d.和
N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可
数名词的复数形式.
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.
教学重点：能综合运用本单元知识点。
教学难点：能综合运用本单元交际用语。
教 法和学法：在做练习的时候，注意多让学生自己去观
察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目 的时候，
让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多
练习发音。
教学准备：录音机和磁带,补充习题。
教
学
设
计A. Free talk. 师生交流
B. Revisin 复习本单元知识点。
.生做补充习题。
1，Listen, and udge.
2 , Listen and nuber.
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3, lk and respnd.
4, Read and hse.
5, ath and write.
D: Hewrk.
1, 完成《练习与测试》。
2，默写单词和句型。
3，第一单元熟读三遍。二次备课
I like dgs 第五课时（评讲补充习题）
序号：上课日期：
教学内容：讲评第一单元补充习题。
教学目标：
1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学重点：能综合运用本单元交际用语。
教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学准备：录音机和磁带。
教
学
设
计评讲补充习题
A：ar-up
B：hek .
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1，学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。
2，自己改错题5分钟。
3，精讲试题。
：nslidatin.
完成《练测》。
D: hewrk.
1, 跟读录音，背诵本单元内容。
2，准备第一单元测试。
3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。二次备课
教学内容Unit2 Let’s ake a fruit salad课型新授
课
执教者第（ 1 ）课时
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、
a ang、 a pineapple；复习水果类单词an range, a peah,a
pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型D yu have…?并且
会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
3.初步理解se和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食化。
教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、
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a grape、a ang、 a pineapple；复习水果类单词an range,
a peah,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型D yu have…?并且
会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
3.充分利用学 生已有的知识和生活经验，创设生活化的
真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点初步理解se和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解se和any的使用方法，渗透的
语法知识能否完全掌握？
教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，
老师做的水果沙拉
教学过程三备
Step 1 Greeting and war up
ng
T: Hell, bys and girls. Hw are yu ?
S: I’ fine, thank yu. And yu?
T: I’ well.
up
Play a gae----Fast respnse
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：hat an yu see?
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I like nkeys, hat d yu like ?
D yu like nkeys ?
hat lur is the …?
Step 2 Presentatin
a gae----agi bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an aniala frit?
Is that aan …？
最后展示摸到的物品，并且说This is aan…?
例如：
Ss：Is that an aniala frit?
S1: yesN.
Ss: Is that aan …？
S1: yesN.
This is aan…
T： Lk, this is a agi bag. There are any anial tys
and fruit in it.
出示单词：anial, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句
型。例如：
T：D yu like…？
S：yes, I d. N, I dn’t.
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T: hat d yu like ?
S: I like…
in and teah the nae f the fruits
把袋子里的水果都拿出:a banana、 a grape、a ang、
a pineapple,an range, a peah,a pear,an apple，并且板
书
pineapple [ˈpainˌæpl]
T：I have se ’s nae the.
Lk , this is a an…
3.出示课题
T: Here are s any fruits. e an ake a fruit salad.
k?
S: k.
出示课题：Unit 2 Let’s ake a fruit salad.
教读课题 salad
at banana
sa la d salad
tie
(1)出示课图片
T: iss Li and her students are aking fruit salad.
(2)ath the artn ,and answer the questin
hat fruit an yu see ?
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I an see a an se…
(3)教授Stry tie 句子（注意语音语调的纠正）
Piture 1:
T：h an read ? 板书：D yu have a an…?
教授单词have yes, I d. N, I dn’t.
T: Let’s try t read the sentenes.
have [hæv] 有
T: ike has a ang and an range. Lk at iss Zhang. I
have tw anges and tw ranges.
出示ang range复数 anges ranges
Piture 2: Listen t the tape
Su yang: D yu have any bananas?
yang Ling: N, I dn’t. I have se grapes.
教读：any [ˈeni] any 板书：any
se any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，
也可以跟不可数名词的原形。
但是，se一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否
定句中。
教读：se grapes
T:I an say‘I have se grapes’.hat an yu say?
让学生造句。
Piture 3≈4
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T: h an read Piture 3≈4?
thanks= thank yu
Piture 5:
教读great eaei 板书：Great.
Piture 6:
教读： ur PS：we的物主代词
(4)Read Stry tie
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it tgether.
.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 nslidatin
s(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellw banana se purple grapes
in pairs
用身边带的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：D yu have aanany…?
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S2: yes, I d. N, I dn’t.
S1: Here yu are.
S2: yu.
S1：Let’s ake a fruit salad.
S2: GreatGdkAll right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有 的知识和生活经验，创设生活化的真实情
境。

让学生说说这节课学了什么，让学生自己总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)se any great ur
B.复习句型
(1)句型：I have aanse…
(2)对话句型
S1：D yu have aanany…?
S2: yes, I d. N, I dn’t.
S1: Here yu are.
S2: yu.
S1：Let’s ake a fruit salad.
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S2: GreatGdkAll right.
.复习课
Step 4 Hewrk
the new wrds fur ties.
Stry Tie after lass.
作业：
the new wrds fur ties.
Stry Tie after lass.
板书设计
Unit 2 Let’s ake a fruit salad
I have a an se…
A:D yu have aanany…?
B:yes, I d. N, I dn’t. a banana a ang
A:Here yu are. a grape a pineapple
B: yu. ( a peah a pear
A:Let’s ake a fruit salad.可不写 an apple an range)
可不写
B:GreatGdkAll right. 可不写


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