新鲁科版四年级英语上册全册教案教学设计(鲁教版)
小袋鼠-汕尾职业学院
新鲁科版四年级英语上册全册教案教学设计
学期教学计划
一、学情分析：
四年级的孩子学习习惯基本养成，好的很好，但有些上课小动作多，
注意力不能长时间集中。在
本学期的教学中应致力于学生英语学习习惯的
培养上，比如：用手指着跟读、课前预习、小组合作等。同
时多途径激发
学生的学习兴趣，尽力辅导后进生。
二、教材分析：
本册教材，继续围绕Li Ming、 Jenny
、Danny和新朋友Tom等主人
公展开故事，主要讨论了School life,
Hobbies, Days of the week,
Seasons, Weather,
Family, Communications等主题。
具体学习如何询问并介绍学校生活（课程、
学校场所功能等）；询问并谈
论某人的兴趣爱好；学习“星期”的表达及某天所从事的活动；谈论“季<
br>节” （气候、衣着、他人对季节的喜好等）；谈论“天气”；进一步谈论
“家庭”
（家庭成员、家人外貌、工作等）。此外，还引导学生进行人与
人之间的沟通交流。
三、教学目标：
1、能够听、说、认读、规范书写63个“四会词”，听、说、认读40个“
三
会词”，同时规范抄写“Let’s copy”中的20个单词和7个词组。
2、在具体
语境中理解一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时，
并能在实际运用中体会它们的语义功能
。
3、通过归纳的方法，使学生感知14个辅音字母的发音和5个元音字母的7
种发音，并能尝试拼读符合规律的单词。
4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
5、爱护视力，保护环境。
四、教学内容及重、难点：
教学重点：
教学兴趣、星期、季节、家庭等方面的单词和句型;
能够掌握63个“”四会词;
学唱一些英文歌曲等;
教学难点：
在具体的语境和活动中灵活运用核心句型以及对各种时态的体验、理解与
运用。
五、教学措施：
１、认真备好课，精心设计教案。坚持上好每堂课，注意激发和培养每个
学生的学习兴趣。 <
br>2、课堂教学重视创设情境，融单词、对话教学于情景表演中，让学生在表
演中操练，在实际中运
用。
3、充分运用TPR活动教学，采用游戏教学、直观教学、情景教学、看图引
入等方法，
使学生在轻松愉快的环境中自然习得语言。
4、关心后进生，加强辅导，促其转化。
1
周次 教学内容
周次 教学内容
1
学
期
教
学
进
度
表
5
4
3
2
U1 Lesson1-3 11
U5 Lesson1-2
U1 Lesson4-U2 Lesson1 12 U5
Lesson3-4
U2 Lesson1-2 13 U6 Lesson1-2
U2
Lesson3-4 14 U6 Lesson3-4
国庆 15 U7 Lesson1-2
6 U3 Lesson1-3 16 U7 Lesson3-4
2
7 U3 Lesson4-U4 Lesson1 17 Revision
8 U4 Lesson2-4 18 Revision
9 Revision 19
Revision
10
期中考试 20 期末考试
单元备课
第 一 单元 年 月 日
教学内容 谈论学校生活。
知识目标：1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：Chinese, we,
PE,
maths, today, subject, science, English, make,
often,
baseball, there; 能听懂、会说、认读单词：classroom，
computer, thing, 并能结合句型灵活运用。
教学目标
2.能听懂、会说、认读句型“What subjects do we have this
afternoon?”“We have …”“What’s your favourite
subject?”
“It’s …”“We sing here.”
能力目标：学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校
的生活。初步学习与了解字母a,
t, d在单词中的发音规律。
3
情感目标：简单了解中国和外国学校生活的差异。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型
“What subjects do we
have this afternoon?”“We have …”
教学重“What’s
your favourite subject?”“It’s …”
点、难点 “We sing
here.”
教学难点：What’s your favourite
subject?及maths,
Chinese, thing等单词的读音。
教学方法
1.讲授法 2.小组合作与探究 3.任务教学法 4.情景教学法
教学准备
多媒体课件，头饰，单词卡片和句型卡片。
第一课时：Lesson 1；第二课时：Lesson
2；
课时安排
第三课时：Lesson 3；第四课时：Lesson 4；
课
堂 教 学 教 案
时间： 年 月 日
课题
Unit1 Lesson1 We
have Chinese. 审查人
年 月 日
4
能听懂、会说并认读下列单词：
Chinese、PE、classmate、subject、today
能听懂、会说并认读下列句子：
教
学
目
标
What subjects do we have ……?及答语:We have……
能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。
培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校
生活，热爱学习
教学重点：
教
学
重
点
难
点
会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today
会用What
subjects do you have…?及回答We
have……来表达自己
班中所要上的课程。
教学难点：问句有点长，注意掌握
单词Chinese、classmate、subjects的发音
教
学
准
备
课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1: Warming-up:
Greetings:
Good
morning, boys and girls.
Good morning,
teacher.
你发现李明、郭阳换装了吗？
5
Step2: Presentation
由于本班今年刚从翠屏小学转来一个学生，师介绍：Hello,
boys and
girls, this is is your new
classmate.学习单词classmate,并领读。
2．听录音
1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。
2）交流生词:subject、Chinese
3. 再听录音，思考：
①What does Tom ask？学生回答，教师板书
What subjects
do we have this afternoon?
②Please guess: What’s the
meaning of this word“have”?
③出示课程表，回答问题
④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：
What subjects
do we have this afternoon?
生:We have PE and……
师引出：Chinese
⑤Chant: PE, PE, we have PE.
Chinese, Chinese, we have Chinese.
［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力
⑥师：Chinese and
PE are subjects. 学习subject
4、Listen and say,
then repeat 听录音，跟读课文
5、Role play 小组分角色朗读
Step3:Practice
火眼金睛：
6
出示幻灯片：
语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜
消失的是什么
出示上述书的单词，方法同上
师将语文书放在身后，问：
What subjects do we have this afternoon?
生猜：We have……?
出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。
Step4: Consolidation:
师当记者，采访班上的学生
找学生当记者，现场采访
Step5: Summary
读板书内容
达
标
1，《英语配套练习册》本课时听力，培养听力技巧和检测听力能力。
检
2，《英语同步与探究》本课时相关重点习题，夯实基础知识。
测
作
业
布
置
选做:绘本阅读或制作课时知识树。
必做:
1，听音跟读三遍。2，一起作业网基础习题。
7
板
书
设
计
Lesson1 We have Chinese
What subjects do we have this
afternoonmorning?
We have Chinese and PE.
教
学
反
思
检查人签字：
年 月 日
课 堂 教 学 教 案
时间： 年 月 日
8
Lesson 2
课题
审查人
What’s your favourite subject?
年 月 日
1.能听懂、会说并认读下列单词：science、English、computer、maths
2、能正确使用句型：
What’s your favourite
subject?及答语:It’s science
教
学
目
标
mathsPEart.
3、学生能自由询问同班同学喜欢最喜欢的科目，并能流利的进行交
流。
4、培养学生养成热爱学习的好习惯。
5、养成不偏科的学习习惯。
（一）教学重点：1.学会认读及规范书写单词：science、English、
教
学
重
点
难
点
computer、 maths
2.灵活运用句型What’s your favourite subject?
及回答:It’s
sciencemathsPEart.
（二）教学难点
单词science,
English, computer,
maths的发音，都要反复强调，
注意science中ai及th字母组合的发音。
教
学
准
备
课程表、单词卡、录音机及课件
二次备课
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
Step1: Warming-up:
Greetings:
9
Good morning, boys and girls.
Good
morning, Miss
Guessing game:
师快速出示课本，让学生猜是什么书。
让学生做动作，让其他同学猜
Step2:
Presentation
师出示语文书，问：Do you like Chinese?
生：Yes, I doNo, I don’t.
师再出示英语书，问：Do you
like it?
生：Yes, I do. It’s English.
学习English,强调首字母大写。
师：English is my
favourite subject. 学习favourite
师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着
电脑学习computer
2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课
本（无课本的可译成汉语）
3.师：My favourite subject is
English. What’s your
favourite subject?
引导学生答：My favourite subject is ……(可以多拿几种
书进行操练)
4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，
郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？
① 听录音，思考
10
② 再听，回答问题
③ 交流答案
④ 再听录音，跟读
⑤ 小组内读课文，后分角色表演
Step3:Practice
Let’s
talk
听录音，然后小组内用课本互问互答
Let’s do.
小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科
Step4:
Consolidation:
Let’s play a game.
找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：
What’s your
favourite subject? Please ’s ……
Step5: Summary
齐读板书内容
达
标
1，《英语配套练习册》本课时听力，培养听力技巧和检测听力能力。
检
2，《英语同步与探究》本课时相关重点习题，夯实基础知识。
测
作
业
布
置
选做:绘本阅读或制作课时知识树。
必做:1，听音跟读三遍。2，一起作业网基础习题。
11
Lesson 2 What’s your favourite
subject?
板
书
设
计
What’s your favourite subject?
It’s science.
Science.
教
学
反
思
检查人签字：
12
课 堂 教 学 教 案
时间： 年 月
日
课题
Lesson 3 We sing here.
审查人
年 月 日
(一) 知识目标：
能听懂、会说并认读下列单词：
make、thing、often、basketball, there
教
学
目
标
2、 能完整流利的完成句子：
1) We make
things in the art room.
2) We often play
basketball there
（二）能力目标：
引导学生能用所学单词及句型介绍自己课下经常干的活动，以及喜爱
的活动。
教学重点：
掌握单词：make、thing、often、basketball的认读及规范书写
教
学
重
点
难
点
句型： We make
things in the art room.
We often play
basketball there的灵活运用
教学难点:
1、词组make
things的含义2、often 放在句子中的具体位置
3、here，there
教
学
准
备
课程表、单词卡、PPT
13
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次
备课
Step 1 Greetings.
1. Sing a
song.
2. Free talk:课件打出当天的课程表，T：What
subjects do
we have today? What’s your
favourite subject?可以老
师先提问，再找学生逐个提问。
3.出示课件：music room, art room, playground,
library
的画面（自己学校的图片），让生齐读四个地点，师再做动
作提示：We sing in the music room.让生通过提示再完成
这个句子，师指题目说：Yes, we sing here. Step 2
Presentation
1. Question 1: 师擦板书We
draw in the art room.中的
draw,改划一条横线填空，让学生带着这个问题看课文动画。
看完后找学生回答，也可以找小老师教make, things.老师
要注意强调单词make中a的发音要到位，单词things中th
的发音。单词教完后师领读新句子：We make things in the
art room.让生齐读，再chant: Make things, make
things,
we make things in the art room.
2.看第二遍课文动画,带问师看完后找生起来回答：We play
basketball on the playground.师：Yes, we often
play
basketball there. 师用单词卡教often,
并在板书的句子
14
中加入: Often,
often, we often play
basketball
there.师领读后可举几个例子：We often sing
in the music
room. We often make things in the art room.
也可以再找学生起来补充几个句子，如：We often read in
the
library. We often play basketball on the
playground.
再用单词卡教there,教师可以用where来引出，强调ere的
发音要到位，并且注意虽然here和there的末尾相同，但
是读不一样，同时还要通过用手指远近来区分here和there
的意思。学会单词there后师领读板书句子：We often play
basketball there.让生齐读板书句子,再拍手由慢到快读熟
练。
, point and say.
5. 给课文配音。
Step 3
Let’s talk
1.小组一起练习Let’ s talk部分的句子。
2.游戏.
A）看老师说动词的口型说句子，谁会说快站起来说，并给
这些同学加分，接着可以找小老师下
来做口型。
B）看小老师的动作抢说句子，抢答对的同学加分。
3.看课件图片，判断句子对错并改错。比如在操场上打球的
图片下写上We sing on
the playground.让学生判断改错。
Step 4 Let’s copy
15
1.听音，跟读单词.2.师在黑板四线格里板书四个科目单词，
强调English
, Chinese开头要大写。
the words on the books.
Step 5 Summary
找学生起来总结自己的学习心得，然后全体学生齐读板书
达
标
1，《英语配套练习册》本课时听力，培养听力技巧和检测听力能力。
检
2，《英语同步与探究》本课时相关重点习题，夯实基础知识。
测
作
业
布
置
选做:绘本阅读或制作课时知识树。
必做:1，听音跟读三遍。2，一起作业网基础习题。
Lesson 3 We
sing.
板
书
设
计
We sing here.
We play basketball there.
We draw there.
We make things here.
教
学
反
思
检查人签字：
16
课 堂 教 学 教 案
时间： 年 月 日
课题
Lesson 4
Again, please. 审查人
年 月 日
1、能灵活掌握单词的认读及规范书写：
subject、 we、Chinese、PE、
today、science、English、maths、
make、often、basketb
all、there
2、 能熟练运用下列句子并掌握相应答语及同义句型：
教
学
目
标
1) What subjects do you have
at school?
We have……
2) What’s your
favourite subject?
It’s……
3）We often play
basketball.
教
学
重
点
难
点
一）教学重点：
听懂、会说并认读重点句型
二）教学难点
句子过长，流利表达可能有一定的困难。
教
学
课程表、单词卡、课件
准
备
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Warm up
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Guessing
game:找小老师上讲台边做动作边问What subjects do
we have
this morningafternoon?学生根据动作抢答：We have
artmusicPEChinese.然后交换，众生问：What subjects do
we have this morningafternoon?小老师回答，众生做动作。
2.师举英语书：My favourite subject is English.转向一生
问：What’s your favourite subject?(并板书)学生说出句子
意思，师领读并Chant: Favourite, favourite, what’s
your
favourite subject?全班说，同桌说，单个人说熟练后，并引
导学生用学过的科目说出答语：It’s English.并拍手chant
完整句型:Favourite, favourite, what’s your
favourite
subject? English, English,it’s
English.
3.听音，跟读单词，读完后师说：我们还学了其它一些科目单
词，生一起说：PE, science, computer, maths.
4.师在黑板四线格里板书四个科目单词，强调English, Chinese
开头要大写。
Summary
找学生起来总结自己的学习心得，然后全体学生齐读板书。
Homework
1. Listen and read the dialogue
as fluently as you can.
2. Copy the four
words three times.
18