四年级英语上册1——3单元教案
南理工泰州学院-入党申请书范文1500字
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（ ）周
星期（ ） 总第（ ）课时
主备部分 二次备课
’s
on your head!
Period 1
教学目标
1、能听懂、会说新单词
behind,beside,between,cap,watch,glasses；
2、能掌握课文大意；能运用“Where’s my new …”询问别人，并
用“It’s in
…” “They are under …” “your …is on …”做出回应。
教学重点难点
重点：能运用“Where’s my new
…”询问别人，并用“It’s in …”
“They are under …” “your
…is on …”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方
位。
教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
学步骤教
Step 1
Warming up
1.师生问候。
2、唱英语歌曲“The more we’re
together.”
Step 2 Presentation
情景引入：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上
学了。
White
cat:Good morning,Mum .
Mum:Good
morning,daughter.
White cat :Wher’s my
new cap?
Mum:It’s on the bed.
White you,’s my new pencils?
Mum:They are
on the desk.
板书并教授对话
用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain game
听课文A部分录音，跟读。
戴上人物头饰表演对话
Step 3
PracticeS
游戏——Dubbing game
教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问
候语根据情景配音。评出最佳配音奖
游戏——Make friends
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最
1
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（
）周 星期（ ） 总第（ ）课时
短时间找到最多的朋友。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由对话
情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋
友帮忙找找看。
情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他
情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际
能力。
Period 2
教学目标
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Where isare my „”“It’s they
are„”询
问物体的位置并回答；
3、能阅读理解课文C、D部分。
学重点难点教
重点：复习单词和句型；
难点：理解课文C、D部分。
教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学
磁带等。
教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”
2
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（
）周 星期（ ） 总第（ ）课时
Step 2
Presentation
1、出示一条领带
T:What’s
this?
S:It’s a tie.
T:Is it old or
new?
S:It’s new.
T:Yes,it’s a new
tie. Where is the tie?
S:It’s in the
drawer.
2、出示一双棕色皮鞋
T:What are
these?
S:They are shoes.
T:Where
are my brown shoes?
S:Your brown shoes are
in the cupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
T：Where are my glasses?
S:They are on
your head.
Step 3 Practice
游戏——Ask
and answer
将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比<
br>赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子
2、听录音，小声跟读
3、回答问题
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由对话
情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的
衣服去参加
Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈
妈。
3
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（ ）周 星期（ ）
总第（ ）课时
Period 3
教学目标
1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇
wall，fall，
ball,tall，small，stall。
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、巩固复习本单元单词和句型。
教学重点难点
重点：字母组合all在单词中的发音；
难点：情景对话。
教学准备
字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。
教学步骤
Step 1
Warming up
师生问候。
唱英语歌曲“colour
song”。
自由对话（就学生文具提问， 可让学生充当小老师提问）。
Step 2 Presentation and drill
课文E部分
出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。
出示卡片all，教学all的读音。
3、组合成单词，请学生拼读。
4、听录音，跟读单词。
5、听录音，跟读句子。
Step 3
Practice
游戏——Matching game
在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合all，将学生分
成两组，每组轮流选出一名学生
看卡片念单词，两组在各派一名学
生听音连线，看谁连得又快又准。
Step
4Consolidation
生扮演Linging寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。
Lingling:Where is my dress?
S:It’s
under the bed.
2、创设情景，自由会话。
3、评价。
4、家庭作业 ！）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型
4
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（
）周 星期（ ） 总第（ ）课时
is warm.
Period 1
教学目标
1、能 听懂、会说新单词 <
br>spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold；
2、学习句子“SpringSummerAutumnWinter is
warmhotcoolcold.”
教学重点及难点
重点：掌握新单词。
难点：学习句子“SpringSummerAutumnWinter
is
warmhotcoolcold.”
教学准备
教学挂图、教学磁带等。
教学步骤
step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
step 2
Presentation and drill
1、走到学生中间。
T（问一名男学生）：Hello!What season is it now? (show the
picture)
B: It is...
T（问全班学生）：What's
this?(show the boat)
Ss: This is...
板书并教学句型“Are you making a kite?”“I am ...”
游戏——guess,guess,guess!（猜一猜！）
将全班同学分成两大组进行比赛。老师出示一些折纸玩具，如
cake boat
mess，学生利用图片练习说句子。两组派代表轮流猜，在
规定时间内说对的次数多的一方获胜。
T:I like making some toy.（出示kite的图片）：
T: Are you making a boat.
S:NO ,I
am making a kite .
T（出示cake 的图片）：Are you
making a kite?
S:No ,I am making a cake.
T（出示mess的图片）：Are you making a kite?
I am making a mess.
2、听课文A部分录音，理解课文大意。
step 3 Practice
1、听课文A部分录音，跟读。
2、分小组练读。
5
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（ ）周 星期（ ）
总第（ ）课时
3、分角色表演。
step 4
Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景一：周末，小朋友在自己做玩具，妈妈问他在做什么。分
角色演一演。
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的
英语交际能力和表达能力。
3、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。
Period 2
教学目标
1、能听懂、会说新单词 piano
bake draw fish bird music;
2、能熟练地用英语说出图片上的动作；
3、能理解、看懂课文D部分故事；
4、能熟练地运用句型“be doing sth.”“I am doing sth.”。
教学重点及难点
重点：能熟练地运用句型“be doing sth”“I am
doing sth”。
难点：能熟练的用英语描述一幅图片上的情形。
教学准备
图片、单词卡片、教学磁带等。
教学步骤
step 1 Warming
up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Ten little
Indian boys”.
3、自由会话，复习所学内容。
Q：Are
you making a kite.
A:No ,I am making a
cake.
Q：Are you making a kite.
A:No ,I am making a pie
step 2 Presentation
and drill
1、出示图片。
6
教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（
）周 星期（ ） 总第（ ）课时
T:What is
heshe doing?
Ss:HeShe is doing …….
2、听课文B部分录音，回答问题。
Ask and answer: what are
you doing?
Look at the picture ,then try
to say: She is playing the piano;
He is
baking a cake; He is making a kitemaking a
piemaking a
mess.
step 3 Practice
1、出示一张照片。
T:What is the girl doing?
S: She is „„
T:What is the man
doing?
S: He is „„
引导并鼓励学生们运用所学知识，大胆进行会话练习。
2、课文C部分。
T:What can you see in the picture?
让学生三人一组观察图片，并根据图片进行交谈，相互介绍图
中的人物正在做什么。
S1:Ｗhat is the girl doing?
S2:She is
drawing a fish.
S3:No,she is drawing a
bird.
step 4 Consolidation
1、课文D部分。
1）看图猜一猜，回答问题。Ｗhat is Dino doing
2）帮助学生理解短文，找到答案。
3）听录音，跟读。
4）分角色朗读。
5）分组分角色自由朗读。
6）分角色表演。
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的
英语交际能力和表演能力。
3、练习。
4、家庭作业。
1）识记本课新单词。
2）读课文D部分。
7
教学设计
备课时间：（ ）周
教出时间：（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时
Period
3
教学目标
1、能掌握字母组合ay在单词中的发音；
2、能读出由含有字母组合ay的单词组成的句子；
3、能掌握单词making a
kite的书写；
4、学着制作F部分的纸飞机
教学重点及难点
重点：字母组合ay在单词中的发音。
难点：学着制作F部分的纸飞机，猜测fold的意思。
教学准备
教学磁带等。
教学步骤
step1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
step 2 Presentation and drill
1、听课文E部分录音，感知单词的发音。
2、听课文E部分录音，跟读。 away
holiday spray
3、练习读句子
Go
away!(走开) Tomorrow is holiday!(明天放假！)
The
man is spraying.(给花儿喷水。)
4、听课文E部分录音，帮助学生理解句子的含义，并详细讲解
其发音。
5、自由练习朗读句子。
6、尝试读句子
Rain,rain,go
away;We would like to play again another
day!
7、学习书写 making a kite(注意：先仿写，中间部分要对齐)
step 3 Consolidation
1、听课文F部分录音，学着制作F部分的纸飞机，猜测fold的
意思
2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，培养学生猜测词意的
能力。
3、练习。
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教学设计
备课时间：（ ）周 教出时间：（
）周 星期（ ） 总第（ ）课时
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