七一表彰大会-吉林一本线

闽教版小学英语三年级起点四年级


上册教案


•
Unit 1 Our School
Unit 2 On Duty
Unit 3 Numbers
Unit 4 Time
Unit 5 Meals
•
•
•
•

•
Unit 6 Weather
Unit 7 The Seasons
Unit 8 Christmas
Unit 9 Spring Festival

Unit 1 Our School
Lesson 1
•
•
•
教学目标
能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
学习单词和词组：building, classroom, really, again,
lucky, class, grade, bright, clean, music, library, many,
room, play the piano, Class One, Grade Four等。
教具准备
VCD，录音带， 卡片， 挂图。

教学步骤和方法
一 热身、复习
在黑板的一角写上Welcome back to our school! 创
设新学期的气氛。
1.T: The new term begins. Welcome back to our
school. Nice to see you again.
S:Nice to see you, too.
a song: The Morning Song, 边唱边和学生握
手问好。

二 学说英语
1.教师告诉学生王涛找不到他的新教室， 建议大
家发扬团结友爱的精神帮助王涛。

2.师扮演王涛提问题并请 学生回答，只要能表达出
基本意思就可以，而且应允许学生七嘴八舌地互相补
充。此活动可能重 复做两遍。
T: Where is our classroom?
S: In the new building.
T: Really? Let’s go and have a look.
S: All right.
…
3. 师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：
先复习并背单词one, two, three, four, five
Class One, Grade Four
Classroom our classroom
library our library
music our music room

piano the new piano
play the piano
computer our computer room so many
computers
Look! This is our classroom. It is Class___,Grade___. The
classroom is clean and bright. They are very happy. This is
a music room. There is a new piano here. ___ can play the
piano. This is a computer room. You can see many
computers here.
单词的学习要做到词 不离句，要融进本课的句型里
练习，让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。
4. 听录音二三遍。引导学生认真模仿录音里的语
音、语调，要求学生朗读时要看课文、认读文字。
5. 分小组读或男女生分角色读等。

三 表演
每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图
来表演。学生先在小组里演练，再自荐上台表演。

四 课后活动
1.听录音，模仿对话并在实际情景中加以运用。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Lesson 2
教学目标
能听懂、会说：Are you in Class Two, Grade Four?
Yes, I ,I’m not. What class are you in? I’m in……
并能在实际情景中应用。
学唱歌曲：The Music Room。
初步认读辅音字母p, b和元音字母组合ar在单词
中的发音。
教具准备
VCD，录音带， 卡片， 图片。
教学步骤和方法

一 热身、复习
1.拍数游戏。可拍奇数，也可拍偶数。
2.抢答游戏。师准备以下单词或词组：building,
classroom, library, music room, piano, computer, computer
room,Class One等。

二 你问我答
1.T: (师出示卡片：Class Two,Grade Four)Are you in
Class Two,Grade Four?
S: Yes, I am. No, I’m not.
2.做猜一猜游戏：S1上台抽取一张卡片，S2用“Are
you in Class One, Grade Three?” 来猜，S1根据手上的
卡片内容回答。

3.教师根据实际情况发问：“Are you in Class___,
Grade____?”学生必然回答：“No, I’m not.” 接着教师
问：“What class are you in ?” 示意学生回答：“I’m in
Class___, Grade____.”（学生的实际班级）
4.找朋友游戏：每生准 备一张小纸条，纸条上可写
上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反
扣在桌上。师问 第一个学生：“What class are you in?”
学生根据手上的纸条回答：“I’m in…” 由这个学生再
问下一个学生，一个一个地往下 问，直到生说的班级
与师纸条上所写的一致，朋友就找到了，大家向他问
个好，游戏重新开始。

三 齐声朗读

生在师的指导下阅读、理解短文Our School
Library。

四 学唱歌曲The Music Room
1.让学生听，初步感受歌曲的旋律和内容，激发学
习兴趣。
2.师解释歌词大意，带生读有困难的单词。
3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱、
独唱，鼓励学生边唱边表演动作。

五 语音学习
1.学习字母b, p在单词中的发音。通过听、读的实
践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。

2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、
小组读或个人读。教师及时给予评价。
, arm, scarf, card 是以前学过的旧单词。师先
读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组
合ar 在单词中的发音。

六 课后活动
1.听录音，模仿对话。
2.为家长表演歌曲。
3.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Unit 2 On Duty
Lesson 3
教学目标
能听懂、会说：Please turn on the light. Please turn on
the fan. Are you on duty today? Yes, I am. Who’s on duty
today?
学习单词和词组：turn on , fan, hot, on duty,often等。

教具准备

VCD，录音带， 卡片， 挂图。

教学步骤和方
法 ：
一 热身、复习
1.教师播放英语歌曲The Music Room, 全体学生跟
着一起唱，边唱边表演。
2.用前一课的内容进行绕口令比赛。如：
The blue book is in the big black bag.
Piggy likes pears, peaches and potatoes.

二 学说英语
1.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：
come to the classroom

fan hot
duty on duty
turn turn on
2.师说：It is a sunny day. Sally and Li Hong come to
the classroom early. They are on duty today. Li Hong is
turning on the light. She is turning on the fan, too.
3.学生听录音，看课文跟读。注意模仿正确的语音、
语调。

三 你问我答
1.寻找当天值日生游戏。教师告诉学生，教师需要
找到今天的值日生 并请他帮个忙，同学们看看老师如何
找，是否能找到。师用“Are you on duty today?”提问，

示意学生回答“No, I’m not.”多问几位学生后师改用
“Who’s on duty today?”询问，最后找出值日生。
2.做《活动手册》第3课第2题的连锁游戏，此游
戏用来操练句型：Are you on duty today? No, I’m not.
Yes, I am. Who’s on duty today? Sorry, I don’t know. I’m
on duty today.

四 看图说话
1.师与生对话。
2.小组活动，学生扮演不同角色进行操练。
3.生上台汇报表演，全班评选表演优秀的小组。

五 课后活动
1.听录音，朗读对话并与同学一起表演。

2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：







教学目标
Lesson 4

能听懂、会说：Sally is cleaning the blackboard. Li
Hong is sweeping the floor. Let’s close the windows……
并能在实际情景中
应用。
学习单词和词组：over,close,clean,sweep,turn off等。
初步认读辅音字母t, d和元音字母组合ir在单词中
的发音。
教具准备
录音带， 卡片
教学步骤和方法
一 热身、复习
1.全班齐唱英语歌曲The Music Room,边唱边表演。
2.师生一起做值日报告。

二 学说英语
1.师提出问题让学生四人小组讨论，告诉学生不会
用英语表达的内容可用汉语代替。
问题：What do you do after school every day?
2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补
充。
3.教师表扬学生放学后做 了很多有意义的事情，同
时问学生想不想知道他们的朋友李红和Sally 放学后
做了些什么。
4.请生翻开课本听录音，边理解课文边学习新内
容：
clean the blackboard
sweep the floor
close the window

turn off the lights
Let’s …
Please…
5.再一次听录音，朗读课文，认真模仿录音里的
语音、语调。要提醒生认读文字。
6.做《活动手册》第4课第一题。

三 听听、读读并配对
1.生听录音连线，提醒生要认真观察图片。
2.请生描述每一幅图。

四 语音学习
1.学习字母t, d在单词中的发音。通过听、读的实
践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。

2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、
小组读或个人读。教师及时给予评价。
, girl, skirt,shirt 是以前学过的旧单词。师先读
几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合
ir 在单词中的发音。

五 课后活动
1.听录音，朗读对话并在实际情景中加以应用。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Unit 3 Numbers
Lesson 5
教学目标
能听懂、会说：How much is the fish? It’s 14 yuan.
能在实际情景中应用。
并

学习数词：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,sevent een,eighteen,ninetee
n,twenty

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.用前一课“语音学习”中的内容进行绕口令比赛。
Tim needs a hat, a tie, a coat and a sweater.
Daisy’s doll is on the desk. Daisy’s dog is near the
door.
2.做TPR游戏：比一比谁的耳朵灵、动作反应快。

Clean the desk, please.
Turn on the light, please.
Please open the window.
Sweep the floor, please.
Please close the door.
Please turn off the fan.
3.全班报数。

二 学说英语
1.紧接着刚才的报数，师开始点座号数：Thirteen,
fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,
twenty.请被点到号数的学生走到讲台上来。
2.其他同学在教师的带领下一起点他们的号数。
3.指导学生读好词缀—teen与—ty的发音。

三 看图说话
1.小组讨论。就以下内容进行讨论：
What are they doing?
What are their numbers?
Who is in the lead?
2.汇报讨论结果。
3.选拔运动员活动。

四 做游戏
课本上的游戏“说一说”改为“猜一猜”

五 你问我答

Supermarket有一批上等物品要削价处理，
经理送来了货物单，我们一起读一读货物单，了解有哪
些物品，价格各是多少。
2.听录音跟读。
3.小组之间或同桌之间进行。

六 课后活动
1.向妈妈了解家里部分物品的价格。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Lesson 6
教学目标
能听懂、会说：What’s your number? I’m Number
Forty-five. 并能在实际情景中应用。
学习数词：
thirty,fo rty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred.

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习

1.值日生报告。
2.请当天的值日生接受全班同学的咨询，主题可以
是“How much is your…?”
3.做拍数游戏。

二 学说英语
1.紧接着刚才的拍数游戏，出示数字卡片让学生认
读：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a
hundred。
2.听录音跟读。
3.再次组织学生做拍数游戏，可拍10的倍数。也
可拍5的倍数 ，随着速度的加快，游戏更具有挑战性。

三 你问我答

1.全班报数。
2.师问：What’s your number?引导学生回答I’m
Number…
3.做连锁游戏，操练句型：What’s your number? I’m
Number…How much is your…? It’s …
4.做调查。请学生用What’s your number? I’m
Number___. 的句型了解同班同学的座号，并记录在下
列表格里，然后用_____is Number_____.在四人小组里
汇报自己调查的情况。

四 听音写数字

五 语音学习

1.学习字母g, k在单词中的发音。通过听、读的实
践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。
2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、
小组读或个人读。教师及时给予评价。
3.要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合
在单词中的发音。

六 课后活动
1.了解你的朋友的座号数。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：


oo

Review 1
教学目标
复习第一至第三单元Learn to say. 和Ask and
answer. 部分的会话，并能在实际情景中运用。
能听懂、会说、会识别第一至第三单元的单词，并
能按要求练习与运用所学的单词。
学唱歌曲：It’s Time to Clean up。

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.歌曲表演：The Music Room.

2.通过以下几个活动复习第一至第三单元的词汇：
（1）Let’s mime: close, open, clean, turn on, turn off,
play, sweep, go等。
（2）Point to: building, classroom, computer, fan,
light等。
（3）Look and say: grade, class, bright, clean, music,
music room, computer room, library, on duty, hot等。
（4）Let’s count: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty,
sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred等。
（5）Play Bingo.
hot



music



fifteen

二 谜语大王
1.竞猜抢答。
2.看书模仿，四人小组合作编一则谜语。
3.小组发布谜语信息，全班抢答产生谜语大王，可
以有编写大王和竞猜大王。

三 学唱歌曲It’s Time to Clean up
1.让学生听。
2.解释歌词大意，带生读有困难的单词。
3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱
或独唱。

四 阅读配对

做书面配对之前可用Look and say.的形式做口头
练习，然后再做配对练习。

五 看看、想想、说说
1.生看课本，师说明任务要求。
2.小组讨论后完成下列表格。
第____小组 组长______
号数




姓名




劳动任务




3.小组代表汇报。请小组代表上台汇报本小组成员
的劳动任务。

六 课后活动
与你的好朋友一道完成下列任务：
1.你想知道一位同学是不是在四年一班，该怎么问
他？
2.新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，该
怎么问同学？
3.你想知道你的朋友的座号，该怎么问？
4.你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？
5.当你需要值日生的帮助时，你怎样了解谁是今天
的值日生？
教后反思：

Unit 4 Colors
Lesson 7
教学目标
能听懂、会说：What is blue? The sky is blue. What is
white? The clouds are white. What is green? The grass is
green. What is yellow? The flowers are yellow. What is
red? The sun is red when it goes to bed.要求语音准确，
语调自然。
学习新单词：cloud, grass.

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.师播放英文歌曲It’s Time to Clean up, 全体学生
跟着一起大声唱。
2.做Simon Says游戏。
内容：Stand up. Show me a red scarf. Point to the blue
sky. Point to black. Point to yellow. Point to green. Sit
down…随着速度的加快，气氛会更热烈。

二 学说英语
1.师指导生一边听录音，一边想像大自然五彩缤纷
的美丽景色。

2.利用卡片学习单词或词组：cloud, grass, rainbow,
to to bed等。
3.抢答游戏：发布问题What is yellow?后，由其他生
抢答。
4.听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。

三 做游戏
1.师将教学卡片打乱顺序后反扣在书桌上，请一位
学生上台与师一起做游戏。能相互交流物体的名称和颜
色即可。
2 .四人小组一起做游戏。

四 看图阅读并回答

1.限时阅读竞赛。师在黑板上写出问题：Who’s
Linda? 给生两分钟的时间找出答案。
2.请生用自己的语言描述Linda.

五 课后活动
1.听录音，朗读歌谣。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：


Unit 6 Story Time
Lesson 11
教学目标

能听懂、会说：What shall we do? We can put a bell on
him. Who can put a bell on him? He lives in a big house.
There are many mice in the house. Tom catches mice at
night.要求语音准确，语调自然。
学习新单词：live, zebra, kill, shall, put, away, young.

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
个人加减：
一 热身、复习
1.表演歌谣：What Is Blue?
2.小小解说员。

二 故事阅读
1.师通过下列问题与学生交谈，帮助学生进一步理
解课文。
(1)What’s the cat’s name?
(2)Where is the cat now?
(3)Are there man mice in the house?
(4)Who catches mice at night?
(5)Can the mice put a bell on the cat?
师利用简笔画指导学生学习课文。
2.听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。

三 小组活动

组长把课文的12幅小图按每个号管三幅图重新编
号，然后将新编号码 1、2、3、4写在纸条上。组员随
意抽号，抽到后要用英语说出与该号数对应的图片上的
内容 ，对有困难的同学其他组员可给予帮助。接着，全
组同学把12幅图串起来说几遍。

四 课后活动
1.听录音，模仿会话。
2.给家长讲故事。
3.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Lesson 12
教学目标
能朗读并背诵童谣”This Is My House”,要求语音准
确，语调自然，能传情达意。
初步认读字母组合th和ou在单词中的发音。

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习

1.绕口令比赛：
Grandpa and grandma are sitting on the green grass.
Daisy’s doll is on the desk. Daisy’s dog is near the
door.
2.演哑剧，猜哑谜。师事先准备好前一课的 挂图，
请一位学生通过自己的想像，加以表情、手势、动作、
大胆、夸张地把挂图上的内容表现 出来，由其他学生猜
测其内容并用英语说出来。

二 阅读配对
1.做之前可用Look and say。的形式先做口头练习，
说清楚每一个词。
2.通过小组讨论一起完成阅读配对。
3.请学生就每一幅图给出一句话的描述。

三 童谣学习
1.分句子听，师解释每个句子的意思。
2.生听录音，师引导学生一句一句地跟读并认真模
仿录音里的语音、语调 。
3.全班读、 小组读、个人读。师请学生注意朗读的
语调和节奏，鼓励学生发挥想像力配上自己喜欢的动
作。

四 听音标号

五 语音学习
1.学习字母组合th在单词中的发音。通过听、读的
实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。

2.学习字母组合ou在单词中的发音。字母组合在
ou在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍
以上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发
音。

六 课后活动
1.为家长表演童谣。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：



Unit 7 Days of the Week

Lesson 13
教学目标
能听懂、会说：What day is today? It’s Monday. Do
you have a Chinese class today? Yea, we do. There are
seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. 并能在实际
情景中应用。要求语音准确，语调自然。
能演唱英语歌曲：There are Seven Days。要求语音
清晰，演唱大方、自然。
学习新单词：week, Monday, Sunday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.师生日常会话。
2.童谣表演：This Is My House和Seasons。
3.讲故事:The Cat and the Bell。

二 学唱歌曲There Are Seven Days
1.生先听录音，然后师借助日历介绍歌词大意，并
朗读歌词。
2.利用日历学习单词：Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
3.全体学生跟着一起唱，可以全班唱、男女声唱、
小组唱或个人唱。

4. 表演。拿出事先做好的头饰，伴着乐曲一起唱
歌，当唱到Sunday时 ，头戴Sunday头饰的学生就站
起来，依此类推直到唱完。

三 学说英语
1.生听录音，师引导学生一句一句地跟读并认真模
仿录音里的语音、语调。
2.把每一句写在一张卡片上，让学生小组讨论，把
打乱的句子重新组合成一篇短文。

四 你问我答
1.出示挂历，快速地从Sunday介绍到Saturday，然
后翻到Monday。
2.师生交流。

3.玩卡片游戏。
4.师生交流。
5.小记者采访活动。

六 课后活动
1.听录音，模仿会话并在实际情景中加以应用。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：



Lesson 14
教学目标

能听懂、会说：Do you have a music class on Monday?
No, I don’t. Yes, I do. 并能在实际情景中加以应用。要
求语音准确，语调自然。
学习新单词：math, science, ME, art, PE等。
初步认读字母c，辅音字母组合ck和元音字母组合
ow在单词中的发音。

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.师放歌曲There Are Seven Days。全体学生跟着一
起唱。

2.一起朗读Lesson 13的课文。

二 学说英语
1.请生说说他们最喜欢的学科，可用英语表达，也
可用汉语表达。
2.从学生的讨论中引出学科的英语名称，并一起学
习。
Chinese Math English
Computer music science
ME art PE

三 你问我答
1.师出示事先准备好的教学挂图（课程表），告诉
学生教师想了解星期一同学们有哪几门功课。

2.师用Do you have a Chinese class today? Yes, We
do. No, we don’t.句型向学生了解信息。
3.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，并在
同桌间进行操练。
4.调查活动。
让生在班级或小组里调查周一的课程安排。学生可
用What day is today? Do you have a Chinese class today?
来交流。
调查人：_________
课EnglPE
程
姓
名
李
ish
CompME MatChinScie
uter h ese nce

红



四 听音连线

五 语音学习
1.学习辅音字母c和辅音字母组合ck在单词中的发
音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去 掌握
正确的读音。
2.让学生先静听录音再跟读，速度由慢到快，可全
班读、小组读或个人读。
3．学习字母组合ow在单词中的发音。单词cow,
brown, how都含有元音字母组合ow,教师可以先读几

遍单词，帮助学生悟出字母组合ow在单词中的发音，
学生要熟读单词。

六 课后活动
1.听录音，模仿会话并在实际情景中加以应用。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：



Unit 8 PE
Lesson 15
教学目标

能听懂、会说：Tum right! Tum left! Jump up and down!
What are they doing? They are swimming.并能在实际
情景中应用。要求语音准确，语调自然。
学习新单词：tum, right, left, down, running, jumping,
swimming, playing football playing basketball, playing
basketball, playing pingpong等。
学唱歌曲：Follow Me.

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.全班演唱歌曲Follow Me。

and say。师发指令：Touch your knee. 学生
边指着自己的knees边说”Knees, knees, knees.”

二 听音做动作
1.师用TPR的教学方法引导学生学习。
Right Turn right
Left Turn left
Up and down Jump up and down
2.生听录音，认真模仿录音里的语音，语调。
3.小组活动。四人小组里，每一位学生都当 一回小
小体育教师，其他组员要按照小教师的指令做动作。
指令清楚、声音响亮的小教师应受到 表扬。

三 学唱歌曲Follow Me

告诉学生今天是旧曲新唱。
小组表演唱，每小组由一位同学扮演leader，其他
同学扮演team members ，边唱边做动作。

四 你问我答
1．请生说一说自己最喜欢的运动项目，可以用英
语说，也可以用汉语说。
2．师顺势引入新课，引导学生学习单词及词组：
running, jumping, swimming, playing football, playing
basketball, playing pingpong。
3．学习What are they doing? They are swimming
jumping running playing football playing basketball
playing pingpong.的语境。
4．学习What are they doing? They are……

’s mime.请两生上台表演，其他学生分成两大
组，一组问：What are they doing? 另一组学生根据上面
同学的表演用英语回答：They are……

六 课后活动
1. 听录音，模仿会话并在实际情景中加以应用。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：




Lesson 16

教学目标
能听懂、会说：Chen Ling is good at jumping. Is Sally
good at swimming?并能在实际情景中应用。要求语音
准确，语调自然。
学习词组：be good at…….
初步学习辅音字母m, n及元音字母组合ow在单词
中的发音。

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
report.

and do.可由教师发指令，生做动作或由一
个学生发指令，其他学生做动作：Play basketball. Play
football. Play pingpong. Jump. Run. Swim. Turn right!
Turn left! Jump up and down.

二 学说英语
1.在讨论的过程中师顺势引导学生一起学习；
Chen Ling is good at jumping.
Wang Tao is good at basketball.
These girls are good at pingpong.
These boys are good at football.
2.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，然后
进行分组操练。

三 你问我答
1.请一位男同学上台表演体育运动项目。在他表演
的过程中，师问全班学生：Is he good at swimming?并请
学生用Yes, he is . No, he isn’t.说出自己的看法。
2.请生看课本第61页上的表格进行问答操练。

四 听音标号

五 小组活动
选拔运动健将：Who is a sports boy girl?

六 语音学习
1.学习辅音字母m和n在单词中的发音。

2.学习字母 组合ow在单词中的发音。通过听、读
的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。
2.学习字母组合ow在单词中的发音。字母组合在
ow在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍
以上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发
音。

七 课后活动
1. 听录音，朗读对话并在实际情景中应用。
2.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Unit 9 Wild Animals
Lesson 17
教学目标
能听懂、会说：Where is the elephant? It’s here.并能
在实际情景中应用。要求语音准确，语调自然。
学习新单词：big, tall, short, fat, thin, happy, angry.

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习

1.师生一起唱英语歌曲Old Macdonald Had a Farm,
边唱边表演。
2.看看说说活动：森林里要 举行盛大晚会，动物们
兴高采烈地来参加。瞧，他们过来了！学生边看图边说
英语。这个活动可 以用来复习有关动物的单词。

二 看图找一找
1.由上面的环节引出表示动物的单词。
2.做游戏“多或少”。把4张动物单词卡片放在桌面
上，师先出示4张卡片给学生看，然后迅速放下，紧
接首只出示3张卡片，请学生用英语说出少了哪一 张
卡片。相反，也可以让学生说说多了哪一张。
3.找一找，说一说。让学生看课文图片，通过找动
物的游戏，学习、操练句型：Where is the ___? It’s here.

4.生听录音，认真模仿录音里的语音，语调。

三 学说英语
1.引导学生讨论课文内容。然后在学习句子的同时
出示单词卡片让学生认读单词：tall, short, fat, thin,
happy, angry。
2.小组活动。将全班 分成若干小组，各小组的同学
围在一起，观察周围的人或物，快速说出表示高、矮、
大、小、胖 、瘦、高兴、生气等的形容词，同时指出这
些词所指示的物或人。说得又快又多的人为获胜组。
3.小小传声筒游戏。师对每组的第一位学生说一句
课文里的句子，然后学生们一个接一个地往下传， 传的
时候注意不要让其他同学听到，由每组的最后一个学生
公布句子的内容。正确的小组为优胜 组。

四 听音、阅读并配对
听音练习做完后可让学生口头描述每一幅图。

五 课后活动
1. 听录音，朗读对话。
2.向家长或同学描述你最喜欢的动物。
3.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：



Lesson 18

教学目标
能听懂、会说：Look, Dad. What’s that? It’s a giraffe.
It’s so tall. What is it eating?并能在实际情景中应用。
学习词汇：leaves, bamboo, shoots。

教具准备
VCD, 录音带，卡片

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.做做说说活动。
师问：What is it doing?
生答：It is……
2.猜一猜动物园里有哪些动物。

二 看图说英语
1.逛动物园。师介绍：This is a zoo. It is big. There
are many animals in it. What can you see in the zoo?
Look! What’s that? It’s a giraffe. It’s so tall. It’s eating
leaves.
2.同桌结对子互相问答。
3.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，然后
进行分组操练。

三 做调查
1.要求学生先读一读调查表里的动物名称及食物
名称。

四 听音标号
先全班做听音练习，然后再让学生上台用英语描述
每一幅图。

五 念童谣
要求学生认真听录音，注意模仿语音、语调。全班
读、小组读、个人读，要注意朗读的 语调和节奏。可以
鼓励学生发挥想像力配上自己最喜欢的动作。

六 语音学习
1.学习辅音字母l和h在单词中的发音。
2.学习字母组合er在单词 中的发音。通过听、读的
实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。

2.学习字母组合er在单词中的发音。字母组合er
在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍以
上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发音。

七 课后活动
1. 听录音，朗读对话并在实际情景中应用。
2.向家长或同学表演童谣。
3.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：



Unit 10 Christmas

Lesson 19
教学目标
能听懂、会说：What presents do you want, children? I
want a computer. I want a robot. I want a bike. What
present does Sally want ? She wants…并能在实际情
景中应用。要求语音准确，语调自然。
学习新单词：want, robot。
能演唱英语歌曲：A Merry Christmas! 要求语音清
晰，演唱大方、自然。

教具准备
VCD, 录音带，卡片，挂图，玩具，一个大布袋，
圣诞帽。

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.童谣表演：（1）Snow, Snow, Where Do You Go?
（2）Children’s Day
2.说说你喜欢的玩具。
3.说说你喜欢的食品。
4.圣诞节快到了，请同学们猜一猜圣诞老人将给我
们带来什么礼物。

二 学说英语
上课前师把大家事先带来的玩具装进一个大布袋
里。
1.师扮演圣诞老人背着礼物袋来到班级，全班同学
与圣诞老人打招呼问好。

2.I have brought you many presents. What presents do
you want,children? 示意学生用句型I w ant…来交流，
学生可以说出他们的wishes.。学生边说，圣诞老人边
把带来的礼物送 给他们，同时学习单词want, robot。
3.玩连锁游戏。用来操练句型：
What do you want?
I want a computer robot bike new bag…
4.生听录音，认真模仿录音里的语音，语调。
5.自由活动。把带来的礼物放到桌上，互相采访、
互赠礼物。

三 你问我答
and answer.师生开展竞猜比赛。

T: What present does Sally want? (She wants a robot.)
回答之后打开纸片看看是否猜中，猜中可得一分。
2.学生在你问我猜、我问你猜的活动中操练以上句
型。

四 学唱歌曲A Merry Christmas!

五 课后活动
1.听录音，朗读对话并在实际情景中加以运用。
2.向家长或同学表演歌曲。
3.完成《活动手册》上的活动。

教后反思：

Lesson 20
教学目标
能听懂、会说：Christmas is coming. Sally is helping
her mother. They are covering the tree with lights. Sally
is putting a star on the top. Mrs. Miller is putting the
presents under the tree. Put the star on the top. Cover
the tree with lights. Put the bells on the tree. Put the
angels on the tree. Put the candy canes on the tree.要求
语音准确，语调自然。
学习新单词：light, angel, candy, cane.
初步认读辅音字母w, r 和元音字母组合al在单词
中的发音。

教具准备
VCD, 录音带，卡片，圣诞树，小礼物等。

教学步骤和方法
一 热身、复习
1.会话练习：What present do you want? I want a …
2.全班演唱歌曲A Merry Christmas!以营造节日氛
围。
3.介绍圣诞节文化。
二 学说英语
1.师用交谈的方式借助卡片引导学生学习单词、词
组和句子：Christmas Christmas is coming.
Help help her mother

Light lights
Angel an angel
Candy cane a Candy cane
Decorate decorate the Christmas tree
2.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，然后
进行分组操练。
3.做游戏。
4.小组活动。

三 看图说英语
1.描述每一幅图的内容。
2.演哑剧，猜哑谜。

四 装饰圣诞树

1边装饰边学习单词和句子
on the top Put the star on the top.
Cover Cover the tree with lights.
Put…on the tree Put the bells on the tree.
Put the angels on the tree.
Put the candy canes on the
tree.
2.说说、做做活动。

五 语音学习
1.学习辅音字母w和r在单词中的发音。
2.学习字母组合al在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。

2.学习字母组合al在单词中的发音。字母组合al
在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍以
上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发音。

七 课后活动
1. 听录音，朗读对话并在实际情景中应用。
2.与同学合作，一起装饰圣诞树。
3.完成《活动手册》上的活动。
教后反思：